小学五年级作文教学计划修订稿

小学五年级作文教学计
划
集团档案编码：[YTTR- YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学五年级作文教学计划

项文肖2010.2

一、学生情况分析

经过九学期的学习，五（3）班次绝大多数学生学习态度较端正。 大多数同
学掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文，有
一定的习 作能力，少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的
文采，能正确使用标点符号。但后进 生的文章却空洞无味。五（5）班学生作文
底子薄，极个别学生写作能力还行。其它学生习作需要极大的 改进，主要表现
在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在
语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；
（5）不能正确使用标点 符号。（6）观察能力较差，写作文时语句表达不够通
顺、完整，缺乏真情实感。

因 此本学期将加强观察指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，是大
部分学生能达到基本要求，为写成 篇作文打基础。力求全班孩子的习作上一个
台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、 求新。

二、教学要求

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有 明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作
文。学习使用常用的修改符号。
< br>4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略
号，认识破折号。
5、课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

6、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

7、学写读书笔记和常见应用文。

三、改进教学，提高质量的措施

1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，
在教学中要充分发挥例文的 示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样
写，对教学目标既不拔高，也不降低。
2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学
生学习作者观察事物、分 析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特
点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文 从句式、段式、立意和
写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。

3、在习 作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐
于表达。同时，一定要准确把握教学目 标，既不拔高，也不降低，而且要按照

每次习作课的要求，注意激 发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生
活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。< br>
4、教师还要重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。在批
改、讲评学生 的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交
流的积极性，尽力让他们获得成功感，从 而不断增强习作的信心。讲评要结合
学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。 多给予表
扬，帮助学生树立起习作信心。

5、结合课外阅读指导学生写读书笔记等。

6、在完成7篇习作的基础上，认真完成书后的小练笔及日记，并认真批改
好。
7、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感。在习作教学中，灵活运用
教材，创造条件，使学生 始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导
学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生 观察、思考和练笔的积极
性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。引导学生写< br>熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另
外在指导学生习作时 ，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的
想象力和创造力得到充分的发挥。

四、拟订每篇（次）训练的要求

本册安排了8次习作训练（习作内容、习作要求、习作指导）

1、习作内容：给远方的小学生写信。

习作要求：格式正确，注意信封的写法。

2、（1）习作内容：童年趣事

习作要求：把童年生活中难以忘怀的事说出来，说清楚，说具体，写出自
己的真是感受。

（2）习作内容：看图作文

习作要求：把看到的，想到的内容写下来，内容要具体，语句要通顺。

3、习作内容：根据需要写一份发言稿

习作要求：内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

4、习作内容：选一件令自己感动的事写下来。

习作要求：感情要真实，语句要通顺，题目自己定。

5、习作内容：缩写《草船借箭》、《金色的鱼钩》

习作要求：缩写之前把文章多读 几遍，读懂内容，抓住要点，不要照搬原
文，而要适当改写。

6、习作内容：利用信息，写简单的研究性报告获取资料。

习作要求：通过阅读书籍 报刊，上网浏览，调查访问。从搜集的资料中找
出对解决问题有用的部分多读几遍，形成自己的观点。< br>
7、习作内容：写一个人物（可以是身边你熟悉的人，也可以是偶然见到的
陌生人）

习作要求：试着运用课文中学到的一些写人的方法，写它某一方面的特
点。

8、习作内容：不限定范围、内容，无论是见闻、感受还是想象，只要是自
己想写的内容都可以。

习作要求：想一想本学期所学到的表达方法并运用到习作中去，习作内容
要具体感情要真实 ，语句要通顺。

五、小作文教学计划（结合周记本）

主题一：我想到去……

结合第一单元内容，让学生自由选择草原、丝绸之路、新疆或 青藏之路
等，展开想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去见证历
史的辉煌 时刻。

主题二：我的童年

回顾童年中快乐的一件事、伤心的一件事、辛苦 的一件事或印象最深的
事。写真实的事，写真情实感。

主题三：自由书写有关语言巧妙的文章。

主题四：不是亲人胜似亲人

写发生在自己身上或周围的真实事情，体现出人与人之间的友好感情。

主题五：令我佩服

从文中的廉颇、诸葛亮、武松、猴王或其他历史着名人物中选择一 个最令
自己佩服的人，并阐述理由。

主题七：模仿课文写一个自己熟悉的人

抓住这个人的外貌、语言、神态，也可以揣摩这个人的心理活动，以此来
展现这个人的某个特点 。

主题八：读第八单元选读课文《维也纳生活圆舞曲》，写一篇读后感。