我的语文老师作文25篇(优秀版)

青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言 序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪
念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面 草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀
念那段无所事事 的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为 。而他人，年和
子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日 朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认
并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树 ，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，
非常 沉默非常骄傲，从不依靠 从不寻找

《我的语文老师》

我的语文老师（1）：

我的语文老师

在泗湖山镇中心小学有 位出名的老师．她可说是＂桃满李天下＂，她有乌黑披肩的秀发，
炯炯有神的眼睛，白晳的脸蛋，适中的 身材如玉树临风．．．这就是我的臧老师留给泗湖山
镇中心小学全体师生的外表形象．

臧老师有一双＂锐利＂的眼睛，她的目光总是表示不一样的＂严厉＂．有一次上课，我
在玩 小动作，当我抬头看她一眼，那时藏老师的眼光已经目不转睛地＂盯＂着我，眼睛里充
满了责备，我不由 自主地脸红了．还有一次，当我期中考试再次得到第一名，同学们朝我围
过来，老师用赞许的眼光盯着我 ，好象在嘱咐我＂再接再励，胜利了不要骄傲＂．

藏老师不仅仅目光＂稀奇＂，而且心 灵也美，对任何同学都公平对待，个性是后进同
学．．前几个月，学校流行丢沙包，我班的女同学在丢沙 包时，突然＂淘气大王＂周亚南要
想参加一个．我们都不答应参入我们的行列．周亚南却要破坏．王颖就 去告状．结果老师却
对王颖说：＂你让他接一个沙包＂事后其他老师都称赞臧老师＂心灵美＂．

臧老师用不一样的教育方法教育同学，每次讲课传授许多课外的知识，同学们都听得＂< br>津津有味＂有时甚至把下课的事抛到了＂九霄云外＂．．．多专注的好老师．

这就是我臧老师，我能在她的指导下学习，我真感到无比自豪．

我的语文老师（2）：

我的语文老师

巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发， 一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的
心思看透，她高高的鼻梁下方是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴 巴。

她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了 吸引
力，我们都喜爱上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：
请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一齐来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静
得让你感觉 不到它在流动我静静地听着、想着、觉得自我仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，
正在欣赏着桂林那秀美 的山水。老师读完后，又带领我们仔细地观赏桂林的山。巫老师的每

一句形象生动的语言 ，每一个准确搞笑的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂
林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张 俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着

记得五年级时，巫老师讲课经常 蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒
哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科 》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同
情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情 怀感染了，似乎可怜的小杨
科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的情绪上这堂课，也有不少同学眼圈红 了。当老师教
我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛
汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来

巫老师的语文课就是这样 ，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领
我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我喜爱巫老师，更喜爱上巫老师的语文课。

我的语文老师（3）：

我的语文老师

我的语文老师姓张，她与我们相处了一年，她给我的最深刻的印象是她的优秀口才和平
等宽容的心。

张老师不只教我们语文，还教我们做人，在我们心中她不只是我的语文老师，她还是我< br>的榜样。以前的我在台上说话就紧张，之后到了中学是张老师给了我们机会在每次课前都进
行进行 讲故事活动，训练我们的潜力。然而我更喜爱的是每次讲成语结束后老师的总结，那
时我真的很佩服老师 ，每次都能对故事进行联想，与我们的生活，学习紧密的联系，不时还
夹杂些名人名言，古诗宋词，再加 上她那抑扬顿挫的语调，真的是一种美的享受。渐渐的，
我的说话潜力也有了提高。

我的语文成绩一向都还算优秀，所以我也对语文稍稍的有了忽视。就在上周五，我犯下
了自 以为小的错误少写作业。可想而知，周一中午我被叫到了办公室，老师对我进行了批评
教育，这是我第一 次没完成作业而被语文老师叫到办公室，心里当然很不是滋味。再加上老
师颇带讽刺的训斥心中更是一阵 不满：不就是忘了写吗？我又不是故意的！之后老师给了我
支笔，让我在办公室补完。在写作业过程中， 我的内心很复杂，其实这么几个问题，老师完
全能够让可代表找我让我补上的，打她却没这么做，而是亲 自出马，没有因为我是班委而通
融一下。我渐渐地想通了，其实，老师是爱我，在乎我才这么做的，它对 每一位同学都是平
等的，从来都不偏向谁，我们不能辜负老师的一番苦心，她的所作所为都是为了我们， 要让
我们成才，让我们成长！

