2009年的上海高考作文

2009年的上海高考作文


【篇一：2009年上海高考优秀作文9篇】

【作文真题】2009年上海卷根据以下材料选取一个角度，自拟题目

郑板桥的书法，用隶 书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥
体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落 有致，别有
韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。 【要求】①自选角
度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

【考点】

作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟 其实也
就是说他的作品 独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝
无二，所以说 主题还是创新 结合政治中提到的扬弃的概念，取百家
之长，成一派风格。

所以作文说难不难 说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没
有临摹众家，没有画竹技巧，何来板 桥体。要给空谈创新的人以警
示。

对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新
的意识，更没有创新的经历。

其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要
专业的基础，更要有自己的 创新。

【满分佳作】[一类卷佳作1]

1．和而不同的中国智慧

在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间
有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，
但总体却别有味道，形神俱 佳。我有些看呆了。

“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的< br>老爷爷。我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，
但不妨碍它独特而一体的美 ，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。 ”

老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊 。单是从一副小小
的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为
一体，却具 有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。 ”

“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相 同的和吧，”我说道，
“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。 ”

老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以
行楷，非隶非楷，中华智 慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，

没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于 我们面前，任由我们
一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一
种和的境 界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊
的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今， 也是脱胎于最本源
的精神。 ”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量
吧。 ”

我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是
如此吧。只 有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为
一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是 不同，只有如此，
才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有
气度感受这 一切。 ”

“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，
“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八
大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚 健与阴柔并存，看似如此个性
鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化
以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。 ”

“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智
慧。 ”我感慨道。老人拍拍我的肩：“ 中华智慧从来不是什么虚幻的
东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。 ”

我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不
见踪影。

[点评] 今年高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上
只有四个字：

“诗歌除外。 ”所以，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文这
样的想象作文，就是成功 的一例。除此以外，本文优点相当明显。
首先，题目不同凡响：“和而不同的中国智慧。 ”其次，“我 ”与“老人”
的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。再
者，将郑板桥的 书法艺术提升到 “各种元素吸收并存于其中，最终臻
于一种和的境界”的高度。读罢此文，不得不佩服 作者在紧张的考试
状态下，依然保有松弛的心态与驰骋的想像力。

[一类卷佳作2]

2．传承与创新

“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜 ，但总体感觉错落有致，别有韵味。
如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那< br>么他必定会走入一条死胡同。因为有人说，这种作品“不可无一，不

可有二。 ” 说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽
的艺术地位；说“不可有二”，则揭示了艺 术创作中的真理。正如贾
平凹在信中对小妹所说：“对于大师，你只能学习，不能效仿。 ”

“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背
景和意义，在那个压制 人才发展、摧残人才天性的清王朝，“扬州八
怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人 格理想、
高尚情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说，
“板桥体”的“非 隶非楷，非古非今”是挣脱束缚，思想和心灵获得自
由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如 果模仿“板桥
体”，只能有其形而无其神。这样的作品，当然“不可有二”。然而，
许多人并不 信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联，似乎文学创
作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产 了。书店里，占
据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理。花样总
在翻新，却 大都千篇一律。那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角
落，蒙上尘垢，挂上蛛网。马克思说过：“所有的 价值最终都只剩下
时间。时间会滤去所有跟风的作品，

最终只留下一部或几部体现时代精神，关注人类和人生的作品。 ”

这么说，我们 是否就不要学习他人的作品了呢？当然不是。那些肤
浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承、研究不够 ，才会画虎不
成反类犬，落于俗套。因此，传承是文化生存和发展的基础，创新
则为之注入源源 不断的活力。

不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方面，都要传承与创
新 并重。改革开放后，我国与外界的科技、文化等交流频繁，汲取
了不少成功的经验，尝到了甜头。但是现 在，我国的创新实力却比
较薄弱。前几日的《文汇报》上说，上海的服务业管理照搬制造业
管理 模式，阻碍了服务业起舞。在此，制造业管理模式也是“不可无
一，不可有二”的吧。有变通与创新，才 有突破。

