老师作文之我的老师提纲和作文

我的老师提纲和作文


【篇一：写人我的老师,写作提纲】

我的老师

她，细高的身材，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一副
眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张 红润的嘴。她，就是我的班主任
——xxx老师。

我们这个班，是全校最差的班级 ，差生多，纪律不好，没有那个老
师爱接手。x老师毅然挑起了这个重担，x老师教我们一年多了，在< br>她的教导下，我们班有了很大的起色。 x老师的课讲得特别好，因
此，同学们都喜欢她讲的课。 一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都
能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去
请教她,这时候,她总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，
她就会讲第二遍、第三 遍......直到同学们听懂为止。

x老师工作非常认真，每天都是第一个来到学校，最 后一个离开学
校。记得有一次，她得了重感冒，发着高烧，但她输完液仍然来到
学校为我们上课 ，她用嘶哑的声音为我们讲课，我们的心里热辣辣
的，那天我们听得非常认真。

x 老师对我们要求是非常严格的。记得有一次考试，我的数学明明
应该100分，可是我却得了99分。我 找到老师问，老师告诉我：
“你看，这里是不是少了一个标点啊？对待学习一点也不要马虎
啊！ ”。我一看，是一道应用题的答数少了一个句号。x老师对我们
要求真是是非常严格啊！

x老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更是非常关心我们。
每天放学她都叮嘱我们要注 意通安全，天冷的时候提醒我们添加衣
服，板凳上加棉垫子等。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去
上学。x老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，
功课她会给我补的。
x老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。

我喜欢x老师。

写作提纲：

题目：我的老师

主要内容：老师讲课有耐心，带病坚持工作，学习上严格要求，生
活上关心。

中心思想：工作认真，关心学生。

一、人物简介（略写）

二、工作认真，关心学生。（重点段）

1、x老师勇挑重担。（略写）

2、x老师讲课有耐心。（详写）

3．x老师工作非常认真。（详写）

4．x老师对我们要求是非常严格的。（详写）

5、x老师在生活上更是非常关心我们。（详写）

三、写自己的感受和态度。（略，点题）

【篇二：《我的老师》作文指导】


《我的老师》作文指导

《我的老师》作文指导

《我的老师》

作文要求：

老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的 手掌是那样的温暖、柔美，
老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期
待 的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。让我们来写
一些自己的老师吧！

作文指导：

1、 仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。

2、 再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：
老师很关心我们。接着写具体事例 老师是怎样关心你们的。

3、 表达你对老师的敬爱之情。

段落安排：

第一段简单介绍老师的外貌。如：长相、年龄、身材，衣着特点等。

第二段先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生动有趣、
关心学生等。再用具体事 例突出这一特点。注意语句要通顺。（详
写）

第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。

第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。

好词佳句：

严以律己宽以待人 和蔼可亲 严师高徒循循善诱 娓娓动听

知识渊博意味深长 博学多才 目光炯炯谆谆教导 温柔善良

1、花儿要感谢阳光，因为 阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因
为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要

感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美
丽…… 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我
爱你，老师！

2、花 儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我
就以优异的成绩来回报老师吧！

3、 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的
无私奉献，我们的茁长 成长离不开老师的谆谆教导。

【篇三：我的老师(900字)作文】


精选作文:我的老师(900字)作文 我的老师 啪！一个巴掌准确无误
的降落在我可 怜的背上。父亲愤怒的问：以后还敢不敢在上课画画，
不写作业？我勇敢的抬起头，迎着父亲燃烧的目光 ，一字一顿地说：
老师说，有梦想就要勇敢地追求！啪！话音未落，又是一巴掌。接
着被赶回房 间写检讨。 上述回忆中的老师，就是我五、六年级的班
主任。教我的时间很短很短，对我的影响却很长很长。 老 师姓刘，
教语文。一头天生卷毛终年浓密的盘踞在头顶脑后，脸上剩余不多
的光亮地方又被生长 迅速的络腮胡子霸占着。眼窝略凹陷着，却并
不影响目光的锐利与深沉。睿智的语言，得体的穿着，让我 们一致
得出一个绰号：刘总。 刘总的课上得是顶好的。声情并茂，图文同
解。有时就算不抄 板书，作业也十分容易就可写完，因为那课的核
心精华，早已深深，是声声刻在了脑海中。其余的时间， 他就会跟
我们一起从古侃到今。如经典诗、词、曲的赏析；名人名家的成长
道路；常见成语中的 故事与典故；他小时候生活、读书的艰辛于是，
在别班同学在外疯玩时，别班老师在上网时，我们班总是 安安静静，
他在讲台上目光炯炯的讲着，我们在底下目光炯炯的听着。每隔一
段时日，他还会依 照每个同学的情况放下一些他规定的必读书目，
或是一份课后自然实践调查。就这样，学习生活开始渐渐 紧凑充实，
文学素养不断提高，与自然的接触也日渐亲近。当然，刘总的威信
也在我们心中一点 点建立。 转眼到了六年级最后的日子。我们开始
格外珍惜与刘总相处的时光。刘总也更加卖劲的上课 ，改作业，希
望我们的初中生活能更上一层楼。却无意间多添许多白发。终于到
了统考的那一天 ，我们握着刘总为我们挑选的代表好运的红笔袋，
背负着刘总殷勤的希望，只觉得力量倍增。 之后便 是毕业班会。刘
总买来大包小包的零食，任我们在班上笑着，闹着，拥抱着，欢呼
着。我一转身 ，却不小心看到平时坚立如松的刘总，此时正斜倚在
门口，眼里亮光闪闪。那一刻，终于彻底明白了刘总 对我们的关爱。

