师德师风3分钟演讲稿五篇

师德师风3分钟演讲稿五篇
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！
我演讲的题目是《教师要有爱心，责任心》。人民教师是人
类灵魂的工程师，是太阳底下最 光辉的职业。教师既是一个光荣的称
号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。
有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，
指明方向，照亮前程；也有 的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是
银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母 者哪
有不爱自己孩子的啊？！除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育
孩子的责任！所以，为 人师者对学生要有爱心，要有责任心。
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的
体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不
好教育。高尔基说过：“谁 不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的
人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的 天职。
师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码
的心理需求，师爱对 学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进
步有很大的推动作用。
师爱即严慈相济的 爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私
广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。我们中华民族 自古
以来就是勇于承担责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的繁
荣富强最根本要靠教育 ，要靠有爱心和责任心的教师，爱心与责任心
是优秀教师的首要素质。教师的责任感源于对教育事业的热 爱及愿意
献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐
业、敬业，也才能 一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心

的人不论其职位高低，是无法在其所处 的岗位上敬业奉献的，也不可
能成为一个优秀的教师。
教育部部长周济提出：“爱与责任 ”是“师德之魂”。“没
有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，
爱 是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，
是教育成功的基础。作为一名合格的 教师，爱只是一个最浅层次的要
求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，
没有责任意识，就不会明确自己 的职守，不会明确自己肩负的历史重
任，那就办不好教育，育不好学生。
“一日为师，终 身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做
“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“ 子不教，
父之过，教不严，师之惰”。可见，对学生的爱也要体现在严格要求
上。
教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷
眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的， 我们的学生中将有无数
的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学
生们 产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。
我们每天都起早贪黑，因为我们当老师 的都相信，每个孩子的心灵都
是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因
为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。
教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科< br>书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学
生的表率，是学生的典范，是 学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱
好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随 风

潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，
用现在的 观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她
的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟 子“戏比天大”。“戏
比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。
总之，师爱 是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育
力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物； 爱是桥梁，
能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有
责任心的老师热 爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位教育工
作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生！ 用爱心、责任心
换学生的心！
我的演讲完了，谢谢大家！师德师风3分钟演讲稿
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！
教师是人类灵魂的工程师。教 师用笔耕耘、用语言播种、用
汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套
了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑
这种精神的就应该是这种高尚的师 德吧！教师的品德和素养是教师发
展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问< br>题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是 每个教师都追
求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三
尺讲台，也就 意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝
试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如 何成为学生最喜欢
的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生 ，

靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说
过“一个 真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现
成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他 一起建造大厦，教他建
筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育
过程 中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，
我们的教育就已经向成功迈进了一大步 。平时，遇到有的同学不舒服，
我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；
还有，捡起学生掉在地上的铅笔 ，扶起不慎摔倒的同学……我看过这
样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是
体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱< br>如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放
松，而是严而有爱，爱而从严 。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我
班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提 问
他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有
效果的。有一次，我把他 叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲
切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声 的说了
声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现
在的学习成绩所能达 到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，
针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当 然，更多的是
坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：
你是一个有希 望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望
你继续努力别再消沉。
临走时，他 把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢

老师。”在以后的几天里，我发现他的学 习、纪律都有了很大的进步。
我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受老师的关心
和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如
果能尽量发现他们的优点，然后真 诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发
他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教< br>师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生
的“闪光点”，尽可能地创造 条件让学生有展示自我的机会，满腔热
忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教 师应具有很高的业务素质，渊博的专业知
识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了 解学
生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首
先意味着他是这样的人 ：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，
相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关 心孩子的
快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这
样才能赢得学生的 信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种
春风化雨的感化 ，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不
是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识 、能力等综合因
素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、
宽容博爱以 及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着
非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜 爱时，才能真正实现
自己的价值。师德师风3分钟演讲稿
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形

象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高
为范。”走上三尺讲台，教 书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师
不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的 道德
基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深
厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要
的是——每一位教师的自我修养！用 自身的榜样作用和人格魅力，让
学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加
强修养，让自己成为一个具有高 尚师德的人，才能适应素质教育的呼
唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的
教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先，教师要为人师表，既要注重言教，又 要注重身教，特
别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，
使教师在学 生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，
处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至 言谈举止、音容笑貌
都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的
影响。 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一
举一动，往往被学生看在眼里，记在心里， 模仿在行动上。教师的人
格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起
作 用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率
先垂范，作出表率。
其 次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生
不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为”，教育
无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，