与老师相处的时光是有限的，可是她给我们的爱 是无限的，我要在这有限的时光里，理
解着无限的爱，成为一个优秀的人！

这就是我的语文老师！

我的语文老师（4）：

我的语文老师

长着一头乌黑的头发，高高的鼻子，个子高高的，衣着十分整洁、朴素。 一双乌黑有神、
会说话的眼睛，每当我们表现好的时候，脸上露出笑容，眼睛眯成一道月牙，好像在说： 你
是好样的，加油！加油！如果我们不遵守纪律，她的眼睛立刻睁得大大的，盯着我们，仿佛
在 说：不能这样，上课要专心。

有一次，我上课在玩东西，被老师发现了，她就用她严厉 的眼睛瞪了我一下，好像在说：
上课不准玩东西，要专心听课，学好这天教的知识。我立刻坐正身体，认 真听课。老师的眼
睛立刻传来满意的目光。

这就是我的语文老师，长着一双烔烔有神、会说话的大眼睛，既亲切又严厉。

我的语文老师（5）：

我的语文老师

我有一个语文老师，她 叫陈海燕。她有一双明亮的会说话的眼睛，有一张能说会道的嘴
巴，陈老师和蔼可亲，脸上总带着微笑， 我们班同学都很喜爱她。

记得有一次，我上课时在桌箱玩蚂蚱，当我抬起头时，陈老师 那炯炯有神的眼睛盯着我
看呢！好象在说：赵晨昱啊赵晨昱，你在干什么呢。我的脸一下子红了，心扑通 扑通跳个不
停。老师好象看出了我的心在跳，很严肃的对我说：赵晨昱，上课认真听讲，不要心不在焉！
我听着老师的话，低下了头。

从那以后，陈老师上课我再也不敢有小动作了，也认真听讲了。老师还表扬我了呢！

我喜爱我的语文老师，也喜爱上语文课。

陈老师：我爱您！

我的语文老师（6）：

我的语文老师

姓魏，一中年男子，戴着一副眼镜，个子很高，体型很瘦，这就是我这几天的暑假班语
文老师。

第一堂课时，我对老师的感觉是笑里藏刀老师上课略带幽默，并且面带笑容，我想，这< br>是个很容易使人接近的和蔼慈祥的好老师，可没过多久，他的脸就便了，叫某某某起来，并
大声呵 斥，吓得我直冒冷汗，原先那同学没完成作业把自我的名字写在黑板上。严肃，容不
得一丝拒绝，他只好 低着头把名字写了上去，整块黑板刚擦过，尽管他把名字写到了角落，

但仍然很醒目，丢 脸啦，这还不算，有更绝的，老师竟然让那同学大声喊出某某某作业没完
成！明明大家都听见了，老师还 装做没听见，让他再说一遍，那同学只好理解命令，说了第
二遍，惨啊！天哪，恐怖！！！

第二堂课，我有点改变了对这老师的看法。课上了一半，忽然听到有人吐的声音某某吐
了！ 有人喊了起来，望去，只见某某旁边的女生捏着鼻子往边上靠，老师听到了，赶紧过去
关切地问没事吧？ 快去厕所冲冲干净。某某起身去了厕所，然后，老师又对某某后面的说你
去叫一班主任吧！没过多久，某 某回来了，看上去挺精神，好了？！老师有些惊讶，但又关
心地说：如果还不舒服，就说啊，身体是革命 的本钱。某某点点头回到座位上。

然后，我们有很快地进入了学习状态。

我们的语文老师到底是个怎样的人呢？

我的语文老师（7）：

我的语文老师

我们班的语文老师名叫余宣锋，大家都亲切的叫她余老师。 余老师有着一头金色的秀
发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。 余老师的 知识渊博，
教学经验十分丰富，上起课来生动搞笑。我尤其爱余老师的作文课。他向我们讲解作文的时< br>候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。 很多原本不喜爱写作文的同学，透过
余老师 的指导，都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的李云龙同学来说，他是个聪明的学生，
可他的作文得分却总 是很低。他不喜爱构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了
事。姚老师明白后，专门辅导他的 作文：每一天放学，余老师都会挤出半个小时来教他写作
文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师 都会叫他上讲台把自我的作文读出来，让同
学们点评就这样过了半个学期，李云龙同学此刻不但喜爱写作 文，而且他的每篇文都有九十
分以上。 我为我有这样一位语文老师而感到自豪。

