2006--2009年广东省高考语文标杆作文

2006年广东省高考语文标杆作文
一类卷
一、实现心中的理想
每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现
的美好的东西， 正如你的理想。要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的
雕刻刀，把天使雕刻出来， 展现出来。“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
理想是你在黑暗中指路的明灯，理想 是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时
已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分， 而人生不断前进的动力是为了实现理想，
为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？
实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。 刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册
和铭记在人们心中。他从参加110栏比赛开始，就有着 与世界短跑名将同台比赛的理想，同时
他为实现理想而努力。跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力 去雕琢心中的天使，实现心
中的理想。
实现理想需要勇气和坚持。撒切尔夫人，一个 被喻为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场
上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英 国唐宁街十号，实现了她当首相
的理想，把心中的天使雕琢出来。
天使总是美好，但 天使不容易展现出来。要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的
心。居里夫人与她的丈夫，他们的 事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜，
焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情 ，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的
元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。
天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。为了雕琢心
中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这
样，天使 才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。
[评分理由]本文是议论 文写法的一等卷。评分23＋23＋8＝54。基础等级：1、开头就准确
界定了?天使?与?雕琢?的 内涵。2、从怎样雕琢的角度入题，采用举例论证法，最后点题。
思路清晰，举例恰当，论证充分。缺点 ：叙述事例显得笼统，比如刘翔的例子，写了?雕琢?，
但没能写他怎样用坚强的毅力和强大的意志来? 雕琢?自己。撒切尔夫人的例子也有这一毛病。
?发展等级?参照?基础等级?给分。
二、雕琢美的天使
有一个记者问建筑工地上的三个工人：“你们在干什么？”第一个 说：“我在砌砖。”第
二个说：“我在赚钱。”第三个回答：“我在建造一座美丽的房子。”若干年后， 那记者发现，
前两个仍然当建筑工人，第三个则成了小有名气的建筑师。
很多时候， 我们心中有什么，决定了我们能够做出什么。如果我们心中有美的天使，我们
便很可能创造出美，那么， 如何雕琢出美的天使呢？
首先要爱美。艺术家爱美，但即使我们不是艺术家，也照爱不误。假 如我们是科学家，我
们可在探索规律的过程中，坚持追求真与美的统一。爱因斯坦就爱美，他对一个科学 理论最严
厉的批评就是：“噢，它看上去多么丑！”假如我们是哲学家，我们可以坚持善与美的统一。< br>罗素就爱美，尤其是美女美酒。周国平也爱美，他坚持写“哲理美文”，而不是枯槁的大块头。
假 如我们什么都不是，我们仍然可以爱美，譬如说化化妆。

1

接着，要知美。美难以定义，但我们要能够敏锐的捕捉住它。美，可以是或狂野或细腻的
笔触，可以是或 华美或深邃的文字，可以是或激昂或忧伤的音符。“生活中缺少的不是美，而
是发现美的眼睛。”
至此，我们已经心中有数，可以用美了。在美的指导下，我们一步步雕琢出美的天使。当
然，我们并非都是熟练的雕刻师，但是不要害怕，我们心中的那把刻刀会越用越娴熟。那即是
说，即使 我们不幸长得很丑，又五音不全，又色盲，智商也不高，我们仍然要坚持雕刻，因为，
心中的天使已经有 了展翅的欲望，它不允许我们停下。也许有朝一日，我们会惊讶地发现，大
功告成了，我们已经能够在美 之天使指导下，去欣赏美，去创造美。
有一个美丽的神话，说的是一个叫皮格马利翁的人，倾 心倾力雕琢一尊少女的雕像。雕刻
过程中，他灌注了无穷的爱意，同时又小心翼翼，最后大功告成时，他 无可救药地爱上了这尊
雕像。这一切感动了神，于是神赋予她生命。两人幸福地生活在一起。
是不是倍感鼓舞？让我们每一个人都在心中雕琢一个天使吧，一个关于美的天使。也许有
朝一日，我们会 发现它展翅高飞了。现在，你是不是已经感觉到了，心中的天使正蠢蠢欲动？
[评分理由]本 文属散文写法的一类卷。评分20＋22＋8＝50。基础等级：1、用?爱美?、
?知美?、?用美? 论述了?雕琢美的天使?的途径，符合题意，中心突出；2、符合议论散文
写法，内容比较充实；3、结 构清晰，语言优美。发展等级：材料丰富。
缺点：?爱美?、?知美?这两个层次跟话题联系 不紧，主要是?爱美?、?知美?与雕
琢天使没有扣起来；语言总体上通顺优美，但有语病，标题就是一 个歧义句，?蠢蠢欲动?用
得也不准。
三、雕琢心中的天使
她全身都湿透 了，右手支撑着一个小板凳，下半身在雨水和泥水交织的路上拖着走。今天
运气很是不好，刚才在废品交 易站，送去那么一大袋子易拉罐，只换到五块钱，她把钱攥在手
里很久才敢咬着嘴问那个大个子多要五角 ，怎知却被那人一脚踢飞了，整个人摔在马路上，路
人的讥笑他倒无所谓，关键是她觉得那人肯定克（应 为“尅”）了称（应为“秤”）。那么一
大袋子，她可从家里拖了一个多小时才拖来的。“至少有六块钱 的。”她心疼的想。
跑过一个垃圾堆，她看见一块破了镜子。她从来不照镜子的，今天却鬼使 神差的走了过去。
一个身高还不及那个路边的垃圾筒，下半身萎缩成一团，面目狰狞的“小矮人”赫然现 于镜中。
他擦了擦嘴角的血，忍不住用手拨了拨额前的发，“我才18岁啊。”她沮丧地转身准备走，突
然一阵雷响，紧接着一阵婴儿的啼哭从身旁那垃圾袋里传来，她吓了一跳。回过神来，她出于
好 奇拉开那袋子一看，一个漂亮的女婴被一块破布包裹着，被扔在那儿，她半天没转过神来，
女婴愈哭愈响 的声音让他有点明白了。她四处望了望，一个人也没有。小家伙明显是饿了，鼻
涕眼泪哭了一脸，她情不 自禁地伸手去擦了擦，那白脸蛋儿上立刻多了几道黑印，说来也怪，
这小宝贝看着她，居然不哭了。她有 点儿感动，多少年了，这还是第一个这么近距离接触她的
外人，谁不是见了她就躲。她心一横，把孩子抱 起来，往家走去。
回到家，爸妈像疯了一般。“我的天啊！你这造得什么孽啊！你自己还养不 活呢！又捡一
个！这别人还不定怎么说呢！我这老脸往那放啊！”她很平静，默默地听着他们的咆哮，给 女
婴洗澡、喂粥。末了，她说：“我自己养活她，你们不用操心。”
从那以后，她便 像上了发条的机器一般，从早干到晚。拾破烂，洗衣服，做鞋底，她什么
都做。她像一个尽责的妈妈一般 照料着孩子。女孩子一天天长大，她越发可爱了。熟人都说：
“真没想到那个丑八怪也能养个这么漂亮的 闺女。”她嘴上不说，心里却乐开了花。
女孩到了上学的年龄，这是上学的第一天，学校要求 家长和学生一起参加开学典礼。她沉
默了一个晚上，终于还是对女孩说：“明天妈妈就不去了，你给老师 请个假吧！”女儿紧紧地
抱住她：“妈妈！你一定要去。我要让大家都看见我的妈妈！”