以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对
待人，以丰富的学识去引导 人，以博大的胸怀去爱护人。
最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师
爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为
“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进 生，使他们良好发展的灵丹妙
药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一
切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。
那么我们必须用爱浇灌，为爱盛 放，奉献自己的爱心，呵护学生的成
长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖
的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，
做学生的知心朋友。爱需要 教师对学生倾注相当的热情，对其各方面
给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变 成了
“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱
生是衡量一个教师师德 水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱
则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点 ”。
“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，
持之以恒；“爱”要面向 全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，
一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后 进”的
原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗
有志闲逸少，润物无 声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐
渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做 好一名人民
教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让
爱撒向每一个角 落，让每一朵花都淋浴阳光。师德师风3分钟演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！

我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。
我不是诗 人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，
不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能 用动听的歌喉歌
咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构
筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲
理；我要用凝重的感情，唱 出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，
我爱我的事业，我执著着我的追求。
我国古代 伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若
水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美” 的倡导者、传
播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴
潮流能浩荡； 纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾
而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当
其为雨露，则润物而无声；当其 为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，
则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成 涛。
蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的
本色，耕耘是我们的脚 步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这 样写道。
教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报
的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽
的心灵之花的高尚的爱；教师的 爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”
的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教
师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播

种、用汗水 浇灌、用心血滋润。
三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之
旅。漫漫 长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时
候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘 ，两年的默默守望，使
我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光 射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩
子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人 世
间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离
去，充实一天就这样流逝 。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在
我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生地 追求与
安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、
学习 成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万
分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我 ：不要放弃！每一朵花都
有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他
们 ，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果 琼浆，只为自己能够
成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈
吐、那渊 博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的
抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹 ，他是我们挥之不去的
记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共
同谱 写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他
们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策 着我。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺
路！不管漫长的路上荆 棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退

缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的 职业。
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块
黑板上写下的是真理， 擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下
的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无 怨无悔。
我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
耿耿园丁意，拳 拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我
们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝 ，红颜
憔悴，我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！
谢谢大家！师德师风3分钟演讲稿
亲爱的领导、同事们：
你们好！
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了xx个春秋。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间， 这三尺见方的讲台上，
凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在
一起 ，就是的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实 中，教师的职
业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成
长。讲台催人 老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕
耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛 一般，燃烧自己来
照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一
个事实， 教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工
作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑 着无数教师兢兢业业、
勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤
勤恳 恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，
是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地 投身于教育事业，更是一种

对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们 为了中
华民族的明天贡献自己的力量。
我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献， 教学上，
精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科
研上，勇于创新， 用富有价值的学术论文为我国的科教事业作出贡献。
通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师 德情操、无私的
奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国
之基。鲁迅 先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，
想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花 木；所以土实在较花木
还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不
德高 。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化
作春泥更护花”？
身为一 名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名
优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？ 是广博的知识？
还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教
师不仅要有 优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要
的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它 是师德的核心，它是
熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路
程。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔
也曾叹道：不是槌的打击，乃是 水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这
句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的
教学工作中，我试图以平等 的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心
门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙， 每一

扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与
关注的 过程，是知识的构建与生成的过程，是师生为了未来而共同奋
斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有 丝毫的懈怠，我要将我所
知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那
些 对我如此信任的心灵。
数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有
逻辑上 的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内
容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课 堂上，要为学生铺设适当
的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于
基 础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让
他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃 对任何一个同学的鼓励，我相
信每名学生都是优秀的。
原苏联教育家马卡莲柯说过：“没 有爱便没有教育。”冰心
老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”
我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学
生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课 。我喜欢听您叫我可
爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不
起您。 ”
另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受
到其中的温暖与信任。老师 就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的
表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我 感动。
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不
是教书匠，我们是人类 灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，
齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我 们可以感染
学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一
代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的 生命来说，不正是焕发
着无限的生机吗？
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程 师的身份，
以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平
凡，但是崇高的 岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德
都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未
来吧！