不论从事什么行业，我们都要广泛学习他人的成功经验，并充分认
识自身 特点，选择正确的发展方向，勇于创新。传承与创新并重，
是科技和文艺等发展的根源。

[简评]：

“传承与创新”是对材料总体把握以后提炼的观点，非常符合题意。
在大多数考生只对“传承与创新”流于表面泛泛而谈之时，此文作者
精准地找到了他需要的突破 口，即“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺

术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义。 他超乎常人地看到了
蕴藏在“板桥体”背后的对艺术和自由的追求。这是非常难能可贵的。

。

3．非常艺术与非常眼光

诗人在字里行间融入自己独特的 思考；画家将自己的心绪一览无余
地泼洒在纸上；书法家在蕴气与纵神的笔锋中挥洒新鲜的墨痕，于是中华民族的艺术史繁荣空前，每一次的发展与改变都为其写上独
特的一笔。

郑板桥的书法用隶书参以行楷形成了非隶非楷，非古非今的板桥体。
我想如果他只是一味仿造仿古，那中 国书法史上如何留下这一个竹
痩我瘦的郑燮啊！而同样如果没有非常的眼光来捕捉欣赏，如何留
得下这非常的艺术瑰宝啊！

但遗憾的是，现在的艺术已少能以非常的形态现于世人，而是由 于
缺乏非常的眼光而溃于芸芸众生之中。

当张晓刚的当代派画作以四千万的高价易 主时，鲜花掌声，闪光灯
不绝于世；但当经济寒流侵袭世界之时，当代艺术家们纷纷落马，
于是 评论家们的奚落声，嘲笑声又铺天盖地而来。看到这里，我不
禁疑惑，评判欣赏艺术的尺度究竟是什么？ 对待这样的新兴当代艺
术究竟应以什么样的态度？

我们看到，在这样一种非常艺术 形式带来丰厚的经济效益时，人们
称之为创新，而当其行情一落千丈时，人们称之为幼稚。我想判断艺术价值的标杆不应是行情，特别是这样一种非常态的艺术。这些
年轻的艺术家们在临摹名家之作后 ，大胆地将自己对于宇宙人生的
理解与对艺术的感悟融入其中，开创了一种新的艺术形式，其勇气
可见一斑。无论这样的艺术是幼稚还是创新，抑或是媚俗或深刻，
有一点是值得肯定的，那就是——至 少他们经历过，痛苦过，快乐
过，伤感过，这不是用一句值钱或不值钱所能涵盖的。

这种非常艺术需要非常眼光，所谓独到眼光是不以守旧的眼光观艺
术的行情。但有一些人却是以传统的艺 术思维去思考当代艺术，没
有看到当代的艺术中所有的发展与创新，或一味逐求商业利益，而
使 一些优秀的新形式艺术埋没世间。

如今，人们应该做的是不再以功利的方式看待非常艺术，而非常艺
术则应以更成

【篇二：2009年上海高考满分作文(7篇)】


【作文真题】2009年上海卷

根据以下材料选取一个角度，自拟题目郑板 桥的书法，用隶书参以
行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看
似歪 歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不
可无一，不可有二”。

【要求】

①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

【考点解析】

【评分标准】

一类卷（63-70 分）基准分67 分

准确理解材料，角度恰当，立意深刻，

中心突出，内容充实。感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。

二类卷（52-62 分）基准分57 分

理解材料基本准确，角度较恰当，立

意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通
顺。

三类卷（39-51 分）基准分45 分

尚能理解材料，角度尚恰当，立意一

般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言
基本通顺，偶有语病。

四类卷（21-38 分）基准分29 分

偏离材料，角度或立意不当，中心不

明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（加分以下）符合以下一项即为五类：

⑴脱离材料。⑵文理不通。 ⑶全文不足400 字。

说明：

⑴未写题目扣2 分。

⑵错别字1 个扣1 分，至多扣3 分。 ⑶标点错误多，酌情扣分。

⑷文面不整洁，酌情扣1-2 分；文面整洁美观，酣清加1-2 分。

【考点】

作文题目要仔细思考的，尤其感觉最

后一句话，想了一分钟 其实也就是说他的作品 独一无二，不可无一
＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说 主题还