2

这天晚上，她失眠了。月光中，她的泪流了一脸。她想她明天一定 会去的！她还要告诉所
有人她雕琢出了她心中的天使。
[评分理由]本文属记叙文写 法的一类卷。评分20＋22＋8＝50－1＝49。基础等级：1、通
过一个女孩抱养弃婴，用她的爱 心、坚韧、勤劳雕琢出了一位爱的天使的故事来表达中心，符
合题意，但不切合题意，因在?雕琢心中的 天使?方面着眼不多，不鲜明。2、会编故事，新巧，
有情节，形象丰满；善于运用对比手法是亮点。发 展等级：形象丰满。文中有五个错别字扣1
分。注：原文中，除?克??称?外，?狰狞??闺?亦为错 字。
二类卷
1、用心雕琢心中的天使
愿乘轮船，感受船头浪花飞滚， 体会生命的坚强；愿坐汽车，看着路旁微笑着的花朵，感
受心中的自信；愿搭飞机，望着窗外云卷云舒， 领略生命的宽容。用心雕琢心中的天使——用
心“雕琢”心中的坚强、自信和宽容。
用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的，
如果不去寻找意 义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，
晚年还受尽疾病的折磨，著 名的《病隙续谈》（应为《病隙碎笔》。编者）也是花了近四年的
时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败 他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的
作家之一。只有筑起心中心中坚强的墙，才能战胜 困难和挫折，取得成功。
用心雕琢心中充满自信的天使。永远忘不了那个熟悉的身影。哥哥的 称呼对于别人或许再
平常不过，但对于他，一声哥哥的称呼使他瘦小的肩膀上扛起一份责任——照顾一个 毫不（应
为“无”。编者）血缘关系的妹妹和重病的父亲。可生命的重担并没有压垮他，他微笑着撑起< br>了一切，自信的迈着人生的每一步路子。今天的他，依然瘦弱，但他的背影却从来是这般高大。
看 ，他微笑着迈着自信的步伐走上领奖台，他就是2006年CCTV感动中国的十大人物之一——
洪战辉 。自信是风，自信是帆，促使你的成功之船到达彼岸。心中有自信，世界便会充满希望，
鸟语花香。
雕琢心中充满宽容的天使。徐霞客一声好游历，51岁时决定去西南地区考察，于是约了三位朋友。第一位朋友死去，第二位朋友因受不了苦离他而去，第三位朋友更是拿了他的钱财跑
了。但 徐霞客不但继续完成了他的考察，更是不计较和原谅了他的两位朋友。古诗云：“宰相
肚里能撑船”，大 概就是在说徐霞客这类人吧！在关键时间的退一步想想，宽容他人，其实也
是宽容了自己，何必斤斤计较 ，苦了自己，也苦了别人。心存宽容，生命会更美丽。
灼灼月光，我掬一杯最清的；落落余晖 ，我拥一缕最灿的；片片红叶，我拾一片最红的；
萋萋芳草，我采一束最美的；漫漫人生，我“雕琢”心 中的最重要的天使——坚强、自信和宽
容的天使。
[评分理由]本文属散文写法的二类卷。评 分20＋20＋5－1＝44。基础等级：从雕琢什么天
使角度赞美了三位天使，他们或坚强、或自信、 或宽容，成为心中天使的榜样。符合题意，中
心明确。表达比较符合散文文体要求，感情真挚，有文情并 茂的味道，层次也清楚。缺点是：
内容上，第二自然段没有写出史铁生怎样把自己雕琢成坚强的天使，论 证笼统，不尽如人意。
洪战辉的例子亦有此毛病。表达上，修辞手法的问题明显，最后一段中?灼灼?不 能写?月光?，
?掬?跟?一杯?不搭配，?最灿?的?灿?不能单用。发展等级：善用修辞手法。
2、雕琢我的大学梦
曾几何时，常常幻想自己躺在绿油油的草坪上，身后是我梦寐以 求的教学楼，自己已置身
于神往已久的大学校园里。
大学，我心中的大学，是我心中的天使，我拿起那把刻刀，精心地雕琢它，雕琢我的大学
梦。

3

我用毅力来雕琢心中的天使。为了圆大学梦，为了把心中的天使雕 琢得更加美好，我放弃
了一切爱好，不再打开电视，看我热爱的卡通和韩剧；不再开启电脑，上网聊天， 不再懒床，
不再漫不经心??。要做到这一切，都需要有坚定的毅力，这说是简单，但做起来可是折磨人
的。可是为了我心中的天使，我用毅力去雕琢它，去成就它。
我用努力去雕琢心中的 天使。我奋斗，我努力，我做好学习上的每一环节，每天埋头题海，
抬头思（此字看不清，属猜读。编者 ）书，不敢轻易放松自己。成功时不过份喜悦，以免骄傲，
失败时也不灰心，站起来继续奋斗。为了我心 中的天使，我努力地雕琢着。
亲情帮助我雕琢心中的天使。亲情是累的时候母亲递来的一杯热 腾腾的牛奶，是默默支持
的关爱，是无微不至的问候。它给我的动力如泉涌，持续不断。它转动了我奋斗 的齿轮，吹动
了我船上的帆，让我前进。它是我遭受挫折时避风的港湾，是我成功时分享快乐的天堂。我 的
大学梦，由于有亲情这把刻刀的雕琢而更加美好，更加容易实现。亲情，给我的大学梦添上重
重的一笔。
友情帮助我雕琢心中的天使。是快乐时的恣情歌唱，是失意时的抱头痛哭，是手牵 手的心
灵交汇，是同在一窗底下的共同奋斗，是一句句轻轻的鼓励与问候，这无价真挚的友情，让我的大学梦能够腾飞。他们，伴我走过高三，雕琢着我心中的天使。
是父母从老远的老家送 来的不是热腾腾而是温温的汤，是老师不辞劳苦的谆谆教导，是朋
友间踏入考场前的一句轻声简单的鼓励 。他们，雕琢着我的大学梦，我的天使。
[评分理由]本文属抒情散文写法的二类卷。评分1 8＋17＋6－1＝40。基础等级：感情充沛
而真挚。全文从毅力、努力、亲情、友情四个方面展开， 内容比较充实。缺点是：内容比较陈
旧，没深度。文体上符合抒情散文写法，结构清晰。缺点是：书写潦 草，半读半猜才能读，这
要在表达上予以扣分。
三类卷
1、心中的天使
在很久以前有个传说，说人类是上帝所创造的，而每个人都有一个天使和一个恶魔，当你
心中有正气，行善积得（“得”应为“德”。编者）天使就会守护在你身边，而当你心中有邪
念，恶魔 就会加重你的意志去干坏事，使你走进犯罪的道路，而这些都只是一个传说。
而我们人天生本 性善良的，只是受到社会的不良影响变坏，这时每个人心中都有一个关心
自己，爱护自己，了解自己，帮 助自己的人，这个往往就是我们心中的天使，但每个人的心中
天使是分段的，在童年时期，因为我们还小 ，常常受到家人的宠爱，不受人伤害，想要什么就
买什么，喜欢什么就有什么，这都是家人给自己带来的 ，而家人工作忙时，只剩下自己和玩具，
这时玩具就可能成为我们心中的天使，因为他们不会说话，可以 让自己在这些玩具充满了童真
的幻想，带自己解闷，度过孤独的时期。
而到了青年， 我们都渐渐长大了，而探索新事物，脱离了父母，在学校跟同学一起学习，
一起成长，一起欢乐，当自己 遇到不高兴，不懂得解决的事可以请教老师或同学，他们都会乐
意的，当自己受到挫折，在旁的同学就会 伸出援助之手，让你从挫折中站起来，学习和积累失
败的经验，大家一起研究战胜挫折，我们就在这样的 环境中成长，这时同学们心中的天使就可
能从童年的玩具，变成现在的同学或好伙伴，因为他们可以帮助 你，关心你，守护着你。
到了成年阶段，我们经过多年的学习，渐渐开始走向了社会，但社会 是险恶的，只有适者
生存，不适者淘汰，而我们的父母都是经过社会的选择而生存下来的生环者（“生环 者”费解。
编者），他们的生活经验就是一本很好的教课书（“教课书”应为“教科书”。编者）让我们
日后慢慢学习，而只有我们的父母才会永远的帮助自己，爱护自己永远守护在我们身边，这时
我 们得到了父母更多的关爱就会让心中的天使变成父母，而以前的玩具和同学伙伴就像小天使
一样，父母就 像大天使守护在身边。