我的语文老师（8）：

我的语文老师

个子高高的，身材很魁 梧，说话很温和，知识十分渊博，讲起课来很认真，对我们班的
同学的学习一刻也不放松，记得有一次我 们学校要举行《学经典.立壮志》为主题班会演讲
节目，语文老师让我们每个同学准备一个节目，我准备 的是《头悬梁》的故事，星期一上学
的时候，我给老师演讲了《头悬梁》的故事情节。老师说：你没有带 表情，和动作，在准备
这个节目的时候，你要想想古人在那么艰苦的条件下是怎样刻苦学习的，我们这天 的学习环
境是多么的幸福，只有珍惜此刻的学习条件才能做好一切事情。听了老师的话我心里恍然大悟。我的演讲表情也丰富起来。到了开班会的时候，我表现的很优秀，我十分感谢我的语文
老师。

我的语文老师（9）：

我的语文老师

彭老师是我的语文老师。他知识广博，普通话标准，情感丰富，上课生动。我们都喜爱
上语文课。

一天，他给我们上的是一首诗《饮湖上初晴后雨》。彭老师说：请同学们一边听我朗读，
一边展开想象，我们一齐来欣赏西湖的夏天美景。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖 比西子，淡妆浓抹总相宜我们听着，想着，觉得自我仿佛随着老师在畅游西湖。

彭老师 的感情丰富。他教我们《小音乐家扬科》时，他的语气变地很沉重，让人真切地
体味到小扬科的命运多么 的悲惨呀！

彭老师教我们《月光曲》，老师一边弹琴，一边朗读课文。同学们更是被贝 多芬的钢琴
曲陶醉了，在我们面前，也仿拂涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升< br>起来

彭老师的语文课就是这样，他总以丰富的情感，创造出一种生动的情景，带 领我们在人
生与知识的海洋中遨游、探索。

我的语文老师（10）：

我的语文老师

给我的印象是文章的写作要求高

可是不要以为遇到这样的老师你的作文水平就能提高了。

首先介绍一下他 的写作要求：开头简洁，直接入正题，不写废话。材料新颖，又要贴近
生活，平凡普通的，立意正面，语 句通顺，资料不能出现对话，要透过动作外貌事件突出人
物形象，情节生动有波折，做到这些，你就差不 多能够到达我语文老师的写作要求了。

可是这些要求已经不在我的写作水平范围之内了 ，但他还是要求每一个人要认真写上去
给他看，其实认真二字无非就是看你的作文写得好不好罢了，如果 真的要我写上去，除非是
写的是一篇好文章才行（到达上文要求的），我想了很久，上网去抄一篇就应能 找到吧？可
是我从初中作文找到高中作文连满分作文都找了，也找不到能到达他要求的。最后我还是硬< br>着头皮自我写了一份。

所以不要以为我这是遇到高要求的老师就是遇到好老师了 ，一个老师对学生的要求高也
不必须就是好的，但也不是说一个对学生一点要求也没有的老师就是好老师 。

我的语文老师（11）：

我的语文老师

我的语文老师姓徐，因为班主任也姓徐，为了区分开来，我们叫她大徐老师。

大徐老师中等个儿，不胖不瘦。她有个习惯，喜爱扎马尾辫，这样看起来有活力，有精< br>神。她会用眼神和我们交流，当有同学开小差时，她会瞪着他，好像在说：＂上课要认真听
讲！＂ 当她夸奖学生时眼睛会眯成一条缝。

大徐老师个性和蔼，如果有同学不认真，她会点名 ，或者去摸摸他的头，但从不去责骂
学生，所以我们都很喜爱她。

大徐老师还 个性喜爱教我们积累好词好句，她告诉我们平时只有记得多，写作才能如蚕
宝宝吐丝。她常常把好词句打 印在纸上发给我们，督促我们多读多记。我最喜爱她的阅读课
了以，每次她都会给我们推荐好书。最近， 大徐老师给我们读了一本名为（夏洛的网）的书，
她朗读起来绘声绘色，表情丰富多彩，还会加上许多动 作，同学们都听的入神了。有一次，
当她读到费恩和艾费里吃早餐的时候，我居然把手里的橡皮当作馒头 了，哈哈，我把书中的
人物当成自已了！

