写老师的作文素材积累

写老师的作文素材积累
一、美文阅读
1、
一位老师，一首歌曲

“生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
每当我唱起这首歌，我的眼前就会浮现出彭老师那亲切的形象。 < br>那是去年秋高气爽的九月，一位年轻潇洒的男老师走入了我们的语文课堂。“从今天开
始，我们一 起学习初二的语文。同学们，我为什么喜欢教语文呢？”他把语文课本高高地举
在头上，环视着全班同学 。“因为这里面的一篇篇课文，这都是作者心灵的写照啊！”大哥哥
一般的形象，漂亮的“开场白”，立 刻把全班同学吸引住了，就连我这个从不敢正眼看老师
的，也偷偷地盯着他。
很快地，彭老师 的语文课成了我们最爱上的课。尤其是课堂上的讨论，更让人激动，
彭老师鼓励大家发表不同的看法，他 像一个普通同学一样，热情地参与讨论，不知不觉地把
知识传授给大家。看着同学们踊跃发言，我却不敢 举手，因为我平平常常，从未受到表扬，
只要听不到那近乎挖苦的批评和一些人的哄笑声，我也就满足了 。一次分析课文层次，几名
同学的看法我都不赞同，也许是彭老师看出了我的心思吧，他点名让我回答。 我站起来，心
突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里挤出几个字：“我认为，一、二、三段应当是一层…… ”
哄笑声又起来了，彭老师该说什么呢？出乎我意料地，彭老师竟笑盈盈地说：“很好，见解
独 到！你能说说自己的根据吗？”我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上初中
以来，在课堂上 听到的第一次表扬啊！然而，我很不争气，呆立在那里，再也没有说出什么。
彭老师让我坐下后，把我没 有说出来的划分依据透彻地给大家讲了一遍。然后他绘声绘色地
给大家讲起了他小时候的故事：“小时候 ，我很胆小……为什么胆小呢？因为我总觉得我别
人差。现在我才明白了，在这个世界上，没有比别人差 的人，只有比别人差的心！好了，下
面这首歌最能表达我的心思，我来给大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
那悠扬的歌声，像清澈甘甜的溪水缓缓地流入了我的心房。
下课了，彭老师又单独找我谈话。 踏着满地的黄叶，望着秋日的风云，他语重心长：“我
相信我的眼力，你是一个才思敏捷有独到见解的同 学，可能是以前碰到过什么钉子，才变得
胆小起来。……对于你来说，首先要发现自己，向着你的追求和 向往，挺起胸膛，扬起风帆，
我相信你一定会快乐成长！”
从那以后，我们成了朋友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快地长高长
大了。 < br>然而，彭老师要走了，他考上了研究生，不能教我们初三的语文了。最后的一节课，
天气好像也知 道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室里静极了，同学们默读课文的
时候，彭老师轻轻地在课桌 间走来走去，我分明看到泪水在他眼眶里打转……下课的铃声响
了，我不知从哪来的一股劲，大步走到讲 台上，提议大家用歌声和老师告别，全班同学齐声
同意，于是，教室里响起了深情的歌声：
生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
点评
文章选取了三个事例来写老师：老师给我们上的第一节课，老师对我在课堂上的表现

