社区教育个人工作总结

社区教育个人工作总结
社区里的人口的各个分子生活于相互依存的关系
之 中。本文为社区教育个人工作总结范文，让我们通过以下
的文章来了解。
在过去的一年里 ，**街道社区教育工作，围绕构建和谐
社会的中心，突出“双基”建设，充分利用已经搭建好的教育平台，全方位、多层次向全体居民提供教育培训服务，为
提升人们的文化素养、技术职能、科普知 识、法律意识、环
境保护理念等做出了自己的贡献。社区教育工作绩效彰现。
总结如下：
一、加强基层和基础建设
XX年街道下辖的9个社区居民委员会全面调整，一批具< br>有大专以上学历的中青年走上了社区工作岗位。利用这个契
机，街道社教办协同各社区再次调整了 社区教育工作组。选
派学历高，责任心强、热爱社区教育工作的同志担任各社区
的社教专职干部 。街道社教办在区社教办的支持下，聘请王
信芳主任到街道，给各社区的社区教育工作组成员进行社教< br>工作培训，使他们对社区教育的意义、内容、方法和途径有
了更深入的理解，为进一步做好社区教 育工作打下基础。街
道社教办还坚持双月一次的例会，既务实讨论安排具体工作
事项，也务虚— —学习有关文件、文章，交流工作经验。这
些举措有力地加强了基层建设。各社区上报的社区教育工作< br>计划、培训菜单和培训活动记录，清晰反映出基层建设的加
强，带来社区教育工作新的突破和新的 发展。
社区学校是街道社区教育的主阵地，在社区教育中发挥
着龙头作用。XX年街道社 教办结合“社区学校能力建设”、
“课程建设”的理论研究和编写“**社区学校指南”，在调
研的基础上，重新修订了**社区学校办学章程，强化了9个
教学点的功能，让居民群众更就近更方便地 享受社区教育提
供的培训服务。调整了兼职教师名单，充实一批更年富力强，
学历文化更高的志 愿者担任社区学校的兼职教师，提高了社
区学校培训质量。这些在理论研究指导下的实践，使**街道< /p>

社区教育基础建设迈出新的步伐。截止XX年10月底的统计，
参加社区学校培训 活动的已达2、5万人次，是近几年最多
的一年。
二、日常工作
1、教育培训
街道透过社区学校和9个教学点向不同人群提供了内容
丰富的社区教育培训 。优生优育培训，孕产妇受训率达98%。
青少年法制安全教育在三所中小学共计开课12期，所有青< br>少年都参加了培训。党、团员、街道干部和社区工作人员全
部参加了党校的培训。718名下岗失 业人员平均每人参加了
二期技能培训。编织培训，使近50名妇女(多数是外来人口)
在巾帼编 织社获得就业。120名青少年参加了科技小制作，
40名家庭经济有困难的青少年接受了电脑培训。近 100名中
青年聆听了玄武学堂第期七讲《创业与就业》讲座。10月份
全民终身学习周，40 00人次参与。由玄武医院**分院医生主
将的十期健康教育反应热烈。书画、烹饪、插花让老年人在< br>培训中体验了生活乐趣。特殊人群的教育得到高度重视，街
道128名残疾人全部接受了政府买单 的多种技能培训。刑释
解教、矫正人员定期参加法制教育。街道社区教育提供的教
育培训一如既 往涵盖了各个年龄段、各类人群。
2、教育宣传活动
街道每逢节假日、中心工作推 出，都会及时开展相应的
教育宣传活动。如青少年假期进社区，暑期夏令营、老少共
建活动。《 我与和谐社会》演讲比赛、八荣八耻书画展。“***
功的邪教本质”，“不让毒品进我家”。**之春 、之夏、之秋、
之冬广场演出。法律夜市，健康咨询等。寓教于乐的多种活
动极大扩大了社区教 育的覆盖面。
3、理论研究
XX年是街道理论研究成果高产之年。先后完成了子课 题
《加强新市区教育建设和谐社区的实践研究》的课题研究，
撰写了结题报告，正在等待鉴定; 在调研基础上，写出了《社
区学校能力建设》、《社区学校课程建设》、《加强社区教育队
伍建 设，促进街道社区教育发展》、《民间组织在社区教育中

的作用》等四篇论文。理论研究 的成果已经并将继续对街道
社区教育实践起到引领作用。
4、考核评比
配 合区社教办两年一度的评选，街道XX年将通过考核，
评选出17名社区教育先进个人，2个社区教育先 进集体。考
核评比，在全街道范围内，全面审视近两年的社区教育工作，
用先进促一把街道社区 教育工作。
三、特色与创新
外来人口，或者说新市民的教育一直是**街道社区教 育
的特色。这一特色的形成，是**街情的需要(外来人口占街
道总人口的62%)，更是构建 和谐社会的需要。如何使特色更
彰现，除了以往成功的经验，成熟的做法、更需要创新。XX
年 街道在特色创新方面主要从两个着力点下功夫。一是教育
平台创新，二是教育模式创新。
教育平台创新。以往外来人口教育，主要是通过街道社
区教育学校这个共同平台实现的。今年我们在市、 区的指导
下，成立了“**新市民学校”和“华飞新市民学校”，为外
来人口提供了两个专用的 社区教育平台。在成立“华飞新市
民学校”过程中，遇到了一些预想不到的困难。华飞公司有
3 -4千名外来工，原以为成立新市民学校一定会受到公司欢
迎。谁料想，由于外方的不理解，很快遭到拒 绝。分管领导
梁书记亲自跑了三趟，反复沟通，最后在公司中方管理人员
的据理力争之下，外方 终于同意，在工会架构下成立新市民
学校，在街道辖区内的这两所新市民学校已经获市教育批准。
我们有理由相信，为外来人口搭建的专用平台，一定能多可
为他们提供更全面、更贴切、更便利的教育 服务。
教育模式创新。**巾帼编社市一个以外来中青年妇女和
下岗女工为主体的类似个 体作坊的一个民营企业，成员与编
织社保持较疏散的管理关系。但本身业务的需要，编织社必
须 对成员进行编织培训，蕴含巨大的教育培训能量。街道利
用这一教育资源，为全街道下岗女工、外来中青 年妇女和有
需求的女性提供编织培训。几年来，编织社为街道社区教育
做出了很大贡献。但编织 社毕竟是赢利组织，提供无偿培训

非常有限，以往的培训大多要政府买单。这种教育形式 ，限
制了培训面的大规模拓展。街道社教办抓住社区教育示范项
目的推出，在教育模式上大胆创 新。
一是将巾帼编织社打造成学习型组织，培育企业文化，
以此规范编织社的管理，提升 竞争力，取得更大经济效益，
让编织社有更大的热情支持社区教育。
二是在各社区成立公 益性编织分社，广泛吸纳有需求的
妇女朋友加入分社。分社由社区教育志愿者担任负责人，聘
请 总社人员对分社负责人进行有偿编织培训，然后由分社负
责人对分社成员进行培训。教育形式的创新，势 必极大扩展
受培训面，让居民群众，特别是新市民得到更多实惠，创新
工作会使**街道社区教 育特色更突出。
回顾一年的工作，对照年初判定的计划，我们幸喜地发
现工作计划已基本 完成。社区教育工作取得较大成绩，同时
也发现年初制定的编写一本新读本的计划没有落实。实践告诫我们，认真周全地制定计划，踏踏实实完成计划，用开拓
创新的精神，才能使我们从事的社区教育 工作做得更好。





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