是创新 结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。

所以作文说难不难 说容易也不容易

要创新，更要有创新的基础 ，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来
板桥体。要给空谈创新的人以警示。

对绝大部分学生来说，这个作文题太

难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。

其实，这个题目应该并不难，其中心

意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。

【满分佳作】

[一类卷佳作1]

1．和而不同的中国智慧

在博物馆的书 法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间
有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字 看似歪歪斜斜，
但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。

“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。

我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。我禁不住感叹道 ：“这字太美
了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不
愧为扬州八怪之 首郑板桥之作。 ”

老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小< br>的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为
一体，却具有极强的包涵一切， 蕴藏万物的能量。 ”

“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道 ，
“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。 ”

老人点点 头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以
行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。 它从没有具体的范式，
没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们
一窥其 所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一
种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。 每一幅都

拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱
胎于最本源的精神。 ”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了
这种能量吧。 ”

我思索着，说道 ：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是
如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强 的字，幻化为
一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，
才能不刚愎自 用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有
气度感受这一切。 ”

“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，
“他便 是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八
大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴 柔并存，看似如此个性
鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化
以其独 有的气度包容着这些匠心独具的存在。 ”“和而不同，我从没
如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。 ”我感

【篇三：2009年高考上海卷作文范文(7篇)】


2009年高考上海卷作文范文（7篇）

【原题回放】

写作 70分

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章（ 诗歌除外）。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，
非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个 字体看似歪歪斜斜，但
总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有
二” 。

【范文】

贵在独创

叶永烈

我从小喜欢集邮。我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮
本上。据说，像我这样的中 国的集邮迷，已经多达三亿。

在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。他不是 泛泛
的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。比如，“中国古代科学
家”邮票中李时珍戴的 帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、
陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国 人民志愿军
凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽
子；儿童特种邮 票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子??他专门
收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料， 去请教历史学家、
戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们
看到了中国 帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题
邮展，引起参观者莫大的兴趣。

我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出
的邮票，都是普普通通的邮 票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮
票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿 集邮
爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。他异彩耀人，一举荣获“中华全国
邮票展览”银质奖！ 刘超出奇制胜，给了收藏迷们以深刻的启示，不

要忙忙碌碌于收与藏，还要善于思索，善 于创新，善于想出不同于
众的新点子。

从刘超的“帽子”邮票，我联想起小提琴协 奏曲《梁山伯与祝英台》。
在中国，会拉小提琴的人不计其数，会哼越剧的人也数不胜数，然
而 青年作曲家何占豪把越剧跟小提琴结合起来，创一代之新，一炮
打响，一举成功。

当时，何占豪还只是上海音乐学院小提琴专业的一名学生，还未学
过作曲。他从小在浙江一个越剧团中长 大，熟悉越剧。他的思想上
没有什么框框，大胆把越剧与小提琴结合起来，与同学陈钢一起写
出 了小提琴协奏曲《梁祝》。当时，这在一般的作曲家看来，几乎
是不可想象的事!然而，《梁祝》之所以 会蜚声中外乐坛，就在于它
一新耳目，别具风格。何占豪说：“我的创作，大的风格必须是中国
的，小的风格必须是我何占豪个人的。”这句话集中地体现了他的独
创精神。

其实 ，就京剧来说，“四大名旦”——梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚
小云，他们各自成为一大流派，成功的缘 由同样是“独创”两个字。
在众多的画家中，徐悲鸿的马，黄胄的驴，齐白石的虾，李可染的
牛 ，也是由于富有独创精神，自成一家，各树一帜。

