部编版四年级语文上册 习作：写观察日记(教案)

习作：写观察日记

1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。
2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
3. 讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日
记。
4.练习修改习作。
重点
按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。
难点
培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

1.写作目的
（1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。
（2）尽可能认真观察，写出事物的特点。
2.写作内容
（1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。
（2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。

1.预习提纲
准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1

1.了解观察日记的写法。
2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。

一、复习导入
这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们
感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我
们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优
秀 的文章。
(生讨论，交流，发言)
预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。
设计意图：
教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准
备。
二、引导学生观察
1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物)
2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？
学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。
3.合作探究。
（1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、
探究 观察这一类事物的方法。
（2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。
（3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。 < br>4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说
得生动、具体。
课件出示：
1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动 各种感观去感知事物，可以闻，可以
吃，可以发挥想象等。
2

2.植物类:观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。
3.动物类：观察动物的外形、生活习性等。
三、交代习作的具体要求
1.认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。
2.和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。
3.用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。
课件出示：
日记的结构包括：日期、天气、正文。
设计意图：
设计这个环节，让学生认真观察 事物，并写出观察片段，锻炼学生的观察能力及写作能力，为下个
环节打下基础。
4.学生交流各自打算写的内容，教师适当点评，引导学生相互启发。
设计意图：
让学生先确定观察对象，再运用学到的观察方法进行观察，在交流的过程中互相启发，明确思路。
第2课时
课时目标
1.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。
2.观察要认真细致，日记要求生动形象。
3.练习修改习作。

一、复习导入
上节课我们练习了写观察日记片段，老师发现，同学们观察得非常细致，片段也 写得非常好。这节
课，我们就来写整篇观察日记。
二、展示作品，集体鉴赏
1.学生写作，师巡视，适当给予指导。
2.小组活动。
选出本小组写得好的习作，通过投影仪投影出来，并请同学读优秀习作。
3

其他学生认真听完后，交流课件出示的问题。
课件出示：
1.认真听同学读习作，说说这篇习作好在哪里。
2.听同学读完习作后，你有什么收获？
3.对照自己的习作，说说你应该怎样修改自己的作品。
设计意图：
以典型习作为 参照，学习典型习作的优点，发现自己习作的不足，明确修改方向，让自己的作品更
加完美。
三、修改习作，精益求精
我们发现了自己习作的不足，该怎样改进呢？
学生讨论修改方法。
师总结：先朗读自己的习作，然后从以下几个方面进行修改。
课件出示：
1.有无错别字，句子是否通顺。
2.写作是否遵循一定的顺序。
3.是否写出手中物品的特点。
4.是否写得生动、具体。
设计意图：
明确修改方法，让学生自主修改自己的习作，在此过程中，锻炼学生的写作能力。
四、自告奋勇，展示习作
在全班同学面前朗读自己的习作，教师评价优缺点，指明再次修改的方向等。
设计意图：
让学生展示自己的作品，一方面锻炼学生，另一方面能让学生获得成就感，激发学生写作的兴趣。
五、课外作业
种几粒黄豆，写连续观察日记。
设计意图：
让学生详细记录黄豆的生长过程，有助于培养学生长期细致观察事物的习惯，提高写作的能力。
4

一、明确观察对象。
这次习作是写观察日记。我们 首先要确定观察对象，尽量选择自己喜欢的事物。让学生带着自己喜
欢的事物来学校，更容易激发学生观 察的兴趣。
二、明确观察方法。
学生们初次以写作为目的进行观察，会出现这样或那样的问 题。在教学过程中，引导学生，观察不
同类型的事物要有不同的侧重点，要用不同的观察方法。让学生在 观察过程中少走弯路，同时观察得更
加细致。
三、学习修改。
修改是写作的必要环 节。写完作文后，先集体赏鉴优秀习作，让其他学生看到自己作文的不足，并
初步修改自己的作文。修改 完成后，部分同学在全班展示自己的作文，老师给予评价并指导修改方向。
这样反复修改，必能使学生的 写作水平更上一层楼。
















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2019-2020学年上学期四年级期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
十
一

总分
得分
一、给加点字选择正确的读音。(4分)
打盹(tǔn dǔn) 荧(yíng yín)屏
．．
憧(cōng chōng)憬
．
躯(xū qū)干
．
琵琶(pá bá)
．
诀窍(qiào xiào)
．
人声鼎(dǐng tǐng)沸
．
富丽堂皇(huáng háng)
．
二、读拼音,写词语。(5分)
1.hú dié( )幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有
bù qū xiàng shàng( )的精神。
2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。你看!pú tao( )穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的
jī fū( ),石榴漏出红红的yá chǐ( )……
三、选字填空。(8分)
消 梢
( )息 树( ) 眉( ) ( )夏
振 震
共( ) 地( ) ( )兴 ( )惊
6

博 搏
( )斗 脉( ) ( )览 ( )士
竟 竞
( )走 毕( ) 究( ) ( )赛
四、选词填空。(3分)
坚决
1.他们( )要去那里,我们也没办法。
2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他( )的信念。
请求
3.小明( )老师帮他解答这个问题。
4.在他的一再( )下,哥哥勉强答应再帮他一次。
显然
5.一向准时到校的小虹今天( )迟到了。
6.小明晚餐吃得很少,( )下午又吃零食了。
五、把词语补充完整,并按要求回答问题。(8分)
横( )竖( ) ( )隐( )现
随遇( )( ) 垂( )丧( )
( )( )不平 精( )( )竭
大惊( )( ) 提( )吊( )
坚定
恳求
竟然
7