1

的态度，老师给我们上的最后一节课。小作者在选材上很有考虑，选取的是 三个不同时段的
事例，也是我与老师交往的三个阶段，选材很有代表性。在材料的处理上，一、三件事是 略
写，第二件是因为对我影响很大，所以详写，文章注意到了详略得当。结构上也是前后照应，
很严谨。最关键的是写真事，抒真情，老师亲切的形象跃然纸上。
2、 我最好的老师
洪老师是一位年近四十岁的女教师，较长的教龄使她的经验十分丰富，而洪老师也是
一位严师。
“大家认真点！以后谁这么松松垮垮，我马上让他退学。”好严厉的声音，好大的口
气，一点人 情味都没有！谁这么横？我不满的抬起头，门口站着一位女教师，一双犀利的眼
睛，好一副精干的模样！ 只可惜没有慈祥的微笑，没有温情的目光。我一下子就明白了，这
位就是大名鼎鼎的洪老师！新学期第一 星期就得打扫卫生，谁有那么大的劲头，还不是懒懒
散散随便应付！
第一节课，洪老师就 定制了一大堆规矩：不许旷课，谁旷课谁罚抄写；不许迟到，谁迟
到当日的卫生打扫就由他承包；……
不久，我便领会了这位老师的脾气。
不知是不是心灵感应，在一起“疯”的几位同学 不约而同地叫了起来，“啊呀”几声，
惊慌失措地彼此对望！糟了，又让老师看见了！我们迈开腿便跑， 可惜早已来不及了。老师
满脸怒气，冷峻的目光盯着我们。我们喘着粗气，忐忑不安地停住了脚步。“马 上给我回教
室去！”犹如晴天里的一声闷雷，我们不由得打了个冷颤，惶惶然回到教室里去。
打从那次以后，我们便很少聚在一起了。
老师“啪”的一声把书放在讲台上，开始训话：“你们最 好给我注意一点，以后别再乱
扔粉笔。教室里人来人往，粉笔踩得到处都是。我们是要用粉笔为我们服务 的，而不是让它
们成为我们脚下的牺牲品！”看着老师紧绷绷的脸，大家心里暗叫不妙。那双犀利的眼睛 扫
过整个教室，突然又是一声严厉地斥问：“谁扔了粉笔？统统地给我站起来！”她提高了音
量 ，表示大家如果不坦白交代，就看看谁硬谁软谁吃亏。她要“罪魁祸首”起来“自首”，
但闻闻这气氛， 谁会那么傻？谁有那么大的勇气？沉默！好可怕的沉默！在老师的“电”力
下，“罪魁祸首”们都被击败 了。
领教了老师的脾气后，我们学聪明也变乖巧了。令人高兴的是，半个月下来，我发现自
己渐渐养成了一些好习惯，渐渐发现学习竟是一件那么愉快的事。
语文不是一门好学的科目，然 而，听了洪老师的课，我不再感到它是摸不着抓不到的东
西了。课堂上，老师旁征博引，有条不紊地用她 那抑扬顿挫的、富有磁性的话语把知识传授
给我们。一两个月下来，我做题时不再手足无措。在迎刃而解 地战胜那些困难时，在看着成
绩不断提高时，我总在心里大呼一声：嘿，老师真厉害！我在怕她的同时又 很快喜欢上她了。
洪老师，您是我最好的老师！

2

3、我心目中的老师
撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一 件往事。在人生的旅途中，有一种
陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情 ；有一种影响，镌刻
了我思想的印迹；她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、 难以忘
怀。
中考的分数打破了我的梦想，让我彻底远离了向往已久的高中生活。我握着让 人难以置
信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，不争气的眼泪模糊了我的视线，我感到了人生的迷惘。窗外的风掠过我的脸庞，发出“呼呼”声，好像在肆意嘲讽着我
的失败， 雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。
暑假我过得度日如年，最 终在家里人的安排下，我无奈的上了职业学校，虽然是那么那
么的不情愿，可是自己的失败亦是不可改变 的了，我只有面对！
第一次看见闫老师，她是作为副班主任来替班主任为我们开班会的。她中等身 材，一双
乌黑的眼睛在高高鼻梁的衬托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜的微笑，看上去很漂亮很年轻。后来她成了我们的班主任，这让我感到很高兴，因为平时相处时，她那种知心姐
姐的感觉 ，让我觉得很温暖、很亲切。班里的同学也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。
记得一次体育 课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙询问我
的情况，看着她着急的表情，听 着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持
着。但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵 阵袭来。眼看我的脸色越来越苍白了，小闫老
师立马背上我，带我到医院治疗。在等候的过程中，时间流 动得慢极了，仿佛停止了一般，
但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地从我额头上滴下来。这时小闫老 师急得如热锅上蚂
蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些 逗我
开心的话语。当与她那关爱的目光相交的一刻，我看到了她的着急、她的心疼、她的不安，
但她复杂的眼神却驱走了我那时的孤独和害怕，虽依旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！
“一日为 师终身为父”，小闫老师就像我们的亲生父母一样，无时无刻不关心着我们的
生活，关注着我们的学习。
小闫老师不仅是我的班主任，还是我的礼仪老师。记得那时，她总喜欢在每节礼仪课的
开始 ，让我们唱一首歌，每课一人，轮流唱。对于她这样的规定，大家有喜有忧，喜欢唱的
同学，总盼望着一 展歌喉的日子赶快到来，似乎那就是他们最期待的节日；而对于像我这种
怕于开口的孩子来讲，那简直就 是梦魇……
那时我是班里最为胆小的学生，平时在学校里很难听到我的声音，更别说在课堂上，我
的存在就犹如空气。记得那是一个午后，大家都在埋头看着书，而我却忍不住哭了起来。这
时， 小闫老师注意到了，立即走了过来，询问缘由。向来不爱说话的我此时沉默不语，呜咽
声是教室里唯一的 存在。听着闫老师着急的询问，还是我的同桌告诉了她原委。因为明天轮
到我唱歌了，所以我感到很害怕 、很焦虑，不知如何是好。小闫老师知道了原因笑着抚摸着
我的头说：“同学们，在这个世界上，有一样 东西是唯一的、最为珍贵的，是什么？”大家
都惘然不知，摇了摇头，“我们每一个人都是这个世界唯一 的个体，都有自身的价值，我们
应该让属于自己的智慧绽放出花样的色彩。我之所以让每一位同学都上台 唱歌，就是想让大
家展示一下自己，发出属于自己的声音。”说着，她动情地唱了一首《长大后，我就成 了你》。
明媚的午后，歌声是那么甜美，悠扬。飘逸的长发，白皙的脸庞，专注的眼神中投射出真挚的爱意。听着这动情的歌声，大家情不自禁地鼓起掌来，这掌声是同学们对小闫老师良苦用
心的理解 和支持！
就在那个午后，在小闫老师和大家的鼓励下，我走上了讲台，唱起了属于我自己的歌……
在与小闫老师相处的日子里，岁月逐渐带走了我的无知，留下了五光十色的过往。虽然
小闫 老师现在已经不是我们的班主任了，但是她那充满甜美的笑容，她那孜孜不倦的教诲却