听了我的介绍，你们喜爱大徐老师吗？

我的语文老师（12）：

我的语文老师

我有一位漂亮的语文老师冯老师。

冯老师长着 一张鹅蛋脸，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，戴着一双眼镜，爱穿白衣服。
她总是盘个头，身高是个中 等个子，偏瘦，说话十分的温柔，笑得时候就会露出洁白的牙齿！

冯老师给我们讲课十 分的有耐心。有一次，冯老师给我们讲古诗，为了让同学掌握学诗
的方法，冯老师讲了学诗三部曲。过了 几天，冯老师又问我们，学诗三步曲有什么，我们全
班都不明白，冯老师很有耐心地说：有知作者，解诗 题，抓字眼，明诗意；想画面，悟诗情。
过了几天，冯老师又问我们，学诗三步曲有什么，我的同学还是 都不明白，冯老师很有耐心
又很严肃的对我们说：资料是这样的

冯老师还对学 习差的同学不停地鼓励，要好好学习，这样才能超过好同学，同时还要告
诫学习好的同学，更要加倍努力 ，这样才不会让别的同学赶上。三年级学期的时候，我们班
期末考试居然考了全年级第二名。有些同学考 了60几分，老师并没有骂他们，而是鼓励他
们。

看，冯老师就是一个这样的人既耐心又温柔的好老师。

我的语文老师（13）：

我的语文老师

五年级开始，我们换了一位新的 语文老师，这位老师的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的
鼻梁下还有一个樱桃似得嘴巴，波浪似得卷发盘了 起来，显得很有气质。

记得开学报到的第一天，这位老师走进教室首先对我们大家做了 一份个性的自我介绍：
大家好，我是你们五年级至六年级的语文老师，我姓贾。说着，这位老师在黑板上 写下了一
个字贾。紧之后，老师又请了两位同学到前面的黑板上写了两个与贾同音的字，分别是假和甲。

老师说第一个假，是假冒伪劣的假，第二个甲是甲乙丙丁的甲，然后老师介绍 自我的贾
说：我这个贾，是指的姓氏，我可是货真价实的老师啊！

这位老师说 完这句话之后，我觉得，她十分的幽默，更没想到的是，老师还告诉我们贾
还是多音字，读作gǔ，第三 声，意思是古时做买卖的人；商人。原先如此！心里暗暗地想：
我都上五年级了，自认为认识的字已经不 少了，贾[jiǎ]还读作贾[gǔ]却还真地不明白，
没想到这位新的语文老师贾老师竟然以这种幽默 的方式让我记住了这个字，而且是记忆犹
新！贾老师除了幽默以外，课讲的更是吸引人！她上课前总会给 我们讲一个故事，讲的娓娓
动听，大家听得如痴如醉，恍如身临其境，瞧！第一节课，贾老师就给我们讲 了明朝翰林大
学士解缙的故事，他自幼聪明好学，7岁能诗善文正当大家听得入迷时，贾老师的声音却戛
然而止，同学们正纳闷时，贾老师却说：这个故事我先讲一半，等到下节课，再讲给你们听。
叮 叮叮下课铃打响了，同学们正准备休息一下，突然，贾老师说：等等，先把上节课讲到的
一幅对联抄下来 。呵呵，原先贾老师给我们讲故事，就是为了让我们把这一幅对联给记下来
啊，真是用心良苦的一位好老 师啊！有这样一位既幽默又对我们这么用心的老师，真是太幸
福了！

我的语文老师（14）：

我的语文老师

姓谢，长得不高，有 着乌黑亮丽的头发，赵薇似的眼睛，小而翘的鼻子，总评长相能够
说是漂亮，唯一不足的是长得矮，可老 师没为这事而自卑，每每学生和她说老师我高过你耶，
老师便会说；那当然了。

我的语文老师是个好老师，脾气很好，从不打骂同学，可你不要以为脾气好的人就不会
生气哦！记得有一 次，班上的一位同学，上课睡觉被老师抓到后老师罚同学背书，可那同学
听都不听便趴在桌上睡起来了， 老师见况，气不打一处来大声的说，某某你眼中还有没有我
这个老师，我叫醒你是为你好罚你是因为你上 课睡觉，我是为了你好，你竟然连老师的话不
听还睡觉。此时全班都静下来，全班同学都有点震惊，这还 是我们的语文老师吗？我的语文
老师是个爱护环境的老师，记得一次体育课时，我同几位同学一齐聊天， 一会儿见一位教职
员工把地上的果皮拾起扔进垃圾箱中，仔细一看发现那就是我的语文老师，这就是我们 的语
文老师！