4

所以每个人心中的天使都不同 ，都会随年龄的增长而变化，但每个人的心中天使都会带给
自己幸福和快乐，让我们一起来变成别人心中 的天使吧！带给别人幸福和快乐。
[评分理由]本文属三类卷，有天使，不见雕琢，审题残缺 不全。评分15＋15＋5－2＝33。
基础等级：写了童年、青年、成年心中的天使，但全文找不到? 雕琢?二字，内容也不暗合题
意，属于基本符合题意。表达天使明确，感情真挚。发展等级：有个性色彩 。错别字扣2分。
2、如何雕琢心中的天使
“爱在左，情在右，在生命的两旁随时 播种，随时开花。”冰心老人这句话教会了我如何
去雕琢，如何去雕琢我那美丽的心中的天使——我的精 神世界。
草图
落叶迷径，秋虫哀鸣，细雨敲容。走在香榭丽大道上的是永不停止思考的卢梭。精神世界
的成长是永不停止的，所以我们要随时雕琢，随时让天使成型。卢梭懂得这一点，他没有停止
过 思考的步伐，在别人的冷眼中是一个炽热的大脑。不要停止思考，更不要停止雕琢。我们心
中的天使的草 图就是要在不断学习中绘制。这就是随时播种，随时开花。
选材
在“没有永远的敌人也没有永远的朋友，只有永远的利益。”与“二人同心，其利断金；
同心之言，其臭如兰”之间，我选择了后者——合作今信任作为天使的基底（这句话不通，但
原 文如此。编者）。还记得梭罗的《瓦尔登湖》里有一段话：我家里有三张椅子，自己用一张，
交友时用两 张，社交时用三张。没错，就用“简单”来雕琢天使洁白的翅膀。法国哲学家休谟
告诉我：“结伴是人类 最强烈的愿望，而孤独则是人类最痛苦的惩罚。”结伴是天使的双手，
她能带给朋友欢声笑语。20世界 （“世界”应为“世纪”。编者）人类良知的代表史怀哲博士，
黑猩猩的代言人珍妮?古道尔和加尔各答 的天使——德兰修女都是天使的榜样，我要用像他们一
样的良知，和谐、善良给雕琢美丽的脸庞，婀娜的 身姿，充满爱的心。这是前人播种的种子，
我们闻到幽雅的花香。
雕琢
我要用“三人行，则必有我师焉。”的斧头给你去除角落；我要用“夜发清溪向三峡，思
君不见下渝州。”的颜料给你着色；我要用“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。”的细刀为
你 雕琢；我要用“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的砂纸为你打磨；我要用“欲求木之长
者，必固其根 本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”的芯片给你生命。
啊！我心中的天使，让你 的翅膀在蔚蓝的天空中舒展。带上爱与善良的种子去环游吧！
尾声
我心中的天使活在我的躯壳中，但她已飞去了世界的各个角落，做冰心老人的事。坐在藤
椅上，抹着已被夕阳映红的陶资（“陶资”应为“陶瓷”。编者）杯，翻开《道德经》，但口
中 却念着《般若波罗蜜多心经》。因为我在等待，等待天使播下的种子开花。此时不经意的一
掷，种子散落 ，心中的天使对着我微笑。
飞吧！已被我雕琢的天使！
[评分理由]本文 属散文写法的三类卷。评分11＋13＋2＝26。基础等级：文不对题。开头
告诉读者要用?爱情?雕 琢心中的天使，但与下文没有任何联系；后面的?草图?、?选材?、
?雕琢?、?尾声?等四部分好象 很有逻辑性，其实?天使?的?草图?是什么、怎样?选材?
等都让人莫名其妙。表达上花里胡哨，乱掉 书袋，乱用修辞、名言名句，故意堆砌材料。发展
等级：构思新颖。


2007年广东省高考标杆作文

5

标杆作文一（一类文上）
内容24分 表达24分发展10分 总分58分
薪尽火传
曾经有个很有名的故事：一个病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶 子落下的时候，我
便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上。暴风雨过后，画家去世了，病人 却坚强
地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。
我 想，所谓薪尽火传，大概便是这么一回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大
的精神却可以传递 三世甚至万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热
烈的燃烧。
有位革 命者写过一句诗：有的人死了，他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什
么在那些战火纷飞的年 代，会有那么多的烈士们前仆后继？那一串数不清的名字，董存瑞、黄
继光、邱少云??这是因为他们在 用自己的生命，传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无
数的灵魂在闪光，但其实他们都有着共同的名 字——民族精神，从我们的先辈的生命之薪传递
下来的精神之火。
民族精神之火需要传递，奉 献精神之火亦要传递，因为这是中华民族能够千百年来屹立于
民族之林的支柱。传递下去，便是我们对它 的责任。在世风日下，人心不古的社会中，还能有
多少个丛飞？多少个焦裕禄？多少个任长霞？是他们传 递着这个火把，用自己的生命作为薪柴
去留住这些星星之火，然后传递予我们以及子孙后代。
也许传递一个口信，传递一封邮件，是一件轻而易举的事。然而，传递一种精神，尤其是
人类文明中最为 珍贵的精神，却常常需要以自己的生命作为薪柴。
薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存 的印记，是我们的生命在世界上铭刻
的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源。 失去了它们，前路便将陷
入黑暗。
传递，是生命流逝的足迹，更是生命流传的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
简评：这是 一篇很精彩的抒情散文。作者以饱满的激情讴歌了董存瑞等革命烈士，然后又
热情讴歌了丛飞等和平年代 的精魂，他们以生命作为薪柴，传递了民族精神。层次清楚，文章
切合题意，中心突出，内容充实，材料 丰富，立意深刻。标题形象简练贴切，全文感情饱满，
散文文体特征鲜明，如果语言再精练点，将是一篇 满分文。
标杆作文二（一类文中）
内容23分 表达21分 发展10分 总分54分
在传递中发展
技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传 递中成长。
在我们生活中，传递无处不在，父母将他们的生活经验传递给我们，老师把文化知识传递给我
们，我们总是站在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们心中加以提炼，加以
升 华，加上自已的见解，而这个过程，就是发展。
事物的发展离不开传递。从书法的发展中我们便可清楚 地看到这一点，从古老的篆体，到
秦时的小篆，再到隶书，楷书，宋体，草书，最后发展到百花齐放的书 法艺术。这一过程中就
包含了一代代人的传承，发展，从繁到简，从古到今，一代一代的书法家在接到前 人传递的技
艺后，经过自己的思考、研究、创新，扬其精华，去其糟粕，发展为一代又一代，一种又一种
的字体，若不经过这一代代的传递，仅凭一代人便可以把书法提升到如此高度吗？这显然是天
方 夜谭。

6

传递的核心是发展。在小说中常看到这样一段话：“如 今师传你本门武学，望你能把历代
祖师传下来的武艺发扬光大。”这种武侠小说的情景虽然是虚构的，但 是也客观地反映出人类
希望通过传递来把学问发展到一个新的高度。如今人人都在关注奥运，人人都在期 待奥运，其
实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是为了发展。奥运的精神，在一届一届的传递中，
从最初的“更快、更高、更强”发展到了“绿色奥运，人文奥运”。奥运精神在时代发展的要
求 下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系。在一站一站
的传递中，从 一个文明古国的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也
要为之停止的盛大节日。 而每一站的传递，都蕴含着发展的需要，所以说，传递的核心是发展。
我们在生活、学习中经历了各种 各样的传递，也见证了一次又一次伟大的传递，我们了解
了儒家学说如何在一代代的传递中发展，我们目 睹了基督教如何在传递中壮大。玄奘天竺取经，
张骞出使西域??这一次又一次的伟大传递告诉我们，传 递中需要发展，发展才是传递的根本
目的。因此，让我们背负着前人的希望，运用我们的智慧，把前人传 递到我们手中的东西发扬
光大，在历史上留下一笔辉煌的痕迹吧！
简评：这是一篇较好的议论 文。本文表达了作者对话题的认识是深刻的。作者认为，发展
离不开传递，同时认为传递的根本是发展， 由此推出了核心观点：要在传递中发展。结尾部分
自然升华。本文体现了考生对社会、生活好的思考能力 ，又体现了考生一定的创新意识。本文
应用了书法、武艺、奥运等等历史中伟大的传递，有力而充分地论 证了观点，材料丰富，内容
充实，结构清晰，议论文特征鲜明。本文也有不足，比如第一段语言不够规范 ，又如在使用个
别材料的时候，出现了知识上的问题，在展开中出现了个别失误，但瑕不掩瑜，本文依然 是一
篇优秀文章。
标杆作文三（一类文下）
内容23分 表达20分 发展 9 分 总分52分
爱在家中传
我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也很爱他们。至于 他们两个之间的爱，直到那
一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。
到了高三 ，爸爸妈妈对我更是宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一
种苹果，只有在大超市上 才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就买给我。
爸爸爱我。
不知从什么时 候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰
坏了的，这么贵的东西还不买 好一点儿的，妈妈当然生气。好的由我吃，坏的我妈吃，每次都
这样，因为妈妈爱我。
慢慢地 我开始疑惑，爸爸不笨，为什么每一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次一个不
小心，被我知道了。那 一天我先是发现原来爸爸真的聪明了，每一个苹果都很好，肯定不会被
妈妈骂，但当妈妈回家后，还是又 骂了爸爸。我才看到原本好好的苹果又有几个碰坏了。当爸
爸正在“碰坏”另一个苹果时，我才知道原来 是他故意的，偷偷站在门外的我看到了爸爸甜美
的笑容，过了一会，妈妈来拿“坏苹果”吃。
静静地看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原来爸爸是这样爱妈妈的，我是这
样被爱的。我明 白了，彻底明白了。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全部由我吃，坏的苹果
出现了，妈妈就会吃。原来 这才是爸爸的真正用意，爸爸妈妈之间的爱，我看到了。
有些萌动，又有些自责，于是我决定以后好东 西一家人一起分享。苹果一分为二，我不能
永远被爱，认为父母的付出是理所当然，我也要学会去爱，爱 我的爸爸、妈妈，爱所有爱我的
人。
就这样，这样一份静悄悄的、沉甸甸的爱在我家传递着， 以前、现在、将来，绵延不已，
生生不息。

