2009年广东高考英语试题及答案(A卷)

月总结
吴宪益
当我还徜徉在五一假期快乐的氛围中，4月份已乘着极地特快列
车呼啸而去，而5月份 也伴随着劳动节飘然而至。细细回想这一个月，
感触良多。
本学期的课程已过半，我也 逐渐适应了高中的学习。老师的教学
也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培
养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养
学生掌握运用知识的能力。
随着学习量的增加和内容的不断加深，加上心理上的波动，使得
我的学习成绩波动较大，同时出 现激烈的分化。对于不喜欢的科目，
我往往敬而远之，结果就成了“跛脚”。我知道这是非常不好的现象 ，
我也常常提醒自己要在差的科目上多花时间，多努力，要把成绩提上
去。但总是空想，现实中 总做不到，这都怪自己自制力不够强。
学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍 ，
学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，
事倍功半，却学得越来越 吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学
习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。我认为 自己不
属于前者，不合理的时间安排，导致周末晚修时成了“拼命三郎”，
作业肯定写不好，也 没有时间预习第二天的课。在高中，学生在学习
上的独立性逐步增强，这要靠我们的意志力。在课堂教学 中，教师比
较注意启发学生独立思考问题；在课堂教学外，我们要需要自觉地独

立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对我们学习的直接帮
助也逐渐减少，他们因为我们学习难度的增加而显得力不从心。因此，
自学能力的强弱对学习成绩的影响 明显增强，学习依赖性强的学生成
绩往往每况愈下。我认为家长对学生的指导应更多的侧重于学习方法< br>和学习意志品质的培养。
我们的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有
松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。
随着学生年龄的增长、心理的变化 ，电脑游戏、武侠小说、通俗言情
小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响< br>学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，
严重影响学习。自觉性、主动 性比较强的学生就能保持相对持久和稳
定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性 和
被动性并存的年龄。所以家长要注意经常帮助我们排除干扰，引导我
们形成良好的兴趣，明确 学习的目标，使我们的自觉性和主动性得以
巩固。
总而言之，一切都掌握在我们自己手中。