3 < /p>

一直印在我的脑海之中。而如今的我也不再是那个胆小爱哭鼻子的小丫头了，成长后的我在
这所学校自信的唱着属于我的歌。我加入了学生会，后来又当上了保卫部部长，今年在全校
评选 中又获得了江苏省“三创”优秀学生的称号，这一切的一切，让我感到从丑小鸭变天鹅
的喜悦，我虽“舍 ”掉了高中生活，却“得”到了不一般的职校人生！
谢谢小闫老师，你给予我的，不仅是知识的甘 露、成长的快乐、疑惑的解答，更是一种
对人生的关爱。是你，让我明白了：人生要有自信，自信的人才 是最美；是你，让我感悟到：
面对失败，只要勇敢地站起来，因为凤凰涅盘后照样可以拥有绚烂的人生！
二、名人名言
1、爱在左。同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，讲这一径长途 ，点缀得
香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
——冰心
人间如果没有爱，太阳也会死。 ——雨果
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 ——罗曼·罗兰
真诚无私的爱可以改变一切冷漠、愚顽和所谓不可救药的心智，爱是美德的种子。
——但丁
爱心是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在
沙漠里的泉水，是濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤
苦无依的人获 得心灵的慰藉。 ——佚名
爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。
——左拉
2、教师是人类灵魂的工程师 。——斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐
务学不如务求师。—— 杨雄
圣人无常师。—— 韩愈
经师易遇，人师难遇。—— 司马光
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
学者必求师，从师不可不谨也。 程颐
一日为师，终身为父。——关汉卿
为学莫重于尊师。—— 谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。—— 韩愈
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。—— 孔子
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
教师是太阳底下最光辉的职业 。
教师是人类的灵魂工程师。
三、鲜活故事
1、
左手和右手
卢守义
自幼我就是个性格内向不愿出头露面的孩子，每当老师在课堂提问时，即使我会答，

4

也不肯举起右手来，因而受到老师的批评，引来同学们的哄堂大笑。 我开始学得乖巧起来，不管是否会答，总是频频举起右手。结果，每每因为答得驴唇
不对马嘴，又遭 来一番冷嘲热讽。
后来，那位语文老师调走了，我们班来了一位扎着羊角辫的年轻女教师。当她发现我
频频举手而答不上来的情况后，并没有责备我，而是把我领导了她的教研室。当我向他坦白
了自 己心中难言的苦衷之后，女教师轻轻地抚着我的头出了一个举手的好主意：“这样吧，
孩子。以后，如果 你能答上来的时候，那么请你把右手举起；如果你不会答的时候，请你把
左手举起。”我偎在她的怀里哭 出声来。
左手与右手，托起了我小学时代那轮自尊与自信的艳阳。小学毕业那年，我成为那所
乡镇小学考上县重点初中的唯一的一个人。

2、 爱的故事

有位妇人看见前院坐着三位有着长白胡须的老人。她并不认识他们。
于是夫人说：“我想我并不认识你们，不过你们应该饿了，请进来吃点东西吧。”
“我们不可以一起进去一个房屋内。”老人们回答说。“为什么呢？”妇人想要了解。
其中一 位老人解释说：“他的名字是财富。”指着他的一位朋友说。然后又指着另外一
位说：“他是成功，而我 是爱。”
接着又补充说：“你现在进去跟家人讨论看看，要我们其中的哪一位到你们家里去。”
一家人经过了一番讨论，最后决定请爱来做客。妇人到屋外问那三位老者：“请问哪位
是爱？”
爱起身朝屋子走去。另外二者也跟着他一起走去。
妇人惊讶地问财富和成功：“我只邀请爱，怎么连你们也一道来了呢？”
老者齐声回答：“如 果你邀请的是财富或成功，另外二人都不会跟进，而你邀请爱的话，
那么无论爱走到哪里，我们都会跟随 。哪儿有爱，哪儿就有财富和成功。”
爱，创造出力量。
3、
善待别人