我的语文老师有着赵薇似的眼睛，上课时无论你在做什么她都了 如指掌，赵薇似的眼睛
能够洞嚓同学们的动作，当这双大眼睛发现你不认真听课时她会用她那双大眼睛向 你使眼
神，那眼神是给你的警告，那眼神好像在说认真听课，赵薇似的眼睛使人感的亲切，有时也

会感到畏惧！老师是个用心认真工作的老师，有时上晚修时会看到老师刚从办公室走出，曾几次放学回家吃饭后回学校也看见一名教职员工从办公室走出，那就是我的语文老师！

从老师任我们的语文老师到今她从不缺勤，有时因为事情耽误迟到，老师来到教室后的
第一句话是，对不 起，同学们刚刚因为事情耽误所以迟到了。老师从不请过病假，有一次老
师患重感冒，也坚持来上课，一 边咳嗽一边上课，那就是我们的语文老师啊！

这就是我的语文老师，漂亮的语文老师， 爱护环境的语文老师，以身作则的语文老师，
关心同学的语文老师，从不缺勤的语文老师，负责的语文老 师我们最爱的老师！

这就是我的语文老师，最美！最好！的语文老师！

我的语文老师（15）：

我的语文老师

我有一位教了我五年的辛勤园丁--------语文老师-----------孔玉老师。

老师脸上白里透红，一颗黑珍珠似的眼睛，看上去个性有神，教师脸上红的原因是脸上
长满 了小痘痘，为了不伤害老师，我们在私下把那些痘痘称为青春美丽疙瘩痘。

老师中等个 子，中等身材。老师十分朴素，穿衣简单大方，一般不穿裙子和太过华丽的
衣服，偏爱穿运动服。

老师不像其他的老师，一下课就飞奔到办公室，好象办公室有什么十万火急的事一样，< br>我们的老师一下课后，就跟班里的同学一齐聊天、玩跳绳，课间短短的10分钟，我们在一
齐就像 好朋友一样，师生关系变得更加融洽。

老师在课堂上给我们讲得绘声绘色，同学们在课 堂上也都用心发言，如果后面有家长来
听课的话，家长脸上必须会露出满意高兴的笑容。可有一次，我上 课时太不自信了，好不容
易举手一次，又害怕自我回答的不对，就又把举在空中的手收回来了。这一细小 的举动，老
师全部都看在眼里，就把我叫了起来，我吱吱唔唔的说我觉得好像是，老师又问为什么要说< br>好象呢？我害怕说得不对。老师之后又说你回答的完全正确。yes，yes！这是我幼留意灵
的 声音。有了这一次经历后，每一次上课我都变得十分自信，自然语文成绩也又上升了一大
截。

老师个性爱看书，一看就是一至二个小时。有时，同学们叫老师去玩儿，老师会让我们
坐下 ，听她讲故事，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉，都入迷了，好象有魔术粉洒在
了我们身上一样。

老师此刻不能教我们六年级了，因为老师有喜了，我们班同学都觉得有点惋惜，可是，< br>我们也衷心的祝愿老师和小宝宝能够健康快乐！！

老师，没有您的教育，我们就没有丰富的知识，我们不会成为祖国的花朵，而是任别人
欺负的枯叶。

老师，感谢您这几年来对我们的栽培！！！

我的语文老师（16）：

我的语文老师

我的语文老师是个女 老师，她的个字不是很高，脸蛋胖乎乎的。后面有一簇辫子，辫子
小小的，还有一点卷，脸蛋上有一双炯 炯有神的眼睛，还有一个振振有辞的嘴巴，还有一双
辛勤工作的手。

