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(完整版)阅读训练记叙文——线索+字词含义+基础选择【适用于初一初二学生

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-11 20:05
tags:初二学生作文

来自大自然的启示作文-记叙文描写

2021年1月11日发(作者:艾春荣)


学辅教育 成功就是每天进步一点点
专题阅读——记叙文(线索、词句含义及作用)
授课教师:邹老师
授课时间:2012.03.03
课时:第二课
重难点:1.线索的种类及与文章发展情节的联系
2.词、句的含义及作用【区别及答题技巧】
3.基础衔接【易错字音、字词选择】
第一部分 :线索的种类
一、线索的种类:
一是以实物为线索。有些文章往往是以 一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事
都集中到它的周围,以此来展开故事情节。如《枣核》一文,用 “枣核”作为贯穿
全文的线索,内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分,“枣核”是 一条
叙事线索,也是一条凝聚着乡情的感情线索。
二是以人物为线索。有的记叙文,按人物动 作行为的变化、思想性格的发展、人
生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的 小说《孔乙
己》中的“我”,就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性
格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人,也是安排故事情节的重要线索。
三是以事件为线索 。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有
些文章事件本身便是线索。如《分马》,先 写分马前的动员,又写分马的具体情
况,最后又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索, 写得有条不紊,
主次分明。
四是以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的 故事情节,这
一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如《荔枝蜜》,以作者对蜜蜂的感
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情变化为线索:不喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂,把思想 感
情贯注于文章之中,其发展变化就构成了文章的线索。
注意:有些文章的线索不止一条,往 往有几条线索同时起着作用。我们在选择
线索时要根据文章的材料而定。
(2)方法: A:注意文章的标题
B:注意文中反复出现的某个词语某个事物
C:注意文中议论和抒情语段

