老师作文之某某老师二三事作文

某某老师二三事作文


【篇一：杨老师的二三事作文】

浦江县浦阳三小 六班 应之贤杨老师是我在学前班的启蒙老师。

遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的
道路。

记得在上 幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨
老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里 ，那时我还小，并
不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师
发现了，她 让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告
诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把 别人的东西占为己
有，这是小偷的行为，是不对的-----”杨老师说了一大堆我当时听不
懂 的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不
能去拿，哪怕自己再喜欢。”

杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人
生的亮点。小时侯我十分害 怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分
的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大
声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，
教了我一句诗：“黑色给了 我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以
后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏 惧
黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人
生中难免会遇到的困难、 挫折-----要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙
漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面 队人生中的一切不
幸，迎接命运的挑战。是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的
面队人生中 可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。

【篇二：袁瑢老师二三事】


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袁瑢老师二三事

作者：贾志敏

（一）

2014年春天，电话铃骤响，是袁瑢老师打来 的。电话里传出袁老师
急切的声音：“我一直惦记着你，你能来看看我吗？”

第二 天，我即去拜访袁瑢老师。在上海老城区一条僻静的弄堂里，
找到袁瑢老师居住了二十多年的住所。老式 的公寓房，一梯多户，

没有电梯，与近处充满现代气息的高楼相比，实在有些简陋。很难
想象这条寻常小巷里，正住着一代教育名家。

轻轻叩响袁老师的家门，开门的是袁 老师的孩子。走进袁老师的家，
发现书房简朴却又雅致，茶几上摆着一盆怒放着的水仙，书柜里整
齐地摆放着各类书籍，墙上挂着一幅匾额：“一代师表爱相随，教书
育人品自高。”

阳光从窗外照进来。看到我的到来，92岁高龄的袁老师开心地向我
致意问好，笑呵呵地握着 我的手说：“你怎么不常来看看我呀？我很
惦念你呀！”她亲切的笑容、甜润的声音，让我备感温暖。袁 老师的
儿子悄悄告诉我，老人近日受腿疾所累，行动不便，只能坐在轮椅
上了。我关切地询问袁 老的身体状况。满头银发的袁老师思路清晰，
神清气爽，目光安详，唯独腿伤复发，疼痛难眠，必须每日 接受保
健医师推拿按摩。

然而，一提起语文教学，袁老师变得神采飞扬，话语滔滔 不绝。她
说：“这几年出去不多，但老师们上课的视频，我还会经常观看。”

谈到 当下的学校教育，袁老师不无忧虑：“现在的孩子负担太重啦！
一年级的课文四十几篇，那么多，那么长 ，你叫六岁孩子怎么受得
了？课堂上，大量的资料补充，太多的课件播放，嘈杂的小组讨论，
学 生哪有心思静悄悄地读、扎扎实实地练呢？”

话匣子打开以后，话儿收不住了：“还有，社 会、政府都在关注大学、
中学里产生的诸多问题，其实，症结恰恰发生在小学里面。小学教
育是 基础教育，十年树木百年树人，要从根本上抓起……”

从袁老师的神情和话语中，我感受到 这位老人心中始终装着学生、
装着课堂、装着中国的语文教育。虽然，她足不出户，但是对教育
的热爱从未止步。

真是一位可敬可亲的老人！

【篇三：写老师的作文】


写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表 现，即写
他在做些什么，或者有哪些动人事迹 ；也可侧重写人物的内心活动，
写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内
心变化，和随 之产 生的喜、怒、哀、乐之情；也 可以交错地写人的
外部表现和心 理活动。

写人的文章应注意以下几点：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、 性情，
及与自己的关系 。

⒉要写出人物的特 点。就是要写出这个人 与其他人不同的地方。只
有把特点写出 来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众
不同，有了新意。

⒊要通过 具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那
样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和 品质。当你把事情
写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及
《我的战友 邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化， 给予具体，生动的描写。即抓
住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有
血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，
它表现了周总理有条不紊 的工作作风。

⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的 身份和性格，因为不同的
年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一
个人，在不同的情况下所讲的话也是不 同的.