她的性格属于急噪这一类，在同学心中的印象不是很好，有大部份的同学不喜爱她。

我 十分敬佩老师的写作潜力，每周一老师都会在升旗仪式后举行一次教育讲话，每一次
都会使我们深受教育 ，每一次讲话都十分的精彩，表达资料丰富，表达方法新颖。

老师对工作兢兢业业。有 一次，我去泉州参加乒乓球比赛，拉下了一整星期的课，回来
的时候，老师耐心的为我补课，把我这单元 不懂的知识补过来。

参加补考后，我只考了88.5分，这对我来说是一个很差的成绩 ，但老师还安慰我说不
要灰心，一个星期没上课已经很不错了。

虽然我也有厌 恶过我的语文老师，可是我还是很喜爱她；虽然她有点急噪但她并没有恶
意，只是想让我们能更丰富更多 的知识！

我的语文老师（17）：

我的语文老师

转眼间，我便由一个小学生成长为一位中学生了。当我进入新的学校，所接触到的第一
位语 文老师便是他吴老师。要说他给我的印象啊，那就一个字怪。

吴老师来给我们上第一节课时，便把他的怪深深的留在了我的心里。

那一天，上课铃响 过后，大家便都回到座位等待老师的到来。这时，门口出现了一个身
影。他就是我们的语文老师。可看到 他时，我不免感到有些失望，原以为他能像英语老师那
样高大威猛，或是像谢霆锋那样英俊潇洒。可他却 只有比潘长江高不了多少的个儿，鼻梁上
还架着一副眼镜，理着小平头。虽说不是太丑，但也英俊不到哪 去。

他一上讲台，说了一段开场白，其中，他用了N个的或许把同学们搞得丈二和尚摸 不
着头脑。之后，他还让同学们做自我介绍，可能是因为刚刚接触到新老师吧，同学们都比较
羞 涩，所以不敢举手。这下，老师竟然说要帮几位同学做自我介绍。这会儿，同学们更是蒙

了，因为大家都是第一次见面啊，难道这位老师有特异功能？只见老师在黑板上写下一位同
学的姓名，然 后根据名字的含义一一做了分析，那样貌，绝对不亚于一位职业的算命先生。
由于他分析时幽默风趣，因 而班级里笑声不断，我呢也笑得趴在桌子上喘可是气来。一节课
就这样简单地过去了。下课后同学们都说 ，这位语文老师怪。

在第二次上语文课时，他便发威了。在课上，老师抽查了上节课要 求背诵的可文，当一
位同学支支吾吾的背不出来时，几秒钟前还笑容满面的他，此刻犹如一头发怒的豹子 ，把那
为同学狠狠的训了一顿。同学们好不容易熬到了下课，大家都说：这位老师的脾气还真怪。

要说平时的考时吧，那他就更怪了。他常常要突然的考试，常常要考一些课外的知识，< br>如：一些名人、名着因而常常把同学们考的措手不及。考试完毕后，大家都叫苦连天，他呢，
却悠 哉游哉的拿着考卷走出了教室。

可是，正因为老师的风趣幽默，才让我深深的爱上了语 文。正因为他的严厉，才让我上
课时不敢做小动作，认真听讲，回家后认真完成作业。也正因为他考试时 出的题目丰富多才，
才让我认识了一些名人、明白了一些大事，阅读了一些名着。

这就是我们的语文老师，你觉得他怪吗？

我的语文老师（18）：

我的语文老师

她的头发浓密，刘海遮住了她的额头，一双似黑宝石的眼睛 镶嵌在脸上。她就是令我敬
佩的语文老师冯老师。

冯老师对工作极端负责。在 放晚学时，老师还有一些事情没讲完，眼看时光快到了，同
学们没有一点兴致，冯老师见这般情景，清清 嗓子，说：五（5）班！此话犹如深胆妙药一
般，同学们立刻挺直身体，坐得端端正正。老师开始讲课了 ：练习簿中要表扬的是阮罗辉和
王益杰，写字进步很快。最后，冯老师又曰：我用这个扩音器，就是怕张 超听不见！老师这
句幽默性的讽刺语令同学们捧腹大笑。

冯老师还经常鼓励我 们多读课外书。她向我们推荐郑渊洁这个名家，我都很高兴。在中
午的作业中，她还布置了去阅览室看书 。还令附一句：我要去检查的。有些老师不许学生看
课外书，可是，冯老师却怂恿我们去看书，买书，去 书城。冯老师在我眼中是位奇特的老师，
这绝无半点贬义。她允许我们看书，允许我们在期末时活动

这就是我们的语文老师。

我的语文老师（19）：

我的语文老师

巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长 发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的
心思看透，她高高的鼻梁下方是一张一笑起来就露出雪白牙齿 的嘴巴。

她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充 满了吸引
力，我们都喜爱上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：< br>请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一齐来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静
得让你 感觉不到它在流动我静静地听着、想着、觉得自我仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，
正在欣赏着桂林那 秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地观赏桂林的山。巫老师的每
一句形象生动的语言，每一个准 确搞笑的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂
林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小 龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着

