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生于忧患的事例

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-11 00:54
tags:名人的故事50字

关于人生价值的名言-三八妇女节放假

2021年1月11日发(作者:樊作楷)


生于忧患死于安乐古今中外事例
屈原放逐,乃赋《离骚》;
司马迁受宫刑而著《史记》;
曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼
梦》
越王勾践,经受奴仆之苦,而卧薪
尝胆,战胜吴国,成就大业。
贝多芬:双耳失聪,写下《欢乐颂》
等广为流传的曲子
海伦凯勒:双目失明,双耳失聪,
著有《假如给我三天光明》
林肯是美国历史上一位 伟大的总
统,他一直是美国历史上最受人景仰的
总统之一。而他的人生却异常的坎坷,
从他的生平中可以看出,从七岁到二十
四岁林肯的少年时光充满着人生的惨
痛,从三十九岁到四 十九岁这十年间,
林肯的政治生活更是充满着挫败。直到
1


通过无 数艰辛的努力,最终在五十一岁
时当选为美国第十六任总统,并以一个
伟大的总统形象载入了世 界历史中。
张海迪也是一个非常好的例子,张
海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位
截瘫。从那时起,张海迪便开始了她独
特的人生。虽然没有机会走进校园,却
发奋学习,学完 了小学、中学的全部课
程,自学了大学英语、日语和德语,并
攻读了大学和硕士研究生的课程
《生于忧患,死于安乐》中考题集锦
舜发于畎亩之中,傅说举于版
筑之间,胶鬲举 于鱼盐之中,管夷吾举
于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦 其
心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,
行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其
所不 能。
2


人恒过,然后能改;困于心,衡于
虑,而后作;征于色, 发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,
国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1. 解释下列句子中加着重号的词语。
(3分)
①管夷吾举于士

②天将降大任于是人也

③所以动心忍性
..
2. 下列句中加点字的解释,不正确的
一项是( )
A.傅说举于版筑之间(举:被选拔)
苦其心志( 使??痛苦)
B.故天将降大任于是人也(任:责任,
使命)而后喻( 被了解(明白)
C.入则无法家拂士(拂:通“弼”,
辅佐)
3


D.人恒过,然后能改(过:过去)
3. 下边句子中加着重号的字不属于通
假字的一项是(2分)( )
A.舜发于畎亩之中
B.曾益其所不能
C.困于心,衡于虑,而后作
D.入则无法家拂士

4. 下列加点字意义和用法相同的一项
是( )
A.必先苦其心志 行拂乱其所为
B.困于心,衡于虑,而后作 出淤泥
而不染
C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有
D.故天将降大任于是人也 贤于材人
远矣
5. 下列句子朗读停顿(“/”)标示正
确的一项是(2分)( )
4


A.故天将/降大任/于是/人也
B.饿其/体肤,空乏/其身
C.行拂/乱其所/为
D.入则/无法家/拂士
6. 下面是对文章的理解,不正确的一
项是( )
A.本文主要讲了两个问题:如何造就
人才;如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例
来引出论题。
C.第三段先反面论述磨难对人生的意
义,再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确
的。

7. 孟子以六位历史人物告诉 人们:人
要成大器,必须经受磨炼。下面名言中,
与之意思相近是哪两句?( )
5


A.古人大业成,皆自忧患始
B.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
D.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
8. 下面选项与《生于忧患,死于安乐》
主旨不相同的一项是(2分)( )
A.艰难困苦,玉汝于成
B.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
C.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男
D.霜叶红于二月花

9. 把下面的句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士,出则无敌国外患
者,国恒亡。
译文: ________________________
生于忧患,死于安乐
译文: ____________________
必先苦其心志,劳其筋骨
6


译文:_____________________

10. 请概括回答“故天将降大任于
是人也”中“是人”指的是哪一类人。
答:__________________________
11. 为了证明自己的观点 ,作者开
篇运用_________________的论证方
法,因为舜、傅说、胶鬲、管仲 、孙叔
敖、百里奚的经历相似,都是先
___________________,又都___ _____。

答案:1.①被举用,被选拔 ②
这(个) ③“用来”或“用来??的
(方法、过程、手段)” 2.D(过:
犯错误) 3.A 4.A (A项“其”:
都是代词,都指代“将接受大任的人”
B项“而”:连词,表承接;连词,表< br>转折C项“之”:结构助词,“的”;结
7