世界上最容易的事情，莫过于踩着别人的 脚印走。这种因循守旧的
人，就像老是围着碾子打转转一样，永远不能走别人所没有走过的
路， 创造别人所没有创造的东西。正因为这样，作为作家，我一直
把这样的格言奉为创作原则：既不重复别人 ，也不重复自己。我要
努力写出“人人眼中有，个个笔下无”的作品。只有敢于创一代之新，
才 能跨入成功之门。哦，独创可贵，贵在创新！

板桥书法折射的创新力道

湖南科技大学法学院董永亮

板桥有诗为证：删繁就简三秋树，领异标新二月花。老 先生怀揣“海
纳百川，有容乃大”的气度胸襟，在从善如流、博采众长基础上，不
落窠臼、独辟 蹊径，挥写成就了一段令后来者呼之欲出、叹为观止
的书法传奇。《世说新语》道：管中窥豹，可见一斑 。板桥书法意
味深长，其间折射出的创新力道正力透纸背，让你我在品味解读的
过程中心领神会 。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。悠
悠华夏史，上 下五千年。创新的精魂理念在浩如烟海的史书典籍中
勃发奔涌，于星光璀璨的驿站隧道里大放异彩。直面 顽固守旧势力

“天不变，道亦不变”的叫嚣责难，深谙“穷则变，变则通，通则久”的至理名言。

商鞅阐述了“治世不一道，便国不法古”的真谛，力推新法，富国强兵，泼墨创制了一幅恢弘磅礴的战国画卷；大地早非赵宋有，介甫
新政留诗篇。王安石正视因循守旧 、不思进取造成的时局危艰，饱
蘸“天变不足畏，人言不足恤，祖宗不足法”的雄浑胆气，勾勒诠释了一篇“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的盛世史诗。指点江山、
忧乐天下的使命抱负，至今萦 绕华夏故国苍茫的天际。无独有偶，
刻舟求剑、固步自封的材料故事也屡见不鲜。一百多年前的大清帝< br>国闭关自守、愚昧无知，上演了一出“九州生气恃风雷，万马齐喑究
可哀”的悲情剧戏。天朝上国 ，当遭遇到“船坚炮利”、沉沦至“千年
未有之大变局”的险滩恶水的时候，惟我独尊演绎为无力回天的 心力
交瘁，南柯一梦终于被击得支离破碎。邓小平说：一个国家，一个
民族，如果一切从本本出 发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前
进，它的生机就停止了。改革开放三十多年，“改革是第二次革 命”
的命题公理早已经被作为检验真理唯一标准的实践所印证。改革创
新，成为时代精神的核心 ，在龙的传人心灵记忆深处熠熠生辉。板
桥书法折射的创新力道流淌飘荡在治国理政范畴层面上空，溢满 魅
力芳菲。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。板桥书法折射出的创新力道独特新颖、卓尔不群，在文艺科研层次领域中凸显焕发出独到神韵和
无限风光。传统这个怪物时常表征 出“撼山易，撼传统难”的可憎面
孔。对酒当歌，人生几何。但如果拥有发挥创新的力道，就会赢得“山重水复、柳暗花明”的辉煌奇迹的铸造。司马迁“究天人之际，穷
古今之变，成一家之言”，开 创了我国纪传体文学体裁的先河，谱写
了为后人津津乐道的“史家之绝唱”经典赞歌；唐宋八大家抛弃了 前
代散文陈旧腐朽的语言风格，匠心独运、独出心裁，凝聚创造了一
种别开洞天、耳目一新的文 章体裁，好个“不废江河万古流”的无尽
畅快；梁羽生、金庸以“前不见古人，后不见来者”的高远意境 ，推
陈出新、锐意改革，创立了新派武侠文艺，使中国传统侠客小说于
扬弃中获得新生，真个炉 火纯青、淋漓尽致。神舟飞天，太空梦圆。
科学技术是第一生产力。我国广大科研工作者，不负党和人民 的重
托，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚持
把提高自主创新能力摆在 全部科研工作的核心位置，大力加强原始