7

那天我做 了一个梦，梦到不止是我的小家中每个人手中有一个苹果，全中国、全世界每一
个人手中都有了一个苹果 。
原来爱到了大家中传播，一个和谐社会。
醒来发现梦中很美好，真的希望那样，一份爱能在每一个小家中传，更在一个大家中传。
爱在家中传。
简评：这是一篇颇有故事性的记叙文，所讲的故事是?爸爱我，买很多苹果给我 吃，爸爸
也爱妈妈?。通过?爸?对?我?及?妈妈?的爱，从而写?我?的自责，最后大胆去?传递?
爱。本故事充满悬念。文中?苹果?有三个作用：一是情节线索，二是成功承载了?爱?的意
象 ，三是成为传递?爱?的具体物体。故事切合题意，表达了考生对?传递?认识的丰富性。
同时，文中第 一人称手法的运用熟练，?我?既是故事的见证人，同时也是爱的接收者和传递
者，作用巧妙。同时文中 通过?我?的感受和感悟，感染了读者，丰富了主题。本文记叙文特
征鲜明。不足有三：1、结尾升华不 够自然，后文议论简单化；2、文章语言是口语思维而非书
面语言。3、倒数第四段运用杨朔?荔枝蜜? 的模式，有点矫情和伪圣化。

标杆作文四（二类文上）
内容20分 表达20分 发展 6 分 总分46分
传递思想，传递智慧
人类在漫长的历史中不断 演化，从古猿到现代人，从茹毛饮血的原始社会，到我们今天的
文明社会，如果没有先人的思想的代代传 承，现代文明这幢高楼大厦只是空谈。因此，思想需
要传递。
思想的传递有利于人类社会的不 断发展。1848年，两位伟大的德国人，向世界发表了具有
深刻影响的《共产党宣言》，他们就是马克 思和恩格斯。他们通过对资本主义社会的深刻了解
和认识，结合全人类的文化成果，提出了科学社会主义 ，为人类社会开辟了一条新的大道。此
后的巴黎公社、十月革命和中国的井冈山道路，无一不是在其影响 下产生的。可见，思想的传
递影响着人类社会的发展。
思想的传递有利于丰富人类的文明。牛 顿建立了牛顿力学体系，提出了万有引力定律，他
是伟大的，但正如他所说的，“我之所以站得高，是因 为我站在巨人的肩膀上”。正是由于哥
白尼、伽利略、笛卡尔等科学家的不断探索，牛顿才能获得如此巨 大的成就，为人类留下宝贵
的思想财富。而居里夫人在发现了镭之后，有人劝她申请专利，可她拒绝了， 她将镭和镭的制
造方法毫无保留地贡献给全世界，挽救了许多癌症病人的生命，造福全人类。所以，思想 的传
递有利于人类文明的丰富。
思想传递还有利于人类自身的进步。曾经有人说过：“如果你 有一个苹果，我有一个苹果，
我们互相交换，那我们每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思 想，我们互相交换，
那我们每人就有两种思想。”我们同学在学习过程中，总会遇到各种各样的难题，如 果我们能
够互相交流，互相学习，那么难题就迎刃而解。同样，一个人在社会中也会遇上各种困难，只< br>要能够虚心求教，那么你就会获得别人的经验，来帮助自己实现自己的梦想。
思想的传递有利于 社会，有利于他们，同时也有利于自己。只要我们互相帮助，把自己的
思想和成果与他们分享，那么人类 社会才会不断发展，社会才会更加和谐。
简评：这是一篇二类卷的议论文，具有很强的代表性。其论点 为?思想的传递，有利于社
会，有利于他人，同时也有利于自己?。话题切入的角度集中，三个论点很突 出，层次清晰，
内容充实，论点论据突出。不足在于：1、标题内容与文章内容不一致，文不对题；2、 论证还
欠深透，如第二段马克思与恩格斯一例，没有深入论证；又如第三段牛顿一例，不妥当；第四段写得很松散。但本文基本具备了议论文特征，代表了广东学生的基本水平。

8

标杆作文五（二类文中）
内容19分 表达19分 发展 6 分 总分44分
行动中传递
你用微笑，传递喜悦；你用歌唱，传递情感；你用话语，传递关爱? ?一切一切，你用行
动，传递给我们。
你用那命悬一线时的语言传递你对职业的爱，对乘客的爱。
文花枝，当你被椅子压着双腿时， 当汽车因侧翻而有爆炸危险时，是谁勇敢地对警察说：
“请先救我的乘客。”是你，最美的中国导游，你 用坚强的意志，坚定的话语，将生的希望传
递给了同样被困车内的乘客们。于是，当一个一个人的被救出 时，你笑了，尽管你那么的疼，
尽管你失去了双腿。
你的爱，在你的话语间，在你的微笑间传 递给乘客，你的确是名好导游。这场车祸，虽然
夺走了你的双腿，便阻挡不了你对乘客们爱的传递。
你用你的专注传递着你对学术的爱和孜孜不倦的精神。
“请还我自由身！”国学大师季羡林一声炮吼。
季羡林，一个被媒体追捧的文人，被冠以无数 称号“国学大师”伟大的文人学者。但季羡
林没有被这些身外物所迷惑，他脱去这一层层外在的华丽衣裳 ，继续专注地深研他的印度学。
他用他的专注，传递了对国学、对文学的热爱，使记者感动，读者动容。
你的专注，传递给了多少沉迷声色的人，给他们启示，又传递给了多少莘莘学子，使我们
受益匪 浅。是的，你用你的专注，传递你的爱。传递你做学问的孜孜不倦的态度。
你用你那犀利的笔头，传递着爱国之情和奋起反抗的勇气。
鲁迅先生，您弃医从文，是什么改 变了你？您把您的热血满腔化作一篇篇针砭时弊的文章，
您把您的爱国之情化作一个个充满激情的文字， 您把您的激愤溶入点墨水，是什么鼓励了你？
是爱国，是爱中国。于是您把笔头一挥，将这一字字，一句 句，一篇篇著成。在这激扬文字中，
传递出爱国情怀，奋起反抗的勇气。
你的笔头下，您的书 写中传递的种种激情，鼓励了多少中国青年投入革命，投入中国的解
放事业中。你用点点文字，激起了半 个江山。
什么在行动中传递？是文花枝的道德，季羡林的专注和鲁迅的爱国。
还有吗？有。丘成桐对数学的热爱使他仍在数字中奋斗，这传递了对数学的爱，对知识的
追求。
还有吗？有。数十万莘莘学子奋笔疾书传递着对大学的渴望。
是的，行动起来吧，在行动中传递我们最真切的情感，传递我们最本质的灵魂。
简评：这是一 篇二类的散文。文章热情地讴歌了导游文花枝的精神，并围绕?传递?来阐
发。后文又从季羡林、鲁迅等 人身上寻找灵魂的传递点，符合题意，也符合散文文体要求。但
文章不足有三：1、材料不够准确；2、 散文的语言不够流畅，有语病；3、书写不够工整。
标杆作文六（二类文下）
内容18分 表达17分 发展 7 分 错别字扣1分 总分41分
心之传递
每一个人都有一颗鲜 活灵动的心，每一个人都有一颗包含着浓烈的感情的心。我有一颗心，
一颗充满对父亲的爱的心。今天， 我要将这颗心传递给我的父亲，我爱的人，我最敬佩的人??