二、记叙文的词、句辨析
(1)方向
词:揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。
句:肯定句或否定句、主动句与被动句、长句与短句,陈述句、疑问句、祈使
句、感叹句等
(2)方法
1.结合特定语境,分析词语的含义。如《七根火柴》苦恼有一句话:“他(卢 进
勇)苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!”联系特定语境,“苦恼”是因为掉队;“咒
骂” 表示他急于赶上部队的迫切心情。这里真实地刻画了一个革命战士急于归队
的情感。
2. 要注意词语的感情色彩,明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
如《藤野先生》一文中“宛如小 姑娘的发髻一般……实在标致极了”。这“标致”
究竟是褒还是贬?联系作者的思想感情,可知作者决非 赞赏清国留学生的风度,
而是讥嘲其丑态。“标致”是反语。又如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的 眼
光察觉”,其句中的“狡猾”一词的意思是“诡计多端,不可信任”,联系上下文显然
不能这 样理解,应理解为“机灵,聪明”。
3.注意动词、形容词、副词的运用,把握指代词的含义。
4.注意句中的言外之意。如《故乡》“我只觉得我四周有看不见的高墙,将我
隔成孤身 ,使我非常苦闷。”句中的“高墙”是比喻的说法,这里既包含着作者对
故乡的失望,也包含着和故乡人 们的隔膜,而造成这种隔膜的原因是半殖民地、
半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在,也是文 章所要揭示的主题所在。
第二部分:例文解析
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学辅教育 成功就是每天进步一点点
记叙文阅读题型(三)
授课教师:邹老师
授课时间:2012.01.31
课时:第九课
第一部分 阅读:各类基础题型分解
一、阅读下面短文,回答问题。[找线索+概括主要内容+文章题目含义]
飘向天堂的琴声
舒 琴
去年暑假,我应邀去一所老年大学代授琴课,一个星期后,一位瘦削、白皙,长着两道剑眉的七十岁左右的长者要插班学二胡。他斜挎着琴盒站在教室门口,
看上去有几分疲惫, 眼睛还有些微红,但他执意说想学琴,能跟上;并且一定要
我把他安排在临窗的那个空位上。
那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位,一个月前她因为晚期肝癌去世了。老
人的头发雪白,还鬈鬈 的,像电影演员秦怡。她学了两年二胡,拉得已经很专业
了。据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安 、一晚不拉无法安枕的地步,老
伴戏称她是“琴痴”。
说也奇怪,自从这位“插 班生”来了以后,我常常在他身上看到“琴痴”的影
子。这位老先生拉得也很认真投入,从执琴到运弓, 不懂就问。除此之外,他还
央求我每周给他多加一小时的“小课”。“我交补课费。”他一再央求。在这 儿学琴
的老人大多很执著,有时像个孩子。
就这样,每周两次四个小时的大课后, 别的学员放学回家,他留下来继续学。
半年后,他已经能很熟练地拉《雪绒花》了,而且我发现每次他都 要在我离开教
室后很认真很投入地从头至尾拉一遍《雪绒花》。他拉得节奏流畅,音色优美,
但 不知为什么,节奏总是比平时处理得慢半拍,绵长而低沉,像是一个人在对另
外一个人倾诉,深深浅浅地 回绕在我的心头。
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有一次,我从办公室出来想 回家,教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。我
翘首从门上的玻璃往里看,发现老先生端坐着,面朝外, 忽高忽低忽远忽近的琴
声从他的弦上汩汩地流出,飘向窗外,而窗外已是暮色渐浓,几片云悄悄地隐去,
似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然琴声戛然止住了,我看见老先生抱住琴杆,
双肩拉动,既 而,我听到嘤嘤的啜泣。
我推门进去,老先生端坐未动。当我低声询问他时,他突然抱住我 ,一阵大
哭,他哭得像个孩子似的对我说:“我太想老伴了!我天天拉琴,就是想让她听
见,让 她高兴,让她知道我想她……她去了天国……”后来我知道,他的老伴就
是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴 ”。
1、本文的线索是__________________________________ ________
2、通读全文,请你用简洁的语言概括本文的故事情节。
______ __________________________________________________ _____________
_________________________________ ____________________________________
3、文中多处暗示“ 老先生”对老伴“琴痴”的思念之情。请找出几处来(不少于2
处),在文中用“ ”画出来。
_______________________________________ ______________________________
________________ __________________________________________________ ___
4、联系全文内容,说说“飘向天堂的琴声”这个标题的含义。
________ __________________________________________________ ___________
___________________________________ __________________________________
5、如果你是文中的“琴痴”,你在天国听到了“老先生”的琴声,你会怎么想?你
会怎么说?
______________________________________________ _______________________
_______________________ ______________________________________________
6、你最想对文中的哪一位老人说一说心里话?请将你要说的话写下。
__________ __________________________________________________ _________
_____________________________________ ________________________________
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答案13、一位70岁左右的长者坚持插班学二胡,以他的琴声来让去世的老伴高
兴,来表达他对老伴的 思念之情。
14、如:①看上去有几分疲惫,眼睛还有些微红;②执意说想学琴;③并且一
定要我把他安排在临窗的那个空位上;④这位老先生拉得也很认真投入;⑤像
是一个人在对另外一个人倾 诉;⑥似乎怕挡住琴声飘向更远的天际……(任选
其二)
15、有两层含义:实指“老先生 ”对去世的老伴所拉的二胡琴声,虚指“老先生”
对老伴的思念之情。
二、阅读下面短文,回答问题。[句子的作用及含义]
抱一抱母亲
雪小禅
他感觉和母亲隔得很远,也许真是长大了,如今娶妻生子,加上工作繁忙,
他很少有时间回家。
但这次,他却必须回家了。
母亲病了,住院了,从医生的神态中他看出,母亲的病 很重,而母亲也确实
看上去十分憔悴,好像秋天棉花摘完了,就剩光秃秃的秆儿了。
他 是家中独子,父亲又去世得早,母亲一直没有再嫁,把他拉扯大极不容易。
母亲现在需要他了,他真的不 能离开,虽然呆在医院里一天他的生意要损失几万
块。
当时母亲已经虚弱到不能走路了 ,还要做各种各样的化验,他有责任亲自照
顾:要抱着母亲放在轮椅上,再把母亲放在检查台上。
那是他第一次抱母亲,就在那一刹那,他突然想掉眼泪。他抱过儿子,抱过
妻子,但他从来 没有抱过自己的母亲。没想到,母亲这样轻,不足90斤,身上
的骨头都硌疼了他——什么时候,那个庇 护他的强大的怀抱,如此羸弱了呢?
母亲也很惊慌,说,你抱得动吗?抱不动我一点点挪过去就 行。他忙笑着说,
当然抱得动,儿子还有这点出息。母亲有点不好意思地低了头,同室的人都说,
你儿子真好。
母亲眼睛有点湿了,他的心也微微颤抖着,赶紧抱着母亲走到化验室。
母亲的手紧紧勾着他,他知道,母亲是想让他省一些力气。他根本不在乎这
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点辛劳,但这个细微动作仍让他非常感动。
回来后母亲长久无语,最后才绽出一个微笑 :“我这一辈子没有被人抱过,
儿子,你是第一个抱妈妈的人。”
听后他十分难过。他 总以为母亲老了,给她足够的物质生活就够了,而更多
的爱,他给了儿子和妻子。儿子每天都在成长,妻 子也十分青春健康,抱着他们,
他感觉到沉甸甸的幸福,而第一次抱了瘦弱的母亲,他感受的是心疼和自 责。
母亲同样需要他的拥抱。
那一个月,他把母亲抱来抱去,后来母亲能走路 了,可仍然让他抱。他就想
笑,他想,母亲真是一个老小孩呢。
不久,母亲出院了,他 又开始忙了,每天都那样忙,但周末的时候,他必然
要回家,而回家后,他第一个动作就是拥抱一下母亲 。因为他知道,母亲想要的
是子女的爱和温暖。
吃年夜饭的时候,他封了一个大大的红 包给母亲,母亲拒绝了,笑着说:“儿
子的拥抱是我晚年最好的礼物,千金难得。”小孙子在一旁嚷着: “奶奶,我长大
了也要抱你!”又转向自己的母亲:“妈妈,今后你老了我也会每天抱你!”
那是他吃过的最美最香甜的年夜饭,他从此明白,有时候,爱不需要太多语
言,也不需要太 多物质,只要一个轻轻拥抱,就足以表达。
(摘自《小品文选刊》2007年第18期)
1. 这一次“他”为什么必须回家?
________________________ _____________________________________________
_ __________________________________________________ __________________
2. 文中画线句子属于____________________________,有什么作用?
__ __________________________________________________ _________________
_____________________________ ________________________________________
3.在医院中抱母亲和回家拥抱母亲,有什么不同内涵?
________________ __________________________________________________ ___
___________________________________________ __________________________
4. 结合具体语境,说说下面句子中加点词语的含义。
什么时候,那个庇护他的强大的怀抱,如此羸弱了呢?
_________________ __________________________________________________ __
____________________________________________ _________________________
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5.读完本文,你的情感之弦是否为之一颤?请联系实际谈谈你的感受。