创新、集成创新和引进消化吸收创新，推出了大 批中国品牌，为中
华腾飞提供了科技支撑。

红日初生，其道大光；河出伏流，一泻 汪洋。古人云：世异则事异，
事异则备变。从板桥书法中折射溢出的创新力道，正是营养和滋补
治国理政、昌文兴科的“康庄大道”。我国已经提出夯实自主创新基
础能力的战略思想，创新型国家的实 现已不再是遥不可及的梦想。
思想是行动的先导，解放思想已经成为一大法宝。敢为天下先、与
时俱进的中国人正在创新力道挥洒折射的光泽暖辉中薪火相传、继
往开来，走进新时代。美哉我少年中国 ，与天不老；壮哉我中国少
年，与国无疆！

“板桥体”与为师之道

七宝中学高级教师杜保军

如果根据美国一位社会心理学家的说法，这世界上任意 两个人需要
认识，只需六个人便可做到，那么，看到我这个题目，你也就不要
惊诧了。回想自己 近20年的教书生涯，还真的

跟“板桥体”有点联系。

刚毕业分配，没 教两年，就赶上了学习魏书生的热潮。整天整夜的
捧着魏书生的书如痴如醉的看啊看——民主式教学、常 年学生自学、
六步教学法??看到赞叹处，恨不得赶紧天亮好到课堂上去实践。在
那段日子里， 魏书生的教育思想带给我的是亢奋的工作热情和学生
的崇拜。可一两年过去了，就觉得自己很难深入下去 ，很难把这位
教育家的每一招都完全化为自己的教育教学手段，好像总是在门外
徘徊，更不用说 登堂入室了。后来，又折服于同城的赵谦翔老师的
风采，暗暗地追随模仿了很久。同样是获益良多，然而 终又止步不
前。直到今天，我曾学习p老师的诚挚、j老师的幽默、m老师的犀
利、q老师的优 美、r老师的谦慎等等，可谓师从多家。

平心而论，今天的我之所以大体上还算是一个受学 生欢迎的教师，
肯定跟受到上述许多师长、同仁的辐射有关；不过，今天的我之所
以还没有完全 形成鲜明(更非著名)的“保军体”，固然有许多原因，但
一定同我只知学习继承却不善从自身的个性特 点出发勇于创新有关。
所谓 “学我者死”，真不可不慎啊！

懂书法的爱说，字里 有人生。确实，板桥体的单个字不佳、整体却
别有韵味这一点，好像也正同我所经历的为师之道吻合。回 想18年
的教学历程，走过的弯路何其触目惊心啊！不过，如果不是因为曾
经当众用卑俗的言语 羞辱过一个后进的孩子，其他孩子震惊而又失

望的唏嘘至今还在耳边回荡，或许就不会有 今天谦和的杜老师；如
果不是因为曾经用拳头“教训”过一个顽劣的少年，他恐惧的眼神至
今还 常常浮现在眼前，或许就没有今天友善的杜老师；如果没有曾
经为了成绩和补课费补夜课，关闭了电灯让 学生伏身噤声来瞒过教
育局的检查的尴尬经历，或许就没有今天对教育领域种种弊端疾首、
对教 育的本质深思、对作业量减了又减的杜老师??

往事不堪回首，每一步都歪歪斜斜，每一年 都有许多错误，但正如
史铁生所说的，是“众生度化了佛祖”，今天相对从容的脚步又何尝
不是 从这坎坷的弯路上走出来的？只要总体方向是正确的，是趋近
于善与美的自由王国的，又何必非要纠缠那 局部的踉跄的缺憾呢？

年复一年的为师从教，不，准确的说，是年复一年的学习为师，学< br>习做人，不断地调整、修正步伐，不断地丰富自己的学养，不断地
净化自己的心灵，相信终究会有 一天，蓦然再回首时，曲曲折折的
来路两边，教鞭挥掷之处，早已有一片独属于我的桃李林，参差竞放，满目缤纷??