9

三个月前，谁也想不到爸爸您人生中的严冬意在那喜气洋洋的春节悄悄降临了。“鼻咽癌”
“晚期”这几 个字竟出现在您的诊断书上！同时也把我们全家推进冰冷至极的无底深渊！爸爸，
您觉得寒冷吗？我的心 快凝结成冰了，我想您现在也一定被病魔折磨得凝成冰了吧？我感受到
您的痛苦了。
一年前， 您就开始出现偏头痛的症状，那时候我放学回家，看着您吃饭都要捂着左脸，艰
难地咽下饭菜，我的心就 觉得一阵刺痛。后来，听妈妈说您还出现头痛、复视等可怕的情况，
我的心更是沉到了谷底。可是，日益 瘦弱的您却始终没有停止工作来休息，无论日晒雨淋，您
也（都）拖着带病的身子穿梭于大街小巷奔波。 看着您日渐凹陷的双腿，想着您每次吃止痛片
的动作，我的心就好恨自己，恨自己无力为您减轻痛苦。有 一次，您送我坐车回校，您说：“爸
爸可能熬不到你读完大学??”那刹那，我呆住了，我惶恐了！我想 都不敢想，只一个劲儿地
把眼泪往肚子里吞。然而，痛苦却像魔鬼一般缠着我，好不容易才压在了心底? ?这些，您能
接收到吗？
李白曾寄愁心与明月，把心传递到夜郎西。今天，我也要把心寄予阳 光、清风，让暖和的
阳光把我对爸爸您的爱传递到您的心上。因为我自懂事以来不曾对您说过“我爱你” 。今天，
我希望阳光能带去我心底里最想跟您说的话——爸爸，您是这个世界上最能干的人，您是我最< br>爱的人！是您把我扶（抚）养成人，是您那个郑（掷）地有声的决定让我踏上了复读之船。爸
爸， 您一直是我心中最伟岸的那棵树，是我航行途中最坚强有力的舵手！
爸爸，一阵阵清风吹来了，我也把 我对您的祝福寄予它，让它把我最真挚的心传递给您！
春天的花开了，夏天的绿叶开始长得葱隋（郁）了 ！爸爸，这些您都看到了吗？只要有一丝希
望，我们永远都不能放弃！海明威说过：“人是不可以被打败 的！”您也不能被病魔打败！
我的心声随着阳光、清风传递给您了，在远方接受治疗的您收到了吗？
简评：本文是属于二类卷的记叙散文。记叙了父亲生病和家人之间情意的传递，符合题意，
也符 合记叙文的特征。本文语言表达能力很强，其不足在于明显的详略不当。文章的很大篇幅
没有花在?传递 ?上，而在?病情??牵挂?的着墨上，没有把?传递?作为全文的重点，影
响了得分。
标杆作文七（三类文上）
内容15分 表达15分 发展 5 分 总分35分
传递，奏响生命的协奏曲
悠悠中华五千载，漫漫地广数万里。传递是一部美丽的时光机器，它 将几千年的历史连在
一起；传递是一位勤劳的信使，它将数万里的土地连在一起。传递，奏响生命的协奏 曲，演绎
出人生的缤纷色彩，描绘出历史的绚丽多姿。
君读过《离骚》没有？可否听过汨罗江 边的故事？一部《离骚》在华夏天空卷成一段艳丽
的虹，它告诉了我们谁是屈原，什么才叫爱国。 君读过《史记》没有？可否翻过那本浸满泪沾满血的巨著？一部《史记》讲述了一位铁血
男儿的坚贞 不屈，它告诉了我们什么是坚强，我们该怎样去度过人生中的每一个低谷。
书籍的传递，有利于薪火相传、越燃越旺。
君难道没有听过孔圣人？没有听过他那“仁者爱人”的博大的仁学思想？
君难道没有听过孟子？没有听过他那“民为贵，君为轻”的民本思想？
君难道没有听过范仲淹先生？没有听过他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民
思想？
思想的传递，有利于我们古为今用，批判吸收。

10

谁没有听过远古的战场，见过岳元帅的英姿？谁没有感受到他“精忠报国”的爱国精神？
谁没有听过陶渊明先生，没有读过他那些优美的山水田园诗？谁没有感受到他那“采菊东
篱下， 悠然见南山”的恬静归隐、不慕名利的精神？
谁没有见过滚滚长江，谁没有读到苏子豪气万丈的诗词？ 谁没有领略到他那“一蓑烟雨任
平生”的旷达精神？
精神的传递，有利于我们继承文明，开拓创新。
传递，奏响生命的协奏曲。君不见，正因为有 了传递，才有了中华之文明的源远流长；君
不见，正因为有了传递，才有了中华民族的互爱互助；君不见 ，正因为有了传递，中国这条沉
睡的巨龙才得以重新腾飞，才能得以在九万里的高空俯视世界！
传递，历史因你而更精彩，社会因你而更绚丽！
传递，奏响生命的协奏曲！
简评： 本文对论题的理解较为准确，文章有三处点明：书籍、思想、精神三方面的传递。
但文章的开头与结尾对 论题的表达肤浅松散，中心不明朗；文中的排比东拉西扯，用意不够明
确；考生没有将材料与观点有效地 结合起来。文中材料丰富，但内容空泛，属于典型的三类卷。
2008年广东省高考评分标杆卷点评



之一：
不要轻易说“不”
说?不 ?，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的
睿智拒绝；说?不?在 意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那
里，则是一种大义凛然的坚守和毫 不怯懦的抗争。
所以，请不要轻易说?不?。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我 们，
却从不吝啬说?不?。推选班长，为逃避重担，以?‘不’敢为天下先?标榜自我而无人毛遂
自荐。而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢。殊不知，老子
当时说出 ?吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先?，是在一个诸侯争霸、天下大乱
的时刻，他的?勇于 不敢?，是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂
炭，这是智者渴望人们和睦的呼 喊，而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子
说过?知耻近乎勇?，对自己的错误检点省 察而幡然知耻，才是勇敢。
不要轻易说?不?，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理 解什么是?不?
之前，理智地运用?不?。
不要轻易说?不?，还因为它需要我们付出代价， 有时候甚至是血的代价、生命的代价。
兵败垓下的项羽对乌江亭长说?不?，放弃东山再起的机会，自刎 乌江，从此霸王别姬成为一
曲绝唱；而韩信，不对漂母说 ?不?，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一 代名将。究其原因
项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说?不? ，那历
史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
说?不?，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思后行。
当然，在邪恶势力面前说 ?不?，如同文天祥在元朝招降?人生自古谁无死，留取丹心照
汗青?的绝唱；在混浊世事面前说?不? ，如屈原投江，如陶潜归隐；在挫折困难面前说?不?，
如贝多芬 ?厄住命运的咽喉?的呐喊，如千手 观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后，
对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实 、不公命运的有力抗争。他们才是真正
的勇者。
所以，请不要轻易说?不?。
点评：本文是议论文的一类卷。本文通过分析轻易说“不”之人之懦之蛮之悲而不轻易说
“不”者之勇之 高洁之顽强，对比论证出不要轻易说“不”的深刻道理，高度切合题意，显示
了作者较高的语文素养、写 作才情和作文功底。开头部分充满思辩色彩又酣畅淋漓，表明该考

11

生思考成熟。主体部分紧紧围绕为什么不要轻易说“不”来展开，先举来自校园生活的两例论
述我们 很容易轻易说“不”，后从“世事尚未洞明”，“付出代价”，“生死攸关的选择”等
三个角度论述不要 轻易说“不”，整体构思严谨，中心突出，重点论述比较透彻，论据充实，
论证充分，逻辑思维严密。本 文语言流畅，词汇丰富，富有文采和创意。第一自然段复句运用
的能力不凡，从第二自然段对身边的懦者 、蛮者简洁生动的描述来看作者具有突出的文字表现
力，善于从平凡的生活现象中发现其内在的道理。全 文议论气势充沛，具有不可辩驳的逻辑力
量。本文得分：25+24+10=59
之二：
不要轻易说“不”