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人， 不要
想到什 么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇
添足，使人看了不知在说什么。

写人作文写作方法指导：写老师

一、写老师的作文类型

1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；

2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；

3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。

二、写老师的参考题目

3.《我的启蒙老师》4.《我的第一位老师》5.《感谢您，老师 》6.
《夸夸我们的班主任》

7.《我最尊敬的一位老师》 9.《某某老师二三事》10.《师生情深》
11.《师恩难忘》

三、写老师的参考开头

我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。

我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那
时候我可喜欢上她的课了。

我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不
白，戴着一副眼镜，走路时 手里总是要带着一本书，一看就知道是
个很有学问的人。

石老师是 我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助
过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。 我们的班主任姓李，
要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。

我的班主任 是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看
就知道是位精干而有魄力的人。

杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。

在我们班级里 ，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就
是我最尊敬的老师——杨老师。

宽大的前额，满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓，这就是我们的
江老师的肖像。他已经教了我们三年了 ，在这三年中，有多少事情
值得我们回忆啊！

四、写老师的参考词句

循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天

下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博温和和蔼可亲炯炯有神

1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2.同学们完全被她的 讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神
深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我
们这些稚嫩的幼芽。

4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心
上。

6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，
总是露出温和的目光。

7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，
右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过
于疲劳的缘故吧，使得她 本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小 巧而端正的鼻子上架
着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，
说起话来细声细气的，像是在哄 孩子。

11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子，只见他两鬓略带银
丝， 面庞上有淡淡的皱纹，然而目光炯炯，显得很有精神。

12.吴老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。

五、写老师的参考段落

1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和
我的目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异
样的目光扫向了我。我的同桌 ，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我
的心沉下去了，我的头垂下来了。

（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道
“我”当时心里不好受了。）

2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得
“噼噼啪啪”地响，同学 们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个
人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的 阴云
又一次布满了天空，仿

佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空， 接着是轰
隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊
动了正打着伞回家的 马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎
么了，为什么哭呀？”我回答说：“马老师，天下着大雨 ，我不敢回
家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手拉
着我走出了校 门。

（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师
对我的关心。

5 .老师，您还记得吗？我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练，
由于我来不及吃早饭，胃病复发了。 一阵阵绞痛使我难以步行，满
脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即
赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟
我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘 记病痛。后来，您又搀扶着
我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。
我 的眼睛湿润了。

（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬
爱，和老师对我的关心都集中地表现出来了。）

6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣 ，接着便下起了大雨。我
们没有拿雨伞，心里非常着急。正在这时，王老师把我和妹妹从楼
上叫 下来，并给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车，披上雨披，
说：“让你妹妹坐在车上，我把你们送回家 去。”我呆呆地站在那里，
望着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也说不出来。雨不停地下
着 ，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师

的脸上，我从雨伞下面偷 偷地看着满身泥水的老师，我的眼睛湿润
了。

（“我呆呆地站在那里”、“感动得 一句话也说不出来”、“我的眼睛湿
润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了 。
读者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。）

六、写老师的参考题材

表现老师的辛勤工作

表现老师爱生如子的高尚品质

表现老师不断进取，敬业爱职

表现老师注重对学生的品德教育

范文一：我的新老师

盼星星，盼月亮 ，终于盼到了9月1日，也就是开学的第一天，我
晚上激动得睡不着觉。第二天，我早早地就起床了，一 切准备就绪，
我就迫不及待的出发了。到了学校，校长叫我们把教室整理好后，
就自己找个座位 坐下来，静静的等着老师来。我们等了好久，才见
教室的门缓缓推开。我心想：一定还是上一届教我们那 个老师。