记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富 的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒
哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时， 讲着讲着，我禁不住流下了同
情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了， 似乎可怜的小杨
科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的情绪上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师 教
我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛
汹 涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来

巫老师的语文课就是这样，她总是用 丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领
我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我喜爱巫老师，更喜爱上巫老师的语文课。

我的语文老师（20）：

我的语文老师

我们班有个人很酷，三头六臂刀枪不入。他的要 求有一点高，带着我们学会了知识，还
教会我们做人的道理。他就是我们的语文老师张老师。他不仅仅是 一个要求苛刻的老师，还
是一位幽默大师呢！

有一天中午，我们班的快嘴王邓 同学又管不住他的小嘴巴了，张老师发现后怒气冲冲地
走过去把他揪了出去，只见邓同学从神气活现立即 变成了一把鼻涕一把泪的样貌，同学们见
了都暗暗发笑。

别以为我们张老师一 向是这样凶的哦！他有的时候可幽默了，经常会逗得我们全班开心
大笑呢！有一天下午上课，有的同学发 困了，张老师发现了说：我给大家讲个笑话吧。有一
天，一个人的儿子死了，他的父亲一向说：爽啊！爽 啊！......别人见了便问你儿子死了
你还爽啊？他父亲又说：爽死了！大家便以为这位父亲是个神 经病。原先啊他儿子的名字叫
爽。同学们听了都大笑不已，再也没有人瞌睡了，都认认真真听课了。

这就是我最喜爱的语文老师！

我的语文老师（21）：

我的语文老师

冯老师是我的语文老师。她为大 家的成绩提高操碎了心。虽然冯老师平时很亲切，可是
在课堂上就像换了个人似的，变得很严肃。

就说这天，当我们在上《挑山工》这课时，冯老师说：挑山工就是为游客和山顶的商店< br>或居民挑货物、行李的山民。当我们读到有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种
状况， 此话时，冯老师附带说：中国有五大名山，泰山是五岳之首。所以有许多游客去泰山
游览或饱览山色。当 冯老师说到五岳一词时。一些自认为聪明的同学悄悄地说道，五岳其中
一山是峨眉山。还有的说，五岳一 山是泰山。望着他们自以为聪明的样儿。我忍不住了，脱
口而出：五岳是东岳泰山，西岳华山，南岳衡山 ，北岳恒山，中岳华山。我说完，抬头一看
发现冯老师锐利的目光正狠狠地盯着我。冯老师继续说：有什 么话就举手回答。显然此话是
对我和一些同学说的。从中我感到老师的话严厉了，声音也变响了许多。我 当时真想把那已
说出口的五岳词句再收回口里，可是世上没有卖后悔药的。我有些后悔，心想要是同学像 我
这样卤莽的话，那课还怎样上下去呀！此刻，冯老师正在用严厉的口气复述着我那些话。老
师 的目光就像是大火球把我照得浑身不舒服。冯老师边说冯老师边说边用手指指点点着社
么。可是在我看来 ，仿佛老师在用手严厉的指着我。可是冯老师尽管很生气，但没有直接点
我的名字批评我。而是在暗是着 我什么。给

我留了诸多的面子。

冯老师是一个既严厉又尊重同学自尊心的好老师。

我的语文老师（22）：

我的语文老师

我有一位教了我五年的辛勤园丁--------语文老师 -----------孔玉老师。

老师脸上白里透红，一颗黑珍珠似的眼睛，看上去 个性有神，教师脸上红的原因是脸上
长满了小痘痘，为了不伤害老师，我们在私下把那些痘痘称为青春美 丽疙瘩痘。

老师中等个子，中等身材。老师十分朴素，穿衣简单大方，一般不穿裙子和 太过华丽的
衣服，偏爱穿运动服。

老师不像其他的老师，一下课就飞奔到办公 室，好象办公室有什么十万火急的事一样，
我们的老师一下课后，就跟班里的同学一齐聊天、玩跳绳，课 间短短的10分钟，我们在一
齐就像好朋友一样，师生关系变得更加融洽。