什么是?不?？那是对事物可能性的一种否定。当你说出?不 ?字的时候，你也就认为某
件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可 能或绝对不可能
的。所以，朋友，请不要不加以认真思索，就轻易说?不?。
不轻易说?不?，是一种智慧。
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响，一个外国记者 采访某外资企业老板时问：
?你认为互联网在中国有市场吗？?那位老板几乎不假思索地说：?不，那不 可能，中国技术
太落后，经济也不行。?但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他仔细地分析， 中国
有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的
市场吗？于是他敏锐地从别人说?不?的事业里看到了商机。马云也成为了著名网业?阿里巴
巴?的总 裁，他的智慧也为人称道。
如果当时马云只看到困难，就轻易说?不?，那么现在哪还有功成名就可言 ？由此可见，
有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说?不?。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓 的
不可能也是有可能的。
不轻易说?不?，这是一种力量。
汶川地震造成了众多生 命的消逝、无数家庭的残缺，看着泪流满面、伤心欲绝的灾区人民，
我想对你们说：?不要轻易对生活的 希望说不，灾难让你们去了家园，失去了亲人，但生活还
要继续。?不要轻易放弃，不轻易对生活的希望 说?不?，这是一种坚强，是一种在困难面前
挺直脊梁的力量。我深信，这种力量能为灾区人民抚平伤痛 ，勇敢地走下去。
我们不要轻易说?不?，但对于一些事情，我们却要不假思索地说?不?。
当达赖在制造分裂中国的舆论时，我们大声说?不?；当DNN作出侮辱中国人民的言论时，
我们大声 说?不?；当莎朗〃斯通提出?地震报应论?时，我们大声说?不?。不轻易说?不?
不等于面对可能损 伤民族，伤害国人感情的事也忍气吞声。
一个懂得什么时候该说?不?，什么时候不能轻易说?不?的 国家才是一个真正的强国，
才能在民族之林中屹立不倒。
在奥运来临之际，让我们理性对待?不?字，扬起一叶民族之魂的风帆！
点评：这是议论文的 一类卷。审题准确，把握题意独到，作者开篇定向，把“不”理解为
“对事物可能性的一种否定”，这样 写的好处是论题集中，避免大而空泛，便于深入展开。作
者认为“请不要不加以认真思索，就轻易说‘不 ’”，首段明确阐释了题目的涵义，“轻易”
就是“不加以认真思索”，这样写扣得紧点得明。主体部分 例子用得好，议论得深刻，什么情
况下不轻易说“不”点到了，且重点在“不轻易说”方面，用马云的例 子和汶川地震的例子论
述了在不同困难面前不轻易说“不”是智慧是力量，用例新鲜，评例精当，论述有 力。然而作
者并没有就此停止思考的脚步，结尾部分简练有力地提出“不轻易说‘不’不等于面对可能损
伤民族，伤害国人感情的事也忍气吞声”，从而使文章充满辨证色彩，行文比较周密。总之，
本 文结构清晰，论述缜密，文风质朴，是一篇优秀的考场作文。 得分：24+23+10=57
之三：
母亲，我不要您的“不”
从小时候起，母亲您就信仰着?慈母多败儿?的宗 旨，一直严厉地要求我。由于有您的理
智和成熟，年少无知的我在您无数次的回答?不?中，我避免了很 多无法挽回的错误，也学会
如何处世待人。

12

然而， 我已经在世上过了18个春秋，相比起您的人生阅历，可能算不上什么，但您应该知
道，我成长了。时代 在变，我在变，然而，母亲您口中的?不?依然未变。
每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎 可以预测到，您会回答?不?。难道您心
目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长过程中，我学会了 理智的分析，也逐渐找到了自
己人生道路的方向。或者您为我细心安排了一条理想的道路，但掌握方向盘 的是我，那怕开往
了充满风雨的险境，我也将勇敢面对，义无反顾。然而，要我成为您的一个?克隆?， 这对我
来说多么残忍。
还记得那一年暑假，我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充 满陌生感，一句决
断的?不?，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决地不容许任何上诉的表 情，我
只得放弃。然而，当其他同学在当义工后变得更加成熟稳重后，您知道我心里有多心痛和后悔吗？难道您不认为假如您在那时候答应和鼓励我，将会是对我的最大的恩赐吗？流失的机会已
经无法 挽回，我提出只是想让你明白我的感受。
您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学 习上不断进步，在学生会里
丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做 每一件事之前，
我也有细心的考虑，然后再做出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得 到您
的肯定。您的每一句?不?，都是对我至高无上的指令，正因为如此，母亲您更应该在每一次
使用这个权利时，慎重地考虑，不要轻易地驳回我的建议。总有一天，我会面对各种困难和挑
战，而母 亲您不在我身边，如果现在您不让我有更多的尝试，将来我凭什么去应付呢？
母亲啊，请不要再轻易对我说?不?。
点评：本文是散文类的一等卷。写的是一位高中生对母 亲的劝说，这位作者开篇从年少无
知的时候母亲说了无数次的“不”，让他学会避免了很多无法挽回的错 误写起，不至于让题目
变成绝对的真理，具有辩证性。然后浓彩重墨写一个成熟之后的中学生的深层次的 思考，突出
要给自己独立自主思考的空间和独立处事的能力。紧扣不要轻易说“不”来组织材料，对母亲
为什么不能再轻易对我说“不”的理由说得充分，通过三个方面的典型的材料，有理有据，合
情 合理的劝说作为长辈的“母亲”不要再轻易说“不”，完全没有儿女的蛮横、撒娇，有礼有
节，有情有义 ，倾吐的是一个成熟的儿女的心声，以真挚的情感打动阅卷老师的心，语言平实，
在平实的语言中透露出 作者深厚的语言功底，深刻的思想，材料运用的能力，实为难得一见的
散文佳作。得分：24+22+1 0=56
之四：

不要轻易说“不”
母亲离开他们时，正是他们家中 最困难的时候。那时，父亲的生意合作伙伴卷走了父亲的
资金，只留下一间空空的店铺和一些贷款单给父 亲，而他们居住的房子也因抵债给银行而面临
失去的危险。搬家那天，看着高档的钢琴，他痛下决心，想 叫父亲卖掉它用以抵债。父亲听罢，
摇摇头，安抚他说：?你不要担心这些，学好钢琴，才是最重要的， 这些债务，我有能力解决。?
他暗地里偷偷流泪，报纸上电视里整天有报道卷款逃逸事件，却没有听说有 追还的可能。
但是，为了安慰父亲，他仍努力练琴，即使学业繁重，他也没有偷懒过。因为他意识到，
他一定要好好努力，父亲为了这个家，竟拉着三轮车，在菜市卖水果。他知道父亲这般屈辱，
从 坐拥闹市区店铺的老板到每天早起晚归，还得躲避城管追赶的小商贩，为的不过是不让这个
家垮下。他想 起母亲离开前对父亲的那一声声冷笑，?你都四十好几的人了，还能有什么重来
的机会？?母亲叫喊着， 而父亲，望着这个离去的女人，脸上露出坚毅的表情，和后来安抚他
时的表情一样坚定。他知道，父亲口 里没说，但心中已坦明他不会轻言放弃。
伴随着父亲的早出晚归，他升入了高三学年。功课优秀，钢琴 弹得不错的他决意报考著名
的音乐学院。他告诉父亲他的想法，父亲连声称：?好。?但一想起高昂的报 考费用以及培训
费用，他与父亲同时面露难色，他几欲开口说想放弃，却看见父亲面带微笑地说：?我们 走到
这一步，已经吃了这么多的苦，现在这点困难算什么，不要轻易放弃，知道么？?他点点头。
看着父亲为高昂资金忙得头发花白，他更加卖力地练琴，为的就是不让父亲的努力白费。
然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。
临近期末的一次体育测试，正在打球的他被百米冲刺而 来的考生撞到，左臂当场骨折。青
少年中的男声骨折，似乎都司空见惯，但他并不能啊！距离他的考试已 不到三个月了，左手骨