同学们还没在学校待够，就放学了。新学期新气象新老

师，我们 虽然还不了解新老师的脾气，讲课的方法也觉得陌生。但
我隐约感觉到新老师对学生的要求一定很严格， 一定是一位合格的
老师。我一定会以新老师配合好的，好好学习，争做一名好学生。

二、我心中最美的老师（一）

沙漏记得，我们遗忘的时光；走过的路，爱过的人，已在时间 的长
河中流走。只有时间的香气，留下斑斓的痕迹，人生匆匆，遗忘在
记忆中交错。13年了， 我遗忘的人、物、事数不计数，那些同学，
那些老师，只都留下一个模糊的背影。唯有您，我敬爱的方老 师，
永世难忘。

那是一年级时的第一次家长会，依稀记得妈妈回家时灿烂的笑脸，
她说，你们方老师真不错，全程都是笑眯眯的，对你的印象也还不
错。第二天，在一节语文课上 ，方老师谈起了昨天家长会的情况，
我一直坐的笔挺笔挺的，但是，在听到你无意间向我们说起的那件< br>时候，我竟趴在桌子上哭了起来，回想起来，好像不止我，而是全
班同学都哭了。原来昨天不仅是 是家长会，也是方老师妈妈去世的
那一天！昨天晚上，当方老师驱车赶到学校的途中，接到了一个亲人的电话，说了一件令老师震惊的话，方老师的妈妈只剩下最后一
口气了。方老师的脑子里一片空白 ，本能反应就是倒车回妈妈家，

可是，她猛地想到今天是我们的家长会，作为一位家长， 作为一名
老师，她知道第一次家长会对于家长们的重要，她为了我们，调整
好自己的态度，把车 开进校园，就这样，她错过了最后见妈妈一面
的机会！

再回首，这件事留给我的仍 旧满满的感动，是啊，为了自己学生的
未来，放弃看自己妈妈的最后一面，这是要多大的勇气啊！家长会
时的强颜欢笑，散会时与家长专注的谈话，让她看起来是那么的美
丽，可是谁曾撕开她的伪装读 懂了她心中的悲伤呢？

拥有这那么高尚师德的方老师，难道不配做我们心中最美的老师吗？

如果你已经有一些忘记 ，如果你还愿意记起。如果窗外的槐树还能
勾起你对老师的回忆，那么，请拿起你手中的笔，为我们心中 最美
的老师谱写一首最美的赞歌吧！

我心中最美的老师（二）

一个中等的个子，一头如春天的杨柳般的长发，一双珍珠般的大眼
睛，一双大大的眼睛总是笑眯眯的，显 得很亲切。这就是我心中最
美的老师——谢老师。

记得有一次，我晕晕沉沉地来到 了学校。上第一节作文课时，我的
头像快要爆炸似的，我的脸红得像红苹果似的，身体忽冷忽热。突然，“噗”的一声，一股难闻的气味扑鼻而来。我的同桌大喊道：“老
师，我同桌呕吐了。”全班同 学的目光都看了过来。谢老师走了过来，
问道：“小槿，你没事吧？”同学们发出了反感的声音，有的同 学捂
着鼻子说：“真臭啊！”有的同学作出反感的表情；有的同学低着头
捂着鼻子写起了作文； 有的同学左看右看好像一只猴子似的。谢老
师转过身说：“别这样，大家都是同学，要团结互助。小璇你 去拿些
沙子来，小青你坐在讲台，管理班级。”说完，谢老师扶着我走去了
校医室。等我探完体 温，吃完药才扶我回教室。

那一刻，我被谢老师的举动深深地感动了，她仿佛从严肃的老师 变
成了最亲的家人一般。谢老师是最令我折服，最令我敬佩，最令我
感激，最令我难以忘怀的老 师。

谢谢老师，谢谢您！这么多年来对我们关心与照顾，您对待我们就
像对你们的 家人一样，老师教师节快到了，我们想对您说：“谢老师，
我们都爱您！”