明天的路已为你铺好，就看你的步伐了！刘总用漂亮的行书在我的< br>同学录上写下了这句用爱凝练的话语。 感谢你，刘总！感激你，刘
总！我亲爱的老师！山西大同城区十中初二:2287078460

篇一：我的老师作文600字

我的老师作文600字

老师 ,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中
的对与错,是我的红绿灯,该怎么做, 也是老师教我的,在人生的旅途中,
是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海 洋
上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快
乐生活，也忘不掉，在其过 程中，老师对我的忠告和关爱，就是他
让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让
笑，就是他---何荣荣

他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的， 但是，我
却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻
松，紧张的气氛大概 已经跑到了九霄支外去了吧！

有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂
杨佳获得了全班

比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂
了，那比直接被骂还要难受，这样，我 熬到了下课．．．．．．

＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以
后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不
要，我不服气！＂＂对了，就 是这样！去放松一下吧！＂我看到了
老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！< br>原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．

课上严父，课下好友，就是他，我的老师．

篇二：我的老师作文我的老师，她没有 光鲜亮丽的外表，但是朴素
大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听
到 “唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”，就知道是我现在的数学老师
——唐老师来了。

她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头
发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然 貌不出众，却有一个与众不
同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她
常 挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”

唐老师教课方式与其他老师 迥然不同。她常常利用课上大部分时间
给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们

学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了
兴趣，课上经 常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节
节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走 进了教室。刚
跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像
麻雀一样叽叽 喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都
安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被 唐老师抓个正着。
唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖
狂！”说完 ，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老
师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹 ，就叫班主任来收拾
你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里
格外安 静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师
看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是 唯恐天下不乱，就怕没
笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。
在 我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我
才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意 力，使得我们更好地接受
知识。唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她
都认 真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂, 而且有许多题目不会，唐老
师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。

有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的
题。做着做着，我忽然发现 有两道应用题在作业本上做过，不知怎
么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，
心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯
着我。我一抬头，正与那目光 相遇。那犀利的目光里充满了责备，
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使< br>我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的
小偷当场被人抓住一样惶恐、窘 迫、难堪。我的手无力地从作业本
上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想
做什么，我无言以对，也无力辩解 。我偷偷地看了唐老师一眼，突
然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌
乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又
是勇敢的承认了错误。唐老师托起我 的头又帮我整好衣领，温和的
说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”
我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知

为什么竟会对老师笑 了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为
什么，却没说出来。因为唐老师的到来，让我们班的学习 进步了；
因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，
我才能有今天的进步 。我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。

每当我取得好成绩

时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。

这篇文章的开头，不 知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是
对我的批评，或者是对我的教导。但是这样的文章太多太多 ，老师
您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋
友。我想这篇文章从一 年级说起，从二年级说起??一直到我现在上
的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师您和我的“友谊足 迹”。

从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆？似乎有点太早了。这足迹看来倒也
不好找， 从哪里开始？就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老
师，你就是我的铁哥们。

办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸
颊直到颈脖。头微微低了下去，不敢直 视老师。“没事儿，下次考好
就行了，别哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，听了老师的安慰，< br>节奏更快了。老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。
“哭吧！哭吧！哭出来心里会好 受些！顿时，好象发泄一样，我泪如
雨下，哭得惊天动地。“怎么了，今天和妈妈说傻话了？”“嗯—— ”
我用极小的声音回答道。突然，上课铃响了。“好了，别哭了，这不
是你的性格啊！回去上课 吧！”我攥着纸巾，慢悠悠的回到了教室。

办公室离教室只有几步的距离。昨天我的英语考 试考得不好，今天
一早，妈妈就大发雷霆。于是我们在家里吵了好久以后，我连早餐
都没有吃， 就冲出了家门。想着想着就到教室了，刚刚还没有抹去
的泪痕显得格外显眼。这节课是语文老师的课，吴 老师您看到我泪
流满面的进来，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂课。下了课，
您轻轻地拍了 一下我的桌子示意我去您的办公室。我在后头跟着，
走过讲台，穿过教室，来到了办公室。

