老师作文之写老师讲课作文

不时地打喷嚏……一连上了两节课，老师终于不行 了，拖着疲惫的
身躯走出教室。我想：接下来的这堂课“没戏”了。然而我错了，门
那边再次传 来熟悉的脚步声——还是老师！只见她面红耳赤，六神
无主地说：“各位同学，老师今天
感冒了，头昏脑胀，耳朵隆隆响，挺难受的，拖了一点时间，所
以……你们要注意身体，千万别感冒 了！”那一刻，我的心像被万根
针扎着似的难受。也许同学们有所感动，接下来的这堂课同学们都
上得特别认真，就连平常最调皮的同学也认真起来……就这样，老
师忍着病魔的折磨给我们上了三节课 ——我们热泪盈眶！

还记得去年的5月12日——地震这个大恶魔降临的日子！就是这个< br>大地震，夺走了无数人的生命，使无数人家破人亡，无家可归。就
连无数个无辜的学子，也免不了 灾难带来的厄运！5月12日当天下
午，锦竹市汉旺镇东汽的一所并不“名牌”的中学，一位老师正在教
室里为同学们上课。教学楼蓦地震动了起来，这位老师意识到：地
震来啦！但是，他显得很镇静 ，立即疏散同学们，把同学们带到教
室外。忽然身后传来一声：“老师，教学楼还有几个同学没下来！”
他二话不说，转身就向教学楼那边赶去。在高二（1）班教室里，发
现还有4位同学，那4位同 学不知所措，哭了起来。面对这情景，
他高声大喊：“不要哭了，快跟我走！”就在此时，出路不幸被堵 住
了！他立刻以命令的口吻叫4位同学躲到课桌下面，自己便用那“坚
硬”的身躯保护同学们， 还边安慰他们，使他们不再害怕。可是，余
震来袭，教学楼再也“挺”不住了，伴随着一声“轰隆”的巨 响，教学
楼倒下了！水泥板重重地压在这位老师的身上……当晚9点，救护
人员挪开一个断裂的 水泥板时，发现了4个昏迷尚有生命的学生，
救护人员连忙将他们救了出来，但这位老师在教学楼倒塌之 际，用
自己不算矫健的身躯保护了同学们，为他们上了最后一堂课……这
是没人忍住不流泪的场 面，这位老师，张开手臂趴在课桌上，拦住
了身后的水泥板，使4位同学获得再生！他就是英雄教师谭千 秋！

无数次的“平常”，无数次的感动。老师，您的爱，太阳一般温暖，
春风一般和 煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更
细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟 大，最高洁。

教师节快到了，老师们也上班了，又开始培育着下一代。回想着这
六 年，我百感交集，感动不已：老师就像辛勤的园丁，不管刮风下
雨，不管严寒酷暑，总是那么尽职！老师 不图名利，无所苛求，像
露珠一样，默默地工作着！老师，看似平凡却是伟大的！

教师节快到了，我没什么可以送给老师，只想对老师说声：“老师，
你们辛苦 了！谢谢你们培育了我。祝你们身体健康，工作顺利！”

【篇三：关于老师的作文：第一节化学课】


关于老师的作文：第一节化学课

关于老师的作文：第一节化学课

“叮铃铃！”“上课！”一个铿锵有力的声音说道，这便是我们的化学
老师——张定意。这是第一节化学 课。“以后的化学课就由我来给大
家上。”

张老师并没有先着急讲课，而是做了 两个有趣的实验：张老师先拿
了一个试管，然后把这两种无色液体滴到一个试管中，晃动了试管
两下，试管里原本没有颜色的液体变成了红色！然而实验还没结束，
老师继续加入了一种无色液体，晃动 了几下，这红色的液体又变成
了无色的了！好神奇啊！无色变红色又变无色，可能会与酸碱度有
关吧！老师的这个实验让我对化学产生了好奇心，对它感兴趣。

接着老师又做了第二个实 验，先往玻璃瓶子中装了锌，再倒入一种
无色液体，这时玻璃瓶子中竟然开始冒气泡了！老师接着点燃了 这
里面的气体，一直冒出火苗，如果这个玻璃瓶再大一些，这些气体
就能做可持续燃烧的燃料了 。我想了想，锌是一种金属，能与金属
反应的是盐酸或者稀硫酸，锌与盐酸反应，会产生大量氢气和氯化
氢，而氢气又会燃烧，正好于我们看到的现象一致，这种无色液体
应该是盐酸吧！无色液体能变 色，金属与无色液体产生的气体可燃
烧，顿时让我觉得化学很神奇。

“这些实验 都跟化学有关，那么什么是化学？”课本上是这样介绍的：
“化学是在分子、原子层次上研究物质性质、 组成、结构与变化规律
的科学。”有许多生词我们不明白它的意思，这时老师就引导我们理
解这 些生词。“物质有哪些呢？”“木材，纸，玻璃，橡胶??”“桌子是
物质么？”“桌子不是物质，是物 体。”“物质和物体是一样的
吗？”“不是，物质组成物体。”老师又举了一些生活中随处可见的例子，这彻底让我

们理解了“物质”这个词。“桌子是由什么组成的？”“木头，橡胶，金
属。”这便是“组成”。同样的材料盖成的房子，有得做学校，有的做
医院，为什么呢？这就是 因为他们的“结构”不同。至于“性质”，物
质的颜色，密度，大小都是他们的性质，每个物体都有不同 的性质。
影响物质变化规律就是这些物质的性质。例如淀粉和碘酒混合会变

成蓝 色等等。没想到这几个生词在老师的引导下我们竟不知不觉的
理解并掌握了。

最 让我记忆深刻的是老师讲得化学的作用。我们为什么要学化学？
化学可以造福人类，食物在夏天更容易腐 烂，人们就想到了把食物
冻在冰箱里；金属长期在空气中暴露会生铁锈，于是人们就刷漆或
在金 属表面涂上油来隔绝空气中的氧和水??这不都是化学造福人类
的例子么？

第一 节化学课让我明白了许多。学好化学，更多的在于它能使人们
的生活更美好。所以，我一定要努力学好化 学，让它发挥最大的作
用！