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闯祸了:我与小狗作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-23 22:22
tags:初中作文, 初中教育, 小狗作文

关于方法的作文400-这段木头里一定有虫

2020年11月23日发(作者:温景嵩)
我与小狗作文500字
大家都知道狗是人类最好的伙伴了,很多地方都有狗狗的身影,我回到 了老家,突然,一只
小狗的身影从我面前出现,我摸摸它,它蹭蹭我,我们就成为了好朋友。

这只小狗是拉布拉多巡回犬,它有着柔顺发亮的皮毛,一双水灵灵的圆眼睛,又肥又短的小
腿, 十分引人注目。我给这只小狗取名叫可乐球,因为它从远处看就像一团棕色的球,可乐
球天生就会跑步, 而且跑得特快,每一回我和它跑步,都会输得很惨,每次,它总是兴奋地
“汪、汪”直叫,而我则只能生 气跺脚,每当这时,可乐球都会蹭蹭我,好像在说:别生气了。”
我就真的不生气了。
可乐球很顽皮,一天,可乐球贪玩钻进了草丛里,当时,它竟然把新鲜牛奶打翻了,牛奶全
没了,碗 也被打碎,我恼火不已,冲过去把它拎起来,扔进笼子里,不许它再四处撒欢,它
“呜、呜”的直冲我可 怜巴巴地叫,我才不理它装可怜的这一套呢。还有一次,可乐球得到了
一块带肉的骨头,邻居家的狗很狡 猾,而且非常霸道,它看到可乐球叼着的肉骨,一脸的垂
涎,“嗷”的一声猛扑过去,跟可乐球扭作一团 争抢肉骨头,可乐球一点也不怕它,勇敢应战,
把那只大狗咬得嗷嗷直叫,虽然它也灰头土脸的,但是, 却带着一丝骄傲的神情心满意足地
啃着肉骨头,真是太可爱了!

虽然,现在它已经 离开我了,但是,我和它的那些欢乐时光,永远铭记在我心中,成为一缕
灿烂的阳光。



朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去 去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房 跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了 两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提 高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神 情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不 是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人 也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住 了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我 的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地 提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循 环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人, 但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎 克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为< br>与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或 搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年 间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过 意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有 的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心 是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以 这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。< br>20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未 来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地 对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无 敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练 过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个 观点进行了阐述和强化。

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