13

折意味着什么他都明白。在医院，他含 着泪水说道：?爸，对不起。?父亲看见他如此懦弱，
一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：?不 许说这个，还有三个月，就还有机会。不到
最后一刻，不许轻易说放弃，不许说不。?他垂下脑袋，含着 泪花，用力地点下头。
三个月后，考试那天，经过一番物理治疗，凭着之前练下的功底，他用娴熟的右手以及
刚治愈的左手，弹奏了一曲《命运交响曲》，技压全场，震惊评委。
所有人都看见那个年轻的 考生一边弹奏一边流泪，却不知道泪水背后的真正含义。但是，
场外的一位中年男子知道，他的孩子正用 这首名曲，告诉他，他往后的人生，不会再轻易说?不?
了。
点评：本文是一篇一类卷的记叙 文。最突出的优点是成功地塑造了两位汉子，两位成长为
不轻易说“不”的男子汉。本文的审题是准确的 ，牢牢的抓住“不轻易”并且下足功夫，在审
题立意上高人一等。先是侧重渲染父亲正面临的绝境：生意 失败，母亲跑了，充分张扬父亲正
面临的绝境，又巧妙的用一句话“我有能力解决”表达父亲不轻易说“ 不”的态度，然后继续
把父亲遇到的窘境用较多的笔墨加以渲染，从心理的角度来展示父亲面对母亲的冷 笑嘲讽而“坚
毅”的态度，逐步完成父亲这位男子汉形象的塑造。转而把笔墨落在儿子的身上，面对懦弱 的
儿子，在遇到困难想放弃的儿子，父亲一反常态用力地抓住儿子的肩膀说出掷地有声的话语，
使儿子幡然醒悟完成人生的一次飞跃，实现了自己的理想。硬汉的形象就是这样的在一而再再
而三三而四 的情节中塑造出来，重点突出，故事令人拍案叫绝，结尾犹为精彩，使本文的主题
得到了升华，给人留下 深刻的印象。得分：24+22+10=56
之五：
不要轻易说“不”
亲爱的 儿子，夜已深了，你安稳地睡在床上。可母亲并没有睡意，我想写下一段文字，告
诉你：不要轻易说?不 ?。
面对未挑战过的事，不要轻易说?不?。虽然我们也许对这些挑战并不了解，甚至会有一
种莫名的恐惧。但我们不应该因为害怕失败而放弃尝试，放弃成功的机会。莫里哀说过：人生
就如一条路 ，如果害怕跌倒就不要跑得太快。因为害怕受伤，我们就说不，就退缩，这不是一
个男子汉所为。我们非 得把自己保存得完完整整丝毫不得破损不可吗？我们要这样水晶般的身
体来干什么？当你再次面对这样的 挫折时，儿子，你要收起?不?，勇敢的向前迈进，当我们
有铁一般的意志时，我们还怕小小的碰撞吗？
面对失败与挫折，也不要轻易说?不?。人生这么丰富，是因为有了悲欢离合、欢笑与泪
水。一 个人一生总是幸运与快乐占大多数的，那么受一点失败，一点坏运气，这也算是公平吧！
失败、挫折过后 站起来成功的例子太多了，但我想提醒你的是四川灾区的人们面对家破、亲人
离去的时候，始终没有放弃 ，还有什么困难挫折比这还大？还有什么痛苦比家国被毁、亲人身
亡更深？不要轻易向失败低头！你才十 八岁，是多么的年轻，想想年轻有多么好，什么事都可
以发生，但也什么事都可以消弭，可以行可以止可 以歌可以哭，我们为什么要为小小的失败而
沉沦不已呢！有失败、挫折的时候，儿子，挺起胸膛，收起这 软弱无能的?不?，以坚忍不拔
的信念还击它们！
儿子，还有很多很多的时候，我们更要把? 不?收起。面对别人的请求，即使对方是如此
卑微，也不要说不；面对需要尽我们公民的责任时，也不能 说不，要勇于承担；面对国家有难，
同胞受灾，捐款献血时，更不能说不，也许我们个人的力量很少，但 乘以13亿会是那么的巨
大……
生活总会有很多要抉择的时候，说?不?，选择放弃、逃避、 退让也许能让我们获得暂时
的安稳、舒适。但人总要长大，总要有所作为，总要证明自己的价值，这就要 我们勇敢，需要
我们坚强，需要我们善良。
儿子，不要轻易说不，将这?不?埋在你心里的最 底层吧！用勇敢、坚强、善良牢牢地将
它盖住！
愿你在没有?不?的未来里，创造出灿烂的辉煌！
点评：本文是一篇一类卷的议论散文。本文 是一篇母亲给儿子的劝喻文，牢牢的抓住容易
说“不”的情状，即针对一般人一般情况下都容易说“不” 的现象论述不要轻易说“不”的道
理，这就切合了题意，把题目蕴含的逻辑关系准确的把握，具有较强的 审题能力。主体部分从

14

三个方面对为什么不要轻易说“不”进 行了论述，说理充分，论证充实、深刻，结构清晰、严
密。结尾对应提出怎样才不轻易说不，层次清楚， 语言也比较流畅。得分：22+22+8=52
之六：
不要轻易说“不”
人生 路途中，学会说?不?何尝重要，对于外来一些不良的诱惑我们需要说?不?，当无
法答应别人的要求时 我们需要说?不?，当为了自身利益必须放弃时我们需要说?不?。说?不?
对我们的成长有着重要的影 响，但有时应告诉自己：不要轻易说?不?！
英国首相布朗，在小时候一次地震中，不幸被别人用脚踢 中了头部，最终导致了左眼失明。
不幸的遭遇让他痛苦万分，他曾独自躲在房间里很长时间来进行自我封 闭。后来，他的哥哥明
白他的心情，经过对他的一番安慰和鼓励，他的哥哥大声地问他：?没有了左眼， 凭借你的智
慧和勇气，你也能够很好地去走未来的道路，请你告诉我，你相信自己吗？?布朗当时大声回
了一声：?是的，我相信自己！?在后来的日子中，布朗通过努力成为政治舞台上一颗耀眼的
明 星，他相信自己，对于哥哥的问题他并没有轻易说?不?，最终，他成为英国的首相。
布朗的故事让我 深深触动，他时常在启发着我，不要轻易对自己说?不?，就算命运对你
有多残忍，只要相信自己，不让 环境击垮你，总有一天，你也能够成为世上最引人注目的焦点。
不要轻易说?不?，除了布朗，我还想 让每个人听一听体操王子李宁的故事，在他参加的
最后一次比赛之前，他扭伤了脚，当时有人劝他不要参 加，如果参加了可能会发挥不好而给自
己的人生留下阴影，但他坚决参加，当有人问他：?你行吗？?他 总没说?不?，最终在比赛
中，由于脚伤，他只能得铜牌，他面对记着说：?我相信自己，虽然比赛中我 赢不了别人，但
我赢了自己！?
李宁的精神让我感动，他让我再一次受到了启发，不要轻易说?不?！
面对人生中一些选择， 我们要在周全考虑，十分理智情况下做出判断，面对一些事物，我
们不能一味只懂得说?不?，这样反而 会让我们得不到任何进步。
不要向困难说?不?，不要残忍地对父母给与的爱说?不?，不要死要面子 对朋友的关爱
说?不?，不要对自己说?不?。
为了我们更好地前进与生活得更快乐，我们不 能轻易说?不?，面对一些事物，要有理智，
要懂得判断，要时常告诉自己：不要轻易说?不?！ 点评：本文是一篇二类卷的议论文。对题意的理解基本准确。先从对一些事需要说“不”
的情况谈起 ，辩证的引出了文章的观点。文章的结构是清晰的，论据也是充实的，举了英国首
相布朗和我国的李宁作 为例子，所举的例子是恰当的，举了例子之后也能对例子进行分析。但
是文章对题目中的“不轻易说”重 点内容只是笼统提及，只能属于符合题意等级。虽然在什么
情况下不要轻易说不的前提有所认识，但是在 运用例子的时候明显是叙多论少，而且例子使用
的侧重点是“要相信自己”，没有意识到布朗和李宁的窘 境是属于不轻易说“不”的情状，转
移了重点，逻辑清晰度不足，处于朦朦胧胧的状态，所以论证的深度 肤浅，说服力不强。得分：
20+20+6+46
之七：
不要轻易说“不”
我不想跟你做朋友了。
我不想读书了。
我不想活下去了。
这三句带有强 烈否定的句子，我相信在很多人的脑海里也曾出现过一句，两句甚至三句。
但我想在这告诉那些曾有如此 想法的人，请不要轻易说?不?。
?我不想和你做朋友了?这样一句话常常出现在两个朋友发生矛盾的 时候。很可能因为这
么一句话，让本来友好的两人不再是朋友。但当你说这句话之前，有没有想过，人与 人之间必
定会有意见分歧的时候。矛盾只是一时的，而朋友是一生的，我们不能因为一时的矛盾而放弃< br>这一生的友情。爱因斯坦与玻尔是一对好朋友，但却常因一些科学问题吵得脸红耳热，谁也不
让谁 。最后两人仍然是能谈天说地的朋友，而且爱因斯坦成功发表了相对论，而玻尔也成功发
表了玻尔三大理 论。这告诉了我们，不要轻易对朋友说?不?。我们应用大胸怀去包容朋友的
缺点，去接受朋友与我们不 一致的意见，才能获得更深厚的友谊。