创新，人类思维的永恒主旋律

原延安中学高级教师周永蔚

郑板桥，运用“隶书参以行楷”的笔法，创新出了一种“非隶非 楷，非
古非今”的“板桥体”。后人评说这种书体，是“错落有致，别有韵味”。

从考题材料的内涵里，笔者自然得出如此结论：人们从事任何一项
工作，都必须坚持“不可无一，不可有 二”的精神本质！

由此，它让我想到了——

2008年8月8日，第29届中国北京奥运会。

我们在学习了以往各举办国的先进而成功 的经验之后，又紧密结合
自己五千年文明史的儒家优秀文化精华，开拓创新，向全球庄重奏
响了 ：“人文奥运，绿色奥运，科技奥运”的时代“和谐”新乐章！

她，让204个国家与地区 的十余万名运动员、教练员、裁判员、志
愿者及各国领导、贵宾们，沉醉在“文明中华”的经典文化氛围 里;她，
让全世界五大洲、四大洋不同肤色、不同信仰、不同民族的几十亿
当代地球公民们，共 享了一次“别有韵味”的“有序、欢腾、炽热、难
忘”的“更高、更强、更快”的体育盛会！

无怪乎，连“国奥会”主席罗格先生，在盛会过后不到二个月的时间
里，给第29届中国

北京奥运会做出了最高的评价：“无与伦比！”

由此，它更让我想到了——

2010年5月1日，中国上海(综合类)世博会。

“给我一次机会，还您无限精彩！”

明年即将开幕的“世博盛典”，举世嘱目、万众期待！ 别的不说，就
拿各国的展馆建筑而言，那真可说是：“世界最佳凝固音符雕塑的大
荟萃”！
“斗拱榫卯”的“中国馆”，在承传神州古国“天圆地方”的哲学理念，
以及“故宫红 ”的墙面特色外，她还增添了不少来自世界各国现代文
明建筑的时尚元素。华夏民族那“创新，发展”的 聪明才智，在巧妙
吸收了西方社会的精华成分之后，完美建成了一座“层层出挑、中外
融合”的 “不可无一，不可有二”的时代新地标！

伟大的俄罗斯民族有一句精彩的谚语：“每个人来 到这个世界，都不
是为了服从老朽的东西。”这正如，前苏联大文豪高尔基告诫我们的：
“生活 的意义在于创新，而创新是独立自在的、没有止境的！”

让我们人人争做“改革开放”新时 代的“郑板桥”，去尽情开创各自领
域里“更新更好”的“板桥体”吧！

海纳百川方显英雄本色

光明中学高级教师李新

郑板桥是清代的大书法 家，他的书法别具一格，单看他的每一个字
歪歪斜斜，然而总体感觉错落有致，别有韵味，人们把它称为 “板桥
体”。他的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，有人说
“这种作品不可无一， 不可有二”。从这里可以看出，郑板桥书法风
格的形成绝不是偶然的，他吸收各家之长，独创一体，正是 因为有
着这样海纳百川的胸怀，才形成了世界上独一无二的“郑板桥”。

像郑板桥 书法这样的例子，在书画界不胜枚举。大家知道大画家张
大千，他晚年的画“苍深渊穆”，在57岁时自 创泼彩画法，这是在继
承唐代王洽的泼墨画法的基础上，揉入西欧绘画的色光关系，而发
展出来 的一种山水画笔墨技法。这便是海纳百川的胸怀，没有这种
胸怀，就没有张大千绘画独特风格的形成。< br>
风格的形成对一个艺术家来说尤为重要。风格是一种创造，创造是
艺术家的生命。同 样是这位临摹过敦煌壁画的张大千，据说他在西
方搞个人画展时，请来毕加索看他的画展，毕加索问：“ 你的画呢？
我什么都没看见。”张大千不解，我的画不都在这儿吗？你怎么说什
么都没看见呢？ 后来才弄明白，毕加索是说他的画没有自己的风格。
于是张大千才深研从隋唐到清代的绘画，博采众家之 长，甚至中西
贯通，终于成为一代具有独特风格的中国画大师。书画艺术是如此，

