山作文之模仿爬山虎的脚写作文

模仿爬山虎的脚写作文


【篇一：《爬山虎的脚》读写练习题】

《爬山虎的脚》读写练习题 姓名：

一. 读课文第一自然段，回答：爬山虎有什么特点？

二. 读第二自然段，完成练习：

1.写出下列词的近义词： 均匀 空隙 拂过

2.填空：叶子刚长出时是长大了是色；长大的叶子还有其他特点： 。

3.抄写描写叶子动态的句子：

4.回答：题目是《爬山虎的脚》，这一自然段写“叶”是不是走了题？
为什么？

三. 读第三至第五自然段，完成练习。

1. 填空：爬山虎的脚长在，形状是 ，颜色是

2. 把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来，再说说这些动词的顺序
能不能调换及理由。

3. 回答：爬山虎的脚触墙的和没触墙的有什么不同？

4. 把第四自然段的意思总结出来。

四. 总结本课在写作方面值得学习的地方。

五. 写出你一次自然观察的过程和发现；也可写你一次小制作的经过
和制作中出现的问题及 怎么解决的，有什么收获、乐趣。

课文

爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬
上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大 引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶
子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙 上铺得那
么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙
的叶子就漾起波纹， 好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注
意了 ，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地
方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟
新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚 步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使

它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观
察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了 ，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，
那 些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下
爬山虎的一根茎。

思考.练习

1〉把课文多读几遍，争取能背下来。

2〉和同学们讨论 一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什
么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

3〉课文中许多句子写得很好，挑选几句抄写下来。

【篇二：四年级上册小练笔】


四年级上册小练笔设计

《观潮》

1、

2、 仿写第四段，采用比喻的修辞手法 写出大海或雷雨或高山的气
借鉴“潮来前，潮来时，潮来后”的时间顺序写作方法，描写势。 “下
雨前，下雨时，下雨后”的景象。

《雅鲁藏布大峡谷》

1、 运用文中列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍长城、故

宫、天安门、卢沟桥等事物的特点。

2、 借鉴“大峡谷的水??，大峡谷的山??，大峡谷的动植

物 ??”的写作方法，有层次的介绍一个事物的特点 《鸟的天堂》

1、 借鉴文中“到处??到处??有的??有的??”这一语句，

仿写一处场景。

2、 如果你就是生活在这个“天堂”中的一只小鸟，你如何向别人

介绍自己的乐园呢？请写下来。

《火烧云》

1、 你的生活中有什么奇特的景物，通过仔细观察，发挥想象力，

把他们写下来。

《古诗词二首》

1、 结合《游山西村》的内容，发挥想象，写一写诗人在农家做客

时的情景。

3、 发挥想象力将《题西林壁》改写成一篇风景作文。 《爬山虎的
脚》

1、 如果你就是爬山虎的脚你会怎么介绍自己呢？

2、 仔细观察生活中的事物并介绍给大家。

《蟋蟀的住宅》

1、 如果你就是自建住宅的蟋蟀你会用什么样的方式介绍自己的住

宅呢？

《世界地图引出的发现》

1、 用自己的语言复述“大陆漂移学说”。

2、 在现实生活中你有没有通过思考获得独特发现，如果有请写下

来。

《巨人的花园》

1、 自己编写一个童话故事，并说明这个童话故事告诉给人们的道

理。

2、 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续

写结尾。

《幸福是什么》

1、 学完文章后你认为“什么是幸福”？请写下来。

《去年的树》

1、 学完课文，你有话要对小鸟说吗？请写下来。

2、 小鸟为了找到树费劲千辛万苦，那小树为了找到小鸟又经历了

哪些波折呢？

《小木偶的故事》

1、 结尾续写：小木偶有了多种表情之后有会发生什么事呢？注意

人物的表情变化，把你的想象写下来。

《白鹅》

1、 丰子恺把鹅的叫声描写得淋漓尽致，请你仿照课文第三自然段，

描写一种动物的叫声。

《白公鹅》

1、 比较《白鹅》和《白公鹅》进行比较，写一写它们的相同和不

同之处。

2、 仿写课文第二自然段，运用多种修辞方法，描写一种动物走路

时的情景。

《猫》

1、 仿照课文的第二自然段，用多种方法写出一种动物的特点。

2、 学习作者认真观察，通过细节描写突出动物特点的方法，写一

写自己喜欢的小动物并写出它们的特点。

《母鸡》

1、 用“欲扬先抑”的写作方法描写自己喜欢的小动物。 《长城》

1、 站在长城上作者想到了古代劳动人民的伟大，如果你站在长城

上你会想到什么？请把你的所感所想写下来。

2、 请仿照课文“移步换景”的写作方法，描写一处景物。

3、 仿写课文第二自然段，按照一定的写作顺序运用细节描写介绍

一处景物。

《颐和园》

1、 学习《颐和园》“进了大门??走完长廊??登上万寿山??”