答案:1.因为母亲生病住院了,而且病得很重。
2.插叙;交代出母亲的生活的不易,也描写出“他”内心的愧疚。
3.在医院抱母亲是为了治疗,而在家里拥抱母亲是为了给她爱和温暖。
4.“强大”表明母 亲曾经给了“他”伟大而坚强的母爱,“羸弱”写出了母亲现
在的衰弱。这一对反义词交代出母亲的一生 ,也暗示了作为子女的责任。
5.提示:可以从关心父母、懂得孝顺父母等角度来回答。
综合训练:
父亲的信
①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日, 也没有写信说你平
安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但 现在老了点,当军官了,潜意
识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报报 平安
而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会
主动给我写 信。父亲的信很短,从没有超过一页纸,有时常常是三五句话,无非
是告诉我家中一切都好,要学会自己 照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关
的字迹,后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了,父
亲能找到什么样的就用 什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父
亲不要用红笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友 读到家书的时候,往往都是激动异
常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无 意中写了
这些信,从信中我读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总
能平静 地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是
父亲的第几封信。
⑤ 探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事
就不必经常写信了。在我看 来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料:“你爸写这些都成 习惯了,到时候如果不给你写
信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我一时怔在那里,一种 不可
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名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉,意外地 发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,
而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长 长的线。此时此
刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父
亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!
⑦到部队后,我也买了许多信封,写 上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲
写信的,告诉他我在部队一切都好。
1、作者在第二自然段里说“于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”,为什么?
_____ __________________________________________________ ______________
________________________________ ____________________________________
2、读第三、四段, 请你从原文中找出最典型的四个词,概括作者笔下父亲写信
的特点,写在下面的横线上。
①_ _____________②_____________③_____________④________ ______
3、第四段中作者说读父亲信的感觉是
_________________ _______________________________________(引用原文)。
第四段作者认为父亲的信是:
____________________________ ________________________________。
4、第六段中“我随手把信 封一字排开,形成了一条长长的线”,这个句子用什么
比喻什么?比喻的作用是什么?
___ __________________________________________________ ________________
______________________________ _______________________________________
5.谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
______________________ _______________________________________________
_________________________________________________ ____________________
6.作品以____________________ _为线索组织材料,时间顺序和空间顺序结合
着进行记叙,写由对父亲写信的____________ _______到
_________________________,最后__________ _____________________
解析:1、因为读了父亲的信,知道老人在为自己担心 ,认识到自己对老人缺乏理
解和关心,深深感到对不起老人。2、认真 主动 随意 马虎 3、“父亲像在
无意中写了这些信,从信中我读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想
念 之意。我总能平静第读父亲的来信,像读一些与我无关的语句”;是没有意义
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的,是不值那几角钱的邮资的。4、用“一条长长的线”比喻“一字排开”的信封。
生动形象地写出信封 数量很多,对后文的抒情起到垫衬作用。5、要点:①采用
了生动的比喻,形象地、满含深情地描写了自 己看了信封后,对朴实而真挚的
父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。6、父亲的信 不理解 理解 自
己决不辜负老人的亲情,也要多写平安家信
第二部分 基础部分
一、形近字注音
1、忏( )悔 歼( )灭 迁( )移 纤(
qiàn
)绳 纤( )细
.....
2、呵( )护 任何( ) 苛( )求 坎坷(