“怎么回事啊，廖迅。这不是你呀！”吴老师您的口吻和刚刚安慰我
的英语老师李老师一样。 不知怎的，自己脆弱的心灵“咯噔”一下，
眼泪顿时又不争气的落下。我竭力止住我的眼泪，但却像条件 反射
似地，总也挤不进去。“今天发生什么事情了？怎么，missli骂你
了？”老师的双瞳 ，穿过了眼镜，充满了担忧的神情。我带着哭腔，
我结结巴巴的说：“今天??和妈妈吵架了??因为英 语没有考好??”我

说得很慢，好像每说出一个字，就要了我的命一样。“就这事？”您
的眼神里，好像告诉我有对我哭的原因有点质疑。然后对我说：“廖
迅，你在我心中一直是一个 好学生，老师很喜欢你，可不能为了这
一点挫折而灰心放弃了啊！”我不知道该说些什么，只是一个劲的 拼
命点头。“想一想，自己为什么这次英语考得这么差呢！语文你不是
学得很好吗？怎么英语就 ??”吴老师可能在指望着我说一下失败的原
因，可惜我说不出话来。我本来想说：“是啊！”可还是什 么也说不
出来，话到嘴边又咽了下去“因为没有用心地去学吧！”看我说不出
话来，您帮我接了 回来“老师给你讲个故事，从前有一位非常聪明的
伟人，一天，一个人问他，为什么你这么聪明，你知道 他怎么回
答？”我摇头。“他说，不是我聪明，而是我把别人喝咖啡的时间，
用来学习。你说说 看这个人为什么这么聪明？”吴老师问我。我不敢
看着老师的眼睛。“因??因为他认真学习了。”我哽 咽着喉咙，终于
吐出话来。“是啊，你本来就是很聪明的孩子，你要是学习认真的话，
也可以变 得更聪明的！”我听了老师的话后，一股莫名其妙的暖流涌
上心头。滚烫的泪水在眼睛中不停打转，流泪 并不是因为考试不好，
也不是因为今天和妈妈吵架，而是因为老师您的温情。后来李老师
又把我 叫到她的办公桌前。和吴老师一样，她也给了我许多的温暖。
吴老师走到李老师的办公桌边，搂着我说： “是啊，加油吧！”李老
师说“相信自己！好吗？”“好！”我大声地回答。那次的记忆我仍旧
意犹未尽，在脑

海里给了它一个足够的空间占有。自从那次以后，我就一直把它作
为 老师您和我的最好的友谊礼物。

老师，不管您是高高在上的长辈，还是细心为同学解答的良 师，但
是在我的心目中，您就是我一辈子的好朋友。

提起我的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。

她的年龄不大，高高的个 头儿，一张充满希望与自信的脸上镶着一
对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。她的脸上总是带着微笑 ，
说话的态度也非常和蔼。而且在她身上还散发出青春的活力。

是她给了我们母亲般的爱。

记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动 ，因
为那时老师不在场，所以我们表现得非常差。那天下午，其他班都
走了，老师把我们留下一 个一个地教，帮我们指导。有一天下午，
我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太 快，
刚到终点摔了一跤。这时，老师非常紧张，看着他的胳膊伤的很严

重，老师 立刻把他送到医院。在医院里，老师一直陪在他身边，直
到检查结果出来为止。

渐 渐地，军训活动结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住
在医院里。在他住院的时，我们却在学校 快快乐乐地学习。

就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。
他进校时，老师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，
不惜牺牲自己的休息时间每天都为 他补课，让他取得好成绩。慢慢
地，又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他终于赶上
了其他同学，老师心里这个沉重的担子也放下了。

“是啊，多好的一位老师啊！”我不由 得赞叹着。她就像我们的母亲，
时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还非常理解学生的心情。

回忆军训结束以后，开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。

上课的

也没有让您看到自己的劳动成果。但是，请您不要伤心，我会努力
学习知识。

老师 对社会的奉献是无私的，她耗费了大量的心血甚至毕生精力，
培育着我们祖国的新一代。她就像园丁，长 年累月地辛勤培育着祖
国的花朵。她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。她的教导如滴
滴甘泉 ，滋润着我们的心。

她，是一位多么可亲可敬的老师啊！

我的老师作文600字

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。但对家里所有的来客都
不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。 开始我见他只是逗着取乐，到后
来便不敢放肆，认了他是老师。很多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能
以小认大？孙涵泊！孙老师，他是 该做我的老师的。 幼儿园的老师
领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？
他说：“花疼不疼？”对于美好的 东西，因为美好，我也常常就不觉
得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，
视一切都有生命，都应尊重和和平 相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅 子
上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双

手打起节拍 。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点
事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市 ，不敢挤人，惟
恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷
上谤”自慰 ，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，
竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，
一手掏耳朵。他爹问：你 来看什么？他说：“看写。”再问：写的什
么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和 书法本不
高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的
文章好，拿来看了， 怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，
又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得 表示谦
虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，
你瞧，他写的这幅联 ，?*******，******春?，多好！”孙涵泊不管形式，
不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角 ，直奔事物根本，他真该做我的
老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不 布置作业，他从未以有
我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或
许他这 样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我
是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地 发现我的卑劣，知道了
羞耻，我相信许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以我没
有理由 不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个