构助词,不译,宾语前置 标志D项“于”:
介词,“给”;介词,表比较,“比”) 5.B
(A应是:“故”/天将/ 降大任/于
是人也”;C“行/拂乱/其所为”;D
“入/则/无法家拂士”) 6.C(应
该是先正面论证后反面论证) 7.A、
D 8.D 9.(如果)在国内没有懂得
法度的臣子 和辅佐君王的贤士,在国
外没有敌对国家侵扰的忧患,国家往往
会灭亡。 10.受艰苦磨炼之后,能够
成就不平凡事业的人。 11.举例论证
经历了痛苦的磨难 在历史上建立了
大的功业

18. 用现代汉语写出下列句子的
意思。(4分)
⑴曾益其所不能。
译文________ ________
8


⑵人恒过,然后能改。
译文:____________________

19. 2008年5月23日,温家宝总
理为震后复学的北川学子题下“多难兴< br>邦”四个字,它与本文表达的什么观点
相类似?(2分)
生于忧患(生于忧患而死于安乐)
20. 解释文中加点的词。(4分)
①故天将降大任于是人也
故:__________ 任:__________
②曾益其所不能 曾:__________
③人恒过 过:__________
21. 翻译“必先苦其心志,劳其筋骨”
这个句子。(3分)
答:_____________________
22. 文中的 划线句属于____________
论据。作者从个人____________的事例
9


再说到统治者____________的方略,最
终提出了
“___ ______________________”的中
心论点。(4分)
23. 材料链接 :2008年,伟大的祖国遭
受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的
突难。我们渴望天佑中国 ,但我们也深
知“多难兴邦”。几千年来,中华民族
虽历经沧桑、饱受磨难,但我们今天仍然光芒四衬,昂首屹立于世界的东方。
【注】邦:国家。
请结合短文简析:多难为何能兴
邦?(3分)
答:___________________________

答案:20.①故:所以 任:责任、
使命 ②曾:通“增”,增加 ③过:
犯错误(4分) 21.一定要先使他的内
10


心痛苦,(使他)筋骨劳累。(3分)
22.事实 成才 治国 生于优患,死
于安乐(4分) 23.每一个时代,每一
个民族,都不可避免地要经受一些考< br>验。当我们遭受灾难之日,也是对国家、
民族“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”
的磨砺 之时。挫折可以使我们团结一
心,风雨同舟;灾难能使我们民族的斗
志受到激发,凝聚力大大增 强,那种战
无不胜的民族精神和力量也会在这一
特定的历史时刻强有力地凸显出来。这
样就能使我们的国象战胜任何困难,更
好地走向兴旺和繁荣。(结合课文内容
分析,言之有理即 可)(3分)
24. 孟子是__________时期的思
想家,《孟子》是________家经典著作。
26. 唐代名臣魏征认为:帝王心怀
忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会
11


危及国家。这印证了本文的中心论点:
__________________ _______________
27. 《格言联璧》中有一联:“天
欲祸人,先以微福骄 之;天欲福人,先
以微祸警之。”文中“困于心,衡于虑,
而后作”一句表达的是上联的意思还 是
下联的意思?请用自己的话做简单说
明。(2分)
答:_____________________________
28. 孟子认为“ 苦其心志”、“劳其
筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人
的才能。在生活条件日益优越的今天 ,
你认为其中的哪一点仍然是人们增加
才能、有所成就的必要条件?请结合生
活实际谈 一谈你的理解。(3分)
答:
答案:24.战国 儒 25.⑴被起用
⑵使??穷困缺乏 ⑶通“横”,梗塞,
12


不顺 ⑷被了解 26.生于忧患,死于
安乐(或:然后知生于忧患,死于安乐
也) 27.是下联的意思。微祸 给人带
来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人
奋起有所作为,这正是“福人”之处。
28.围绕“思想受到磨砺,培养顽强的
精神和坚韧的性格是成功的必要条件”
或“身体的摔打 和体魄的健壮是成功的
必要条件”或“在生活中经历挫折,承
受失败是成功的必要条件”回答。
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