....
3、稍( )息 俏( )丽 陡峭( ) 树梢( )
....
消( )灭 悄(

)无声息 肖( )像 削( )弱
....
宵(

)衣旰食 不屑( )一顾 剑鞘( )
...
4、 梗( )概 哽(

)咽 便( )宜行事 坚硬( )
....
5、 聘(

)请 驰骋( )
..
6、 分娩( ) 傍晚( ) 挽( )救 冠冕( )堂皇
....
7、栖( )息 洒( )脱 晾晒( ) 牺( )牲
....
8、哺( )育 逮捕( ) 铺( )垫
...
匍( )匐 苗圃( ) 相辅( )相成
...
9、抠( )门 枢(

)纽 呕( )心沥血
...
老妪(

) 怄(

)气 佝( )偻
...
10、安静( ) 靓( )妆 靖( )乱 倩( )影
....
清( )澈 请( )求 菁菁( )校园
....
二、成语精练
1、下列句子中加横线线的成语,使用恰当的一句是( 2 )
A那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的
莘莘学子。
B这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为不孚众望,结
果落选了。释义:
不能使大家信服,未符合大家的期望。

C齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也
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趋之若鹜。
D这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显
得静悄悄的。释义:
成千上万的人拥向某处

2、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( 4 )
A、成都五牛俱乐部一二 三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,
其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。释义:
表示差距不大,表示赶得上比得上

....
B、为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上 任的厂领导积极开展市场调查,狠
抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。
....
C 、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,
这对消费者来说倒正好可以火中 取栗。释义:
比喻受人利用,替人冒险出力,自己
....
却一无所得
D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的
风格出现在舞台上,大 家都拭目以待。
....
3.下列各句中,加粗的成语使用恰当的一句是( 1 )
A.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作
者殚(DAN1)精 竭虑,忘我工作是密不可分的。释义:形容耗尽精力,费尽心

B.博物馆里保存着大量有艺 术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人
物形象栩栩如生,美轮美奂。
C.家用电器降价 刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一
下子成了炙手可热的商品。
D.美国 国务卿奥尔布赖特的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,
海湾地区的局势也不会从此一劳永逸 。
4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( 2 )
A.古人中不乏刻苦学 习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,
在历史上汗牛充栋。释义:
形容藏书非常多 ,不能形容人

....
B.“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露 得淋漓尽致,
....
使观众深受教育。
C.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑 质量,决心向文学刊物的高层次、
....
高水平攀登。
D.谈起电脑、互联网,这 个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的
....
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专家也惊叹不已。
答案:B。 “淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得很彻底 。
其中“淋漓”指酣畅、尽情;“尽致”指达到极点,无以复加。A句 “汗牛充
栋”形容书籍极多。C “洗心革面”比喻彻底悔改,指人的改过自新。D句说一
个孩 子对电脑、互联网非常熟悉,能说得“头头是道”,“左右逢源”。“左
右逢源”有两种意思,一是比喻 做事得心应手,顺利无阻,属褒义词;二是比
喻处事圆滑,属贬义。现在以贬义用法较常见。
5、下列各句中,加粗的词语使用恰当的一句是( 1 )
A.二恶英成了当令词汇 以后,?各种媒体对它的“包装”可谓五花八门。有
的写成“二恶英”,有的写成“二恶因”,有的写作 “二巫英”。
B.刚刚兴起跳交际舞的时候,?我和妻极看不惯。不但自己不入“舞流”,
而且还颇有微言。
C.自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投
资。
D .据专家测算,?在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,
竟占了污染总量的45%。
第三部分 :同步练习
八年级:
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山
异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负 势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激
石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。鸢飞戾天
者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时
见日。
1、解释句中划线的字词。
风烟俱净,天山共色( ) 急湍甚箭,猛浪若奔( )
负势竞上,互相轩邈( ) 猿则百叫无绝( )
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2、用现代汉语写出下面句子的意思。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