15

?我不想读书了。? 这是很多学生因承受不了学习压力而说出的一句话。这是一句多么可
悲的话，人类的进步靠的就是知识的 力量，可是有人却因为学习的压力而产生对读书的厌恶之
情。当年的鲁迅奔跑在药铺与家庭之间也仍坚持 学不迟到，海仑凯勒那怕身残仍坚持学习。难
道这种精神我们已失去了吗！请不要轻易对读书说?不?。 因为说出了这句话，就等于放弃完
善自我这一机会。压力是压不跨我们渴望知识的欲望，压不跨我们向上 的步伐。
?我不想活下去了。?很多人因为不能接受生活中种种的压力而产生轻生的念头。这是一句多么可怕的话，人的死亡意味着失去了这个世界所有的东西。请不要轻易对生命说?不?。
在这个 现实世界里，确实存在着许多不愉快的事。?不会讨好上司而被开除。??因小失误而
被痛骂?，等等的 事都会经常发生。但请注意，你的身边还有爱你的家人，还有支持你的朋友。
你不要孤独地起承受这些痛 苦。承受总是?苦涩而美丽?的，当你走过了一段苦涩的路，往回
一看，会心一笑，发觉生活的确是美丽 的。请允许我再说一遍，请不要轻易对生命说?不?。
能生存本来就是一件值得骄傲的事。
请 不要轻易对朋友、读书、生命说?不?。因为它们有太多的东西值得我们珍惜，?不?
字只能使你在失去 它们后后悔莫及。
让我们从现在开始，珍惜每一个朋友，每一个读书的机会，每一个存在的生命！ < br>点评：本文是一篇二类卷的议论文。对“不要轻易说不”中的“不要轻易”只是笼统提及，
重点落 在“不要说不”上，符合题意。全文从“我不想跟你做朋友了”、“我不想读书了”、
“我不想活下去了 ”三个方面展开论述，属于四平八稳的并列式结构模式，道理说得比较充分，
结构也完整，采用夹叙夹议 的方式，具有较为丰富的材料，语言也比较通顺。得分：
19+19+7=45-3（错别字）=42
之八：
不要轻易说“不”
在生活中，我们难免会遇到许多不如意的事情，例如考试 不及格，被父母骂，被同桌嘲笑。
但只要我们敢于坚持，任何的挫折都会被你攻破，所以，我们不能轻易 说?不?。
贝多芬是一位天才的音乐家，失聪对他来说无疑是恶梦，但是他不甘示弱，他对自己的内< br>心说?不?！正因为这一个?不?字，给了他无穷的动力，于是他坚持下来了，才会有如此惊
天动 地泣鬼神的命运交响曲。
爱迪生发明电灯泡的时候，曾经失败过两千多次别人不停地在取笑他，而爱迪 生他却清楚
地明白有两千多种材料是不能用来做灯丝的。最后凭他坚强的意志，他发明了可以让城市灯火
通明的电灯泡。
如果，痛苦是即将枯萎的花朵，那么坚持就是滋润万物的甘露；如果，烦恼是 浩瀚的大海，
那么坚持就是带你驶向成功与自由的轮船；如果，生命是被禁锢着的大门，那么坚持就是释 放
生机的钥匙……
在刚过去不久的汶川大地震中，看着一个一个的生命从碎石中解救出来，我 都会非常地感
动。当他们在石块中时，他们也曾经恐惧过放弃过，但很快他们会重获信心，希望就在不远 处，
不要轻易说?不?。同时我也感受到了他们顽强的意志，所以坚持下去，救护人员马上就会赶
到。
终于盼来了一年一度的高考，读了十几年书的我们正迎接这激动人心的一刻。未到最后一
秒钟，我们都是不会放弃的，我们要坚持下去，胜利将在不远处等待着我们。
坚持，犹如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心将变得澄清而又明亮。
坚持，犹如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心将变得明净而又宽敞。、
坚持，犹如令人心折的白雪，迎接白雪，我们的内心将变得安静而又平和。
所以，不要轻易说?不?。
点评：本文属于三类卷的议论文。本文对“不要轻易说‘不’”的 第一个重点内容“不要
轻易说”只是笼统提及，而重点落在“坚持”上，基本符合题意。能使用比较丰富 的例子来证
明自己的观点，有贝多芬面对失聪困境的例子，有爱迪生遇到的逆境以及汶川地震遇到的恐惧
的绝境，但是内容单薄，论证简单。得分：18+15+5=38
之九：
不要轻易说“不”
?孩子，要坚持，绝不能轻易说‘不’！?一位母亲嘶喊着。

16

那是一个有意义的一天，因为那天是我的生日，妈妈送给了我一个美丽的 相册作为我的生
日礼物，收到礼物后，我一个箭步冲进屋里将照片塞了进去，我们全家人一起唱生日歌为 我祝
福……
可不知怎么的，天突然间黑了下来，我什么也看不到了，全身几乎动不了，唯一的 感觉就
是好像被什么东西缠住了一样，而且很温暖，那个美丽的相册也被我紧紧地裹在了胸前。?咳咳……咳咳……宝贝儿，你能听到妈妈的声音吗？??听到了，妈妈，妈妈，我好害怕，妈妈，
我好 怕……?只感到自己被裹得越来越紧，而那只手也吃力地颤抖着，那是妈妈的手，那是妈
妈的温度。
时间一分一秒地过去了，而我们却怎么都动不了，眼前依然是一片漆黑……
不知过了多久，妈 妈又讲话了：孩子，不要怕，坚持住，我们绝不能轻易对生命说‘不’……
可是妈妈的声音越来越小，我 的心里真的好怕，但是我还是竭尽全身的力量答应了妈妈。?孩
子……宝……贝，你一定……要坚……坚 持，呆会儿，就有人来……来救我们了，相信……相
信妈妈……现在你已经长大了一……岁，又变得懂事 了，以……后一定……要和小朋友好……
好玩儿……啊。妈妈会给你买好多好多好吃的，你不许哭……啊 ……一定会有人来救我们
的……?我真的好怕，因为妈妈的声音越来越小，而我有一种不好的感觉，我似 乎感觉到妈妈
要离开我们了，我该怎么办，我要和妈妈在一起，我要和妈妈在一起……
我感觉 已经过了好久，可是我们还是不能动，我使劲张开嘴：?妈妈，我好累啊，妈妈，
我好累啊，好想睡觉， 好想……?
?孩子，你要坚持，不能向生命说‘不’……?
?孩子，你要坚持，不能轻易说‘不’……?
?孩子，……?
在我被救的那一刻，我的脑海中还印着：不能轻易说?不?……，不能轻易说?不?……
点评 ：本文是一篇三类卷的记叙文。写的是母亲和我在绝境中的求生意志，是切合题意的。
但是作为一篇记叙 文具有明显的硬伤，五个基本要素缺少了两个，对基本事件交代不清，如第
三段“天黑下来”究竟天是怎 么黑下来的呢没有交代；人物要素也交代不清楚，我是一个多大
的孩子不能让人清楚。虚假而不真实的成 分多，对话也很简单，故事单薄而不生动。得分：
16+15+5=36
之十：
不
如果说生活是一座坚实的城堡，那么不就是那支撑的脊梁；如果说生活是一只高飞的雄鹰，
那么 不就是那拍动的翅膀；如果说生活是一朵鲜艳的花儿，那么不就是那必要的给养。
在现实生活中，我们不可以向挫折低头，不可以丢三落四，不可以浪费青春……
永不放弃，不向挫折低头。
台湾的著名画家青年奖章获得者——谢坤山。他失去了双臂仍能成 为一名画家，是什么让
他成功？就是他那积极向上不向挫折低头的精神。面对自己失去了双臂变为残疾人 ，他没有自
暴自弃，而是积极乐观地生活，他用口学拿画笔和用笔来调颜料。看上去非常简单的动作，在
谢坤山眼里却是一件难事，但他并没有放弃，在不到一年的时间里他学会了用口拿画笔画画，
并 把这种成功告诉世人残疾人也能成为一名画家。正因为谢坤山的乐观积极的生活态度和不向
挫折低头的精 神让他成为一名残疾人为代表的画家。
永不放弃，走向成功的道路。
青霉素的发明者——弗 莱明。他为人类创造了抗菌新药，在他之前也有人去研究过怎样在
葡萄球菌的基础上发明或创造出人类的 抗菌药物青霉素呢？但并没有成功，答案只有让弗莱明
去揭晓了。一天弗莱明在实验室中把葡萄球菌放在 一个器中去观察，无意中他发现了器皿里的
葡萄球菌发生了变化。他观察到了一粒细小的细菌落在器皿上 发生反应，后来他继续深入去研
究终于把人类的抗菌药物——青霉素发明了出来，让世人受益。正因为弗 莱明的永不放弃和深
入研究让他走向了成功的科学研究道路。
永不放弃，微笑去生活。 诺贝尔和平奖获得者——特蕾莎修女。天天都是脸带微笑生活和对待每一个人，从来没有
放弃过。她 在领奖时说：?我站在这最高的领奖台上，我的微笑代表了全世界的穷人、残疾人……
得到这个奖是上天 赐给了我微笑。?她的微笑给世界带来了温暖和欢乐，跟穷人一样生活，到

17