1.“( )隐( )现”这个词所填的字的意思是 。
2.“横( )竖( )”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。请照样子写三
个。

六、按要求写句子。(4分)
1.明天还会有太阳。
永远不会有今天的太阳。(用合适的关联词组成一句话)

2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
(1)变为“把”字句:
(2)变为“被”字句:
3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。(修改病句)

4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。(照样子,写一个拟人句)

七、积累运用。(10分)
1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的 ;蓄须明志,坚决不为日本人唱戏
的 为人间拿取火种的 。
2.《蟋蟀的住宅》的作者是 ,他的著作有 。
8

3.《题西林壁》的作者是 朝诗人 。其中,“ , ”两句以写景
为主,“ , ”两句以议论为主。
八、口语交际厅。(6分)
从下表中筛选有关信息,回答问题。
某市小学四年级学生学习、生活情况调查表
调
查
家庭作业
吃早餐 体育锻
项
情况
睡眠情况
情况 炼情况
目
不
1小1小
2小2小8小8小
吃
百 时 时 时 时 早
吃 时 时
分 以上 以下 以上 以下 餐
早以以
餐 上 下
比
27.572.5
84% 16% 70% 30% 21% 79%
0% 0%
从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题?



九、课内阅读。(8分)
蝙蝠和雷达(节选)
9

科学 家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫
作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来, 传到蝙蝠
的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了 雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,
被雷达接收到,显示在荧光屏上。 从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安
全了。
1.从文中找出下列词语的近义词。(3分)
仿照—( ) 重复—( )
阻碍—( )
2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?(3分)


3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些 启示吗?(2
分)


十、课外阅读。(14分)
月亮的自述
我一直是人们(想往 向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是,我便被蒙上一层又一层
(神秘 神奇)面纱。
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人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望 希望)。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊
奇。因为在他们心目中,我一直是十分美丽的: 有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。可是事实上,我仅有
成片的环形山、坑坑洼洼的地面 和一些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是:行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的16,( )是最糟糕的跳高运动
员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的14,在太阳系 的所有
卫星中,我是老五。因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。
你们看见的 月光,其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29
次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“ 月食”,
也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食” 。还有,地球上的人
终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?那是因为我是地球的同步卫星, 即我绕地球旋转的周期和地球自转
的周期相同。
从1969年以来,人类已经六次实现了阿波 罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高
兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。等到你们来了,就热闹了。热忱(盼望 渴望)你们来
做客,来定居。
1.画掉文中括号里不恰当的词语。(2分)
2.在文中括号里填上合适的关联词。(2分)
3.词语巧搭配。(2分)
实现( ) 创造( )
( )地等 ( )的现象
4.什么是月食现象?用“ ”在文中画出来。(2分)
5.读了本文,你知道了月球有哪些特点? (4分)
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6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?(2分)


十一、习作。(30分)
我们都有一个幸福的家。家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就 来夸夸自己的家。你家有几口人?他们具有什
么特点呢?请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们 的特点。题目自拟。不少于400字。





参考答案
一、dǔn yíng chōng qiào qū dǐng pá huáng
二、1.蝴蝶 不屈向上 2.葡萄 肌肤 牙齿
三、消 梢 梢 消; 振 震 振 震; 搏 搏 博 博; 竞 竟 竟 竞
四、1.坚决 2.坚定 3.请求 4.恳求 5.竟然
6.显然
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五、七 八 若 若 而 安 头 气 愤 愤 疲 力 失 色 心 胆 1.好像 2.左思右想 前仆后
继 厚此薄彼
六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。 2.(1)科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。 (2)
蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。
3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。 4.苹果露出了红彤彤的脸。
七、1.周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 2.法布尔 《昆虫记》 3.宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各
不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:①课业负担过重;②睡眠时间不足;③体育锻炼不够。
九、1.模仿 反复 障碍 2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就反射回来 ,传到蝙蝠
的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。
十、1.画掉:想往 神奇 希望 渴望 2.即使……也…… 因为 3.理想 奇迹 焦急 奇妙
4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又 自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好
被挡住不能射到我身上。不 见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。 5.月球上有成片的环形山、坑坑洼
洼的地面和一 些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;引力相当于地球的六分之一,直径
3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球, 所以,只能看
到月亮的正面,见不到反面。 6.我想对月球说:“希望我能在这里探索更多你的秘密!”
十一、提示:在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。



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非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天 莲叶相伴，也令人神
往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一 天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收 秋
种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 < br>③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火< br>炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一
年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室 雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时
而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现 在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的
最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么 我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边
书相伴的日子吗？难道我今天 在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，
早期的锐志没有，更常常禁不住 灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的
几页就再也没有碰过。现在我似乎 懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的
时间却不多。读书，是需要一点生存 压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥
似渴地借书读，做官后，生活安顺，书 也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读
书的时间反倒不多了。
⑥袁枚 说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人
生的雪天；清 静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思
的投入和彻骨的 深味。


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