老 师在课堂上给我们讲得绘声绘色，同学们在课堂上也都用心发言，如果后面有家长来
听课的话，家长脸上 必须会露出满意高兴的笑容。可有一次，我上课时太不自信了，好不容
易举手一次，又害怕自我回答的不 对，就又把举在空中的手收回来了。这一细小的举动，老
师全部都看在眼里，就把我叫了起来，我吱吱唔 唔的说我觉得好像是，老师又问为什么要说

好象呢？我害怕说得不对。老师之后又说你回 答的完全正确。yes，yes！这是我幼留意灵
的声音。有了这一次经历后，每一次上课我都变得十分 自信，自然语文成绩也又上升了一大
截。

老师个性爱看书，一看就是一至二个 小时。有时，同学们叫老师去玩儿，老师会让我们
坐下，听她讲故事，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴 如醉，都入迷了，好象有魔术粉洒在
了我们身上一样。

老师此刻不能教我们六 年级了，因为老师有喜了，我们班同学都觉得有点惋惜，可是，
我们也衷心的祝愿老师和小宝宝能够健康 快乐！！

老师，没有您的教育，我们就没有丰富的知识，我们不会成为祖国的花朵，而是任别人
欺负的枯叶。

老师，感谢您这几年来对我们的栽培！！！

我的语文老师（23）：

我的语文老师

我的班主任孙老师， 是位年轻的语文老师。她的个子不高，梳着整齐的直发，有一双炯
炯有神的眼睛，脸上时常挂着笑容。

孙老师和蔼可亲，讲课十分生动，只要是她的课，我们班的同学都会腰杆挺直，生怕错
过精彩的一句。

语文老师对我们要求很严格，但也特爱鼓励我们。新学期开始时，老师就对班里的同学< br>说，作业写得好，期末就能够评作业优秀奖，大家就应认真对待。以前我写作业只是为了完
成任务 ，书写潦草，常出现错别字。听了老师的话后，我认认真真地写了第一次作业，等老
师批改下来一看，哇 ！一个优字个性醒目，旁边还有一句继续努力。从那时起，做作业我就
个性认真，而且还不忘检查。

语文老师不但要求严格，而且很勤奋。每一天很早到教室，辅导一些同学写字、词、句< br>等。我的作文水平不高，因此老师经常叫我写作文，写好后交给她修改。她指导我写作时要
先构思 ，要多用一些好词佳句，细心观察身边的小事，把自我的真情实感写出来。她还鼓励
我说：作文是靠改出 来的，每次习作后要读一读，认真修改，平时多看一些课外书，碰到好
词好句积累起来，这样习作潜力就 会提高。有一次，我认认真真写了一篇《参观惠州科技馆》
的作文，老师看了以后写了个好字，还把我写 得比较好的句子和词语画出来。

经过老师一段时光的辅导，我再也不惧怕写作文了，而 且我还懂得了一份耕耘一份收获
的道理。今后，我必须要刻苦学习，战胜困难，争取考出更好的成绩回报 我的语文老师。

我的语文老师（24）：

我的语文老师

浙江省嵊州市城南小学一(四)班 唐凯

我的语文老师是涂老师，她长得很美丽。皮肤白白的，一笑起来，脸就象一朵桃花。

涂 老师对我很好。前些日子，进行拼音过关测试，涂老师说：这次是高年级老师来测试
的，你们要努力哦！ 这次测试我的成绩很好。涂老师给了我许多的喜报，我开心极了。

涂老师很宽容。有一 次上课，涂老师叫我们用落落大方的成语造句，我举手说：涂老师
不落落大方。涂老师说：唐凯说得好。

我回家后对妈妈说起了上课的事，才明白我把成语的意思理解错了,句子就造错了。我
很不好意思。

涂老师爱全班小朋友,全班小朋友都喜她。

我的语文老师（25）：

我的语文老师

我的语文老师姓陈， 他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，
让人感到十分的亲切。

陈老师讲课生动搞笑，声音清脆我们都喜爱听他讲课。陈老师不仅仅认真教我们知识，
鼓励 我们努力学习，还教我们怎样做人，为将来迎接挑战做准备。

课余时光，陈老师常常和 我们一齐唱歌，跳舞，做游戏。这时候的陈老师就像小孩子一
样，跟我们一齐打打闹闹，玩累了，我们就 依偎在她身边，和她聊天，听她讲动人的故事。

陈老师像妈妈一样，冬天提醒我们加衣服，夏天提醒我们防暑，对我们的照顾无微不至。

这就是可爱可敬的陈老师。