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关于微课“作文指导-学写观察日记”的教学设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-11 05:19
tags:四年级作文观察日记

我和动物的作文-关于人生哲理的格言

2021年1月11日发(作者:段熙仲)


关于微课“作文指导-学写观察日记”的教学设计
所属学科:小学语文
所属专业:小学语文教学
所属课程:小学语文作文指导课程
适用对象:小学四年级学生
一, 教学背景
人教版小学语文四年级上册课本的第二 单元以“观察”和“发
现”为主题展开教学,在单元园地的习作中,要求四年级的学生
对某样事 物进行连续观察,并学习写观察日记。
观察日记和学生以往熟悉的日记格式有一定的联系,但又不尽相同,因此,如何指导学生在某个特定的时间内对某样事物进
行连续观察,并成功写出多则观察日 记是四年级语文教学的一个
重要内容。
新课标要求语文的教学要注重学生的生活体验,使学生 在生
活中发现语文、学习语文,根据这一指导思想,我在本学期的教
学中尝试以“观察绿豆发芽 ”为主题 指导学生展开历时一周的
实验 ,学生在实验中借助表格和照片,收获了观察带给他们的< br>快乐体验。但这不是我的最终教学目的,在观察周记结束后,我
又收集了学生拍摄的有趣照片,结 合自己的教学思路,有效指导
学生进行观察日记的写作。
观察日 记的写作对于四年级的学生而言是个全新的知识
点,尤其是日记格式的掌 握是个难点,因此,我录制了 这次的


微课《作文指导——学写观察日记》,力求让更多的学生通过我
的微课堂 ,了解观察日记,充分调动学生的观察兴趣,并能用正
确的格式写观察日记。这就是我教学此次微课的背 景。

二, 教学目标
(一) 知识与技能:
1, 了解观察日记的基本格式,并能用正确的格式写作。
2, 了解观察事物的步骤与方法,并详细记录观察所得。
3, 了解描写事物的基本方法,并能在写作中加以运用。
(二) 过程与方法:
1, 能制作表格 ,并利用表格对观察的过程做详细记录。
2, 能拍摄观察照片,利用照片进行写作。
3, 初步掌握观察事物的基本方法,有效开展实验。
(三) 情感态度与价值观:
1, 通过实验观察,树立热爱科学的精神。
2, 通过学写观察日记,逐步培养写作的兴趣。

三, 教学方法
1, 实验法:指导 学生进行泡绿豆的实验,并进行为期一周
的连续观察,实验过程中能利用表格、照片进行有效记录。
2, 电教法:教学过程中,教师充分利用视频、音频以及 PPT
的文字与图片展示,再结合 WORD 文档的佳作展示,为学生详解


如何写观察日记。
3, 讲授法:教学过程中,通过老师生动的讲授,为学生 讲
解写作的基本要点,并通过范文的讲评进一步巩固知识点。
4, 阅读法:教师在讲解过程中会通过朗读学生佳作的方式,
充分调动学生的阅读兴趣和写作兴趣。

四,教学总结与微课反思
总的来说,这次录制微课的过程还是比较顺利的,最终呈 现
的教学效果也基本符合我设定的三维度教学目标。我认为我的微
课 《作文指导——学写观察日记》 亮点表现在以下几个方面:
(一) 教学环节设计合理。为了使学生 能够充分了解观察
日记,我设计了“讲解日记基本格式——回顾观察过程——学做
观察表格—— 学写观察心得——佳作展示——写作锦囊提醒”这
样几个环节,环节设计合理,衔接无缝,能够较完整展 现写作的
基本思路。
(二) 教学语言生动活泼。我的教学对象是四年级的学生,
他 们的心智年龄还比较小,因此我在录制微课过程中所运用的教
学用语呈现活泼生动的风格,能较大程度吸 引学生的注意力。
(三) 教学形式多样新颖。四年级的学生脑部思维以直观
思维为主,因此 我在教学过程中,较多地呈现出实验过程中的所
拍摄的各种有趣图片,力求给学生以直观、感性的印象。 但另一
方面,写作的教学又离不开文字的表达,因此我还设计了“佳作


展示”这 样一种教学环节,通过文字、修改符合以及教师的语言
讲解,为学生详细介绍观察日记的写作方法。
(四) 教学方法合理。我在讲授过程中运用了多种教学方
法,最显著的就是设计一个与学生年 龄相符的卡通人物“小兰”,
由“小兰”带领学生一起学习,能够较大程度拉近我和学生之间
的 距离。另外,为了方便学生做观察记录,我还设计了“观察表
格”以及“拍摄照片”这两种教学方法,让 学生在记录中有效回
顾实验过程。

当然,由于这是我第一次录制微课, 我的微课还存在着较
多的缺点与不足,我认为不足体现在以下几个方面:
(一) 微课时间把握不合理。一般而言,微课的录制时间
应该控制在十分钟内, 但我这次的微课录制却超出了几十秒,
因此我对授课时间的把握还不够精准。
(二) 个别教 学用语出现语病。由于录制的过程稍显紧张,
因此有个别词语的发音还不够准确,另外,还出现个别用词 不当
的现象,这是我要注意的第二个问题。
(三) PPT 中展示的照片还不够美观。这次 的课件,我选
用的是现实教学中我的学生所拍摄的真实图片,由于学生年龄
小,拍摄水平还不够 高,所以最终呈现的照片还比较粗糙。
以上就是我在录制微课的过程中所显现出的不足,当然,我的缺点还有很多,这就有待各位专家老师为我一一指正,谢谢!


很荣幸能够参与此 次微课堂比赛,通过制作课件,录制课程,
后期制作,文字反思,在这个过程中,我收获了很多,也学到 了
很多的技能,包括教学技能以及信息 处理 技能,这对我个人综
合水平的提高有很大的促进作用。 俗话说“学无止境”,作为一
名年轻的 教师,在微课探索的这条道路上,我还要锲而不舍地学
习,期待自己的进步!

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