阅读作文之新概念阅读与作文

新概念阅读与作文



【篇一：小学生作文新概念阅读与作文 人物外貌描写】

【篇二：作文教学新概念】

作文教学新概念

概念作文在语文 教育界掀起了不小的波澜，它使学生可以充分利用
已掌握的知识、生活经验、人生经历和对事、物的感觉 去结构文章，
运用语言，体现学生个性的张扬，作文不再是单一的课堂产物，也
使学生习作成为 真正的综合创作行为。

所谓“新”，本身自然是相对“旧”而言的。我的理解是新概念作文 教
学也是对传统作文教学的批判与继承。在新概念作文教学方面，很
佩服周一贯先生、于永正先 生、贾志敏先生等知名教育专家提出和
倡导的一些理念。他们的作文教学，一切都是那么自然而然，作文
题材信手拈来，教学方法层出不穷??语文真的就是生活！

多年以来，我也在积极 探索新概念作文教学的途径，本次提供给各
位剖析的是一些教例，希望能够听到大家的一些意见。（注： 这些
教例来源于我的教学实践，保证原装，如假包换。：）□教例之一—
—预约作文现场描述： 冰雁老师（本文作者）正在引导学生进行十
一册（新修订版）第二单元写人作文的训练??课堂气氛热烈 ，但是
下午天气较热，为了有效调动学生参与，冰雁临时决定调整教学策
略??冰雁：同学们， 大家现在可能都有了自己的构思，写谁？写谁
的什么事？为什么写？题目怎么确定？能告诉大家吗？（此 刻有些
同学举手示意，但面很窄，为了打开“局面”，请了一位同学发言。）
冰雁：嗯，构思新 颖，不错，不错！我可以预定你的这篇作文吗？
（全体皆诧——老师还用预定？）冰雁：是的，老师对你 的作文很
感兴趣，可以在写完的第一时间给我欣赏吗？（此生惊喜于色，连
连点头。）冰雁：我 知道其他同学还有许多很好的想法，不妨谈出
来，让大家一同欣赏，看看你的作品会让多少人感兴趣，成 为你的
预定者！（课堂气氛瞬间更加热烈，创新的火花随处闪现??冰雁乐
坏，抽学生发言，并 借机将学生的构思写了板书出来，不一会，竟
有30之多！）冰雁：看到这么多的构思，你最想看的是谁 的作品？
可以现在向它的“版权拥有者”预定！（学生发言，老师很快纪录预
定的人数，结果写 妈妈的《品味母爱》，写婆婆的《最后一次争
吵》，写姐姐的《冤家》，写爸爸的《油气》“人气”最旺 ，其余的

90%构思也不错。）冰雁：在正式作品发布以前，我们请小作家对
自 己未来的作品内容做一介绍，好吗？（四位胸有成竹的同学上台，
冰雁热情与之握手，祝贺他们，并希望 他们写好作文以后，不要忘
记给自己的支持者评析。随后学生开始介绍自己将要发布的作
品?? “发布”现场气氛达到高潮，大家凝神细听，《品味母爱》讲述
妈妈深夜为自己熬姜汤，《最后一次争吵 》表达了对和临终前一个
月的婆婆争吵的终身悔恨??）特别说明：当看到学生们眼角晶莹的
泪 花，我真切感受到了语文人性化的魅力。学生叙述完毕，教室里
竟鸦雀无声，我也不禁语塞，只是说：可 以让老师也加入到你们作
文预定者的行列吗？（未完，待续，同时期待得到您的意见。）谢
谢大 家鼓励！（暗想：看来小语论坛不仅有“家”的温馨，也有一定
的压力呀！）（接上面，继续未尽话题）

一直认为表达是一种内在的需要，新概念作文教学当致力于表达氛
围的营造。对于 学习主体而言，表达会是一种学生迫切的欲望，而
不再是取悦老师或者迫于“压力”的不得已行为——他 们尽情表达而
无所顾虑，哪怕错了。这样平等和谐的师生关系，使教学活动呈现
一片生机。□教 例之二——“专利”作文

相关背景快照：早些时候，看过特级教师王有声老师（北京第一实
验小学）关于引导学生突破作文选材关的一些论述。他提出的作文
“碰头会”和所倡导的选材“ 真”、“新”、“独”，于今天的作文教学仍
颇具指导意义。冰雁经过悉心测试，王老师所授招式屡试不 爽。后
来加以改进并实践（大言不惭的说法），原始版权仍归王老师所有。

的表达形 式！（引入有效的激励机制，对于作文教学活动显然大有
裨益。）冰雁：在小组内确定好了自己的写作内 容，可以向老师申
请“专利”！我们将一如既往地保护大家的“知识产权”。（全体学生
情绪高 涨，纷纷讨论并积极发言，力争获得“专利”——当然，老师
允许大家获得多项专利并可进行“转让”。 ）??

结果自然让冰雁又一次大喜过望，只是有个同学写《我们家的“猫”》
（注：猫——上网用的

调制解调器），写到和老师在网上交流，竟声称老师也是其“专利”
的一部分，这还了得？！

【篇三：新概念短文】


lesson 1 excuse me! 对不起

excuse me!

yes?

is this your handbag?

pardon?

is this your handbag?

yes, it is.

thank you very much. new words and expressions生词和短语
excuse 原谅

me 我（宾格）

yes 是的

is be动词现在时第三人称单数

this 这

your 你的 你们的

handbag （女用）手提包

pardon 原谅 请再说一遍

it 它

thank you 感谢你（们）

参考译文

对不起！

什么事？

这是您的手提包吗？

对不起，请再说一遍。

这是您的手提包吗？

是的，是我的。

非常感谢！