小到个人处事，大到治国安邦均是如此。秦始皇“奋六世之余烈”，
其实“六世之余烈”，是并不像始 皇“焚百家之言，隳名城，杀豪杰”
的。秦国之所以由一小小部落逐步发展成为一个国富兵强的大国，< br>乃至一统天下，是跟它善于吸纳各国优秀人才有关系的。我们熟知
的商鞅、蹇叔、百里奚、范睢、 张仪、李斯等，这些为秦国的强盛
立下汗马功劳的人，都不是秦国的“土特产”，而是来自各个诸侯国< br>家的。这是各国的精英，代表着各国的智慧和文化。秦国凭着海纳
百川的胸怀，广纳贤才，为己所 用，这是秦国迅速强盛的一个原因。

今日的世界强国美国也是如此。美国是殖民国家。美国 在其一百多
年的发展历程中，容纳了来自世界各国的人才，容纳了世界各地的
文化，形成美国独 特的经济和文化特征，使自己成为雄踞世界首位
的强国。

我们今天正处在建设具有 中国特色社会主义强国的特殊时期。所谓
中国特色，就是既要坚持独立自主的发展道路，又要借鉴各国发 展
的经验，博采众长，走出一条符合具有中国特色的社会主义发展道
路来。海纳百川方显英雄本 色，不远的将来，一个现代化的强国将
会在

世界的东方矗然崛起。

他，也是“独一”

育才中学高级教师郭玉和

我想，郑板桥 练书法，开始总会要临摹名帖的，后来自创“非隶非楷，
非古非今”的板桥体，让后人记住了他“错落有 致，别有韵味”的书法
风格。这正是从走别人的路到走自己的路的成功范例。

大画家独一无二的书法风格带给我远远近近的太多浮想——

首先，考察一代代国人学书法的 过程，并非能用“独一”二字一律众
人，凡学艺之路，总得分初级阶段与高级阶段，前期就得提倡循规< br>范套路，以成功者作榜样。后期则必须远离榜样，努力自创一格。
若从开始就不屑“走别人的路” ，一起步练字就搞什么“非隶非楷，非
古非今”的怪体，其结果只能是自己无路可走。象今日之“小沈阳 ”，
大概早就偷着学赵本山了，至于他在台上诳言“走别人的路，让别人
无路可走??”，那是 忽悠人的。至于有人循规循到一生都在步别人后
尘，那也只好为之遗憾了。

朋友一 脸无奈，却又喃喃自语道：“不过，我当下正在探索属于我的
“独一”教学理念，我现在上完课文以后就 是不布置语文作业，我的
学生作业全部“前移”了，学生只要将篇篇课文好好写些“点评”意见，

这比过去对付作业的心态要好一些。我正在尝试我的“新语文考试”
的改革。暂泄露一 点‘绝密’给老兄听吧：我考一篇文章，必定要求学
生写统一角度的点评意见一两处，这叫‘规定动作’ ；还有‘自选动作’，
就是学生对文章自评若干处。以后，我要让考试院的命题专家受我
的启发 而彻底地易弦更张！”

我听得眼睛直愣：“怪！怪！怪！你真是我们语文教师队伍里一个
‘另类’”。

今 天，看到沪上考“郑板桥的书法”作文考题，我情急难抑，拨通朋
友的电话，想顺便拿这位教师队伍里的 “新版郑板桥”开涮一下。

不料同行老兄的一语竟让我醍醐灌顶：“请别跟“小作坊”的试 验者过
不去好不好啊？我现在‘小巫’都算不上，你怎能不首先想到为咱们国
家描绘创新发展蓝 图的那位总设计师呢？”

——哦！他讲得太好了！中国特色的社会主义发展模式乃今世之功
勋最高的“独一”，难怪西方世界走资本发展正统模式的国家至今看
我们仍不顺眼，还是不想承 认我国“完全市场经济国家”的地位。料
想其他欠发达的别国也不敢轻易照搬我们的模式去做吧。放低眼 界
看，如同我耳闻同行老兄“点评式教学法”的“独一”，“点评式阅读考
试”的“独一”。我 承认私下羡慕不已，可就是学不来。

博取众长 兼容并包