有一个人在拥挤的车潮中开着车缓缓前进，一个衣衫褴褛的小男孩 敲着车窗问他要不
要买花。他刚刚递出去五元钱，后面的人正按喇叭催着。因此他粗暴地对正要问他要买 什么
颜色花的男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就行了。”那男孩十分礼貌地说：“谢谢
你，先生。”
在开了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴无礼的态度，却得到对方如此有礼的回< br>应。于是他把车停在路边，回头走向孩子表示歉意，并且又再给了五元钱，要他自己买一束
花送个 喜欢的人。这个孩子笑了笑并道谢接受了。
当他回去发动车子时，发现车子出了故障了，一动也动不了 ，在一阵忙乱之后，他决
定步行找拖车帮忙。正在思索时，一辆拖车竟然已经迎面驶来，他大为惊讶。司 机笑着对她
说，有一个小孩给了我十块钱，要我开过来帮你，并且还写了一张纸条。他打开一看，上面< br>写着：“这代表一束花。”
4、
爱心增长课

有个医生，到一所小学去。刚走进校园，她就看见一个拄着拐杖的男孩 ，一瘸一拐地
从前面走过。不一会儿，又见一个眼上缠着纱布的女孩，被一个比她小三岁的男孩搀扶着，
小心谨慎地走进教室。

5

医生惊讶地问：“怎么你们这 里有这么多残疾儿童？”老师笑着解释：“这是我们学校
的爱心增长课。为了使这些幼稚的心灵真正能够 理解和同情别人的疾苦与不幸，我们要求所
有学生，在一个学期当中，每个人都要过一个盲日、一个病日 、一个聋日、一个残疾日和一
个哑日。例如在盲日这天，他们的眼睛就要被包起来，什么都不能看。然后 我们再分派别孩
子去帮助他们。这就会使盲者和帮助他们的人都从中受到教益。”
于是医生来到一个蒙着眼睛的小女孩面前，亲切地问：“你看不见东西，不觉得难受
吗？”
“不，开始的时候，是有些难受，但想想那些终生都看不见东西的人，自己就觉得太
幸运了。”


5、借鞋

那是入夏以来最热的一天。
一个小女孩手中攥着硬币走进店里，她只想买一个最便 宜的甜筒。可是还没来得及走
进柜台就被侍者拦住了，示意她看一看门上挂着的告示牌：“赤足免进。” 于是小姑娘眼里含
着泪水转过身，想赶快走出去。
但是她并没有发现，店里有位高个子先生悄悄起身，跟在她的后面走出店门。
他叫住正要离开 的小女孩，脱下脚上那双12号（相当于中国的46号）大的皮鞋放到
她面前。“哦，孩子，”他轻松地 说，“我知道你不喜欢它们，它们的确又大又笨。可是，它
们却能带你去美味的冰激凌。”他弯下腰帮珍 妮大皮鞋，“快去买冰激凌，好让我的脚凉快凉
快。我就坐在这里等你。你走路一定要小心。”
一她名字的叔叔，记得他高大的个子，宽大的鞋子，博大的心辈子，小女孩都会记得
那位始终不愿告诉 。

6、关爱，再深入一点

从前有一个国王巡行天下。有一天，当他疲 惫不堪地路过一个陌生村庄时，疲劳已极
的他非常渴望能用水洗一洗劳顿麻木的双脚，这时一位端庄秀丽 的女子便从一口井里为国王
汲取了一盆水。温热的水，顿渐他旅途的困乏，让国王心里感到异常舒服。国 王又趁势要水
洗了一把脸，女子同样还是从这口井里为他汲取了另一盆水，水质清爽，清和宜人，让国王
喜不自禁。他又要这位女子为他找水滋润一下焦渴的喉咙，令人惊奇的是，女子依然又是在
这口 井里汲水，水质入口，清冽甘甜，如六月冰峰底下泻出的醴液，养喉滋肺，沁人心脾，
国王圣心大悦。
他不明白，一口井里怎么会汲取三种温度各异的水呢？女子向他解释：井中之水，水
温自然各异 ，阳光射到得表层，水温高，宜泡脚沐浴；烧下一层的，水温稍低，宜洗脸爽神；
再往下，阳关最难照到 的地方，水温极低，水质清冽甘甜，有养喉滋肺的奇效。



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