的写法，记一次游览活动。

2、 根据《颐和园》的内容把文章改写成为导游语。

《秦兵马俑》

1、 仿照“有的??好像??，有的??好像??，有的??好

像??，”句子，根据你对兵马俑的观察，展开想象，写出你笔下的
兵马俑。

《古诗两首》

1、 结合古诗的内容，选择其中一首改写为现代文。

2、 诗人和朋友告别时会说些什么呢？请根据当时的情景发挥你的

想象力把告别时的场景写下来。

《搭石》

1、 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪

些“美”，请写下来。

2、 在走“搭石”的过程中会发生哪些故事，请把你想象到的内容

写下来。

《跨越海峡的生命桥》

1、如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一段什么样的
对话？请写下来。

《卡罗纳》

1、 如果让你去安慰卡罗纳你会说些什么？做些什么呢？抓住人物

的语言、动作和神情来描写。

《给予是快乐的》

1、 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗？如果有，请将你

的经历写下来。

2、 文章续写：哥哥和弟弟都长大后又会发生什么事呢？ 《为中华
之崛起而读书》

1、 周恩来为“中华之崛起而读书”，想一想你是为什么而读书？

2、 周恩来从租界回来后一直在沉思，他在沉思什么？请根据课文

内容展开合理想象。

《那片绿绿的爬山虎》

1、 想象一下“我”到叶圣陶家做客时的具体情景，叶圣陶会说些

什么，做些什么？我又会说什么做什么？请写下来。

2、 写一写自己从课文中收获到的如何写作文的心得。 《乌塔》

1、 学习完课文，乌塔以及她的经历给你了什么启示？请写下来。

2、 小小的乌塔有很多地方值得我们学习，乌塔的哪种精神是你最

想学习的呢？请写出这种精神及原因。

《尺有所短 寸有所长》

1、学习完课文，你会写信了吗？请给自己的亲人或朋友写一封信。
《呼风唤雨的世纪》

1、科技发展给人们的生活带来了巨大的变化，请写一写你所 熟悉的
一项科技给人们带来的变化。

《电脑住宅》

1、 如果你就是这个电脑住宅的主人，写一写你会如何向客人介绍

住宅。

2、 你能结合课文，想象智能化的学习室什么样的吗？请写下来。
《飞向蓝天的恐龙》

1、 每种动物都有自己的进化史，我们人类是如何演变的呢？结合

自己搜集的资料写一写人类的进化史。

2、 请运用文中的多种说明方法来介绍一个事物。

《飞船上的特殊乘客》

1、 请你设计一种太空新产品，用一两段话简要介绍一下这种新产

品。

2、 根据课文的介绍，写一写“太空蔬菜”的好处。

【篇三：《爬山虎的脚》同步练习】


（人教版）四年级上册《爬山虎的脚》课课练

基础训练

一、看拼音，写词语。

二、比一比，再组词。

变（ ） 蜗（ ） 茎（ ） 柄（ ） 铺（ ） 触（ ） 弯（ ） 锅
（ ） 径（ ） 病（ ） 捕（ ） 解（ ）

三、在加点字正确的读音下面画横线。

四、给下面加点的字选择正确的解释。

触：①接触；碰；撞②触动；感动

1、看了《西游记》，我感触很深。（ ） ．

2、他不小心触了电。（ ） ．

3、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。．

（ ）

五、选择动词填空。

爬拉变贴巴 触

爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，
（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）
一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。

综合应用

六、课内阅读。

今年，我注意了，原来爬山虎是有的。爬山虎的脚长在 上。茎上长
的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶
子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。

1、用课文中的词语填空。

2、这一自然段主要写爬山虎的脚的、 、 。

3、爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。

4、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在
哪儿。

5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?

七、课外阅读。

米 兰

米兰是我国两广一带的名花。它开花时，香飘十里，它的枝叶四季
常青。

你看，它枝 叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的
主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。 米兰叶子的形状
跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些
叶子，有的肥 厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常
奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝 ，大约有一米
来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小
球，像小米拉一 样。

“米兰”的名称，可能就是由此得来的。你可别小看这些小得像米一< br>样的花朵，它们的香气却非常浓郁，我家放在窗台上的米兰，开花
时，从楼下经过的人，都能闻到 一股沁人心脾的清香。

1、联系上下文理解词语。

香飘十里：

沁人心脾：

2、把正确答案的序号填在括号中。

（1）“我家放在三楼窗台上的米兰，开花时，从楼下经过的人，都
能闻到一股沁人心脾的清 香。”这句话主要说明：（ ）

a、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。

b、米兰香气浓郁。

（2）称之为“米兰”，是因为：（ ）

a、米兰的花像小米粒一样。

b、米兰的花像黄色的小球。

3、找出文中的比喻句，抄在横线上。

拓展提升

八、你喜欢爬山虎 吗?请你用第一人称写写“爬山虎的脚”的自述，可
根据课文内容和课外搜集到的资料来写，相信你一定 会有不少的收
获！

参考答案：

一、占 触角 均匀 柄痕迹 老虎

二、变化弯曲蜗牛 铁锅嫩茎小径 叶柄生病 当铺 捕捉 触角解决

四、1、② 2、① 3、①

五、触 变 巴 拉 贴 爬

六、1、脚茎叶柄 枝状蜗牛 嫩红 2、位置形状 颜色4、每根细丝
像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。
5、因为作者认真观察、留心事物。

七、1、指米兰香气飘得很远。 指使人感到特别舒服。 2、（1）b
（2）

a 3、①远看，像大型盆景中的一棵劲松。 ②米兰的花非常奇特，
像葡萄一样一串串的。

八、范文：我是爬山虎的脚，我的本领可大啦！我的脚触着墙的时
候，六七根细丝的头上就变 成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，
现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一

脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟
龙的爪子。< br>