3、“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”请结合文意,说说作者
抓住哪些特点写 出富春江的水之“异”?

五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或 置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡 空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
1、解释句中划线的字词。
先生不知何许人也( ) 每有会意,便欣然忘食( )
造饮辄尽,期在必醉( ) 曾不吝情去留( )
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

3、本文“赞”语中引用黔娄之妻“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”来评论五柳
先生,你认为恰 当吗?请结合原文说说理由。

马 说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱
于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里 而食也。是马也,虽有
千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里< br>也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下 无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、解释句中划线的字词。
故虽有名马( ) 食马者不知其能千里而食也( )
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是马也,虽有千里之能,( ) 才美不外见( )
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

3、文中的“食马者”既无知又狂妄,作者是如何刻画的?(用原文回答)

4、作者以“千里马”喻人才,以“伯乐”喻圣君,表明“世有伯乐,然后有千
里马”的观点。 时至今日,你认同作者的这一观点吗?


送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名
人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊,门人弟子填其室,
未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,
礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师 也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂
而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持 汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆
旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之 帽,腰白
玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,
以中有 足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释句中划线的字词。
每假借于藏书之家( ) 录毕,走送之( )
媵人持汤沃灌( ) 同舍生皆被绮绣( )
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。

3、文中结尾说“盖余之勤且艰若此”,请结合文意说说,作者遇到了哪些
“艰”?又是怎样“ 勤”的?

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4、“同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨
然若神人。”作 者为什么如此具体地描写“同舍生”的穿戴?



参考答案:
《与朱元思书》1、都、全;飞奔的马;凭借;断,消失。2、 看到这些雄奇的
山峰,那些极力追求名利的人就会平息热衷于功名利禄的心;看到这些幽美的
山 谷,那些治理政务的人就会流连忘返。3、作者抓住水的澄澈,如“水皆缥碧,
千丈见底。游鱼细石,直 视无碍”;水的迅疾,如“急湍甚箭,猛浪若奔”。 新
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《五柳先生传 》1、何处,哪里;高兴的样子;往,到;舍不得。2、简陋的居
室空空荡荡,遮不住风和阳光;粗布短 衣上打了许多补丁,饭篮子和水瓢里经
常是空的,可是他安然自若。3、恰当。文中写五柳先生居室简陋 、缺衣少食却
安然自若,可见其“不戚戚于贫贱”;五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”可
见其 “不汲汲于富贵”。

《马说》1、所以;通“饲”,喂;这;通“现”,显露,表现。2、 想要跟普
通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?3、策之不以其道,食之
不能尽 其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”4、开放题。
(1)同意。人才不是天生的 ,主要靠后天的努力。人才如果不被发现并得到重
用,就会使他丧失前进的动力,失去继续成长的环境, 最后成为庸才。(2)不
同意。是金子总会闪光,时代的进步和社会的发展,为人们提供了更多施展才< br>华的机会,只要是人才,在何时何地,他都能发挥自己的才能为国家作出贡献,
实现自己的人生价 值。

《送东阳马生序》1、借;跑;热水;通“披”,穿。2、因此人家大多愿意把
书借给我,我也就能够看到各种各样的书。3、“艰”:没有书可读:“家贫,
无从致书以观”;没有 老师请教:“又患无硕师名人与游”;生活艰苦:“穷
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冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知”“ 无鲜肥滋味之享”“ 缊袍敝衣”。
“勤”:“ 每假借于藏书之家,手自笔录”“ 手指不可屈伸,弗之怠”“ 尝
趋百里外,从乡之先达执经叩问”“ 负箧曳屣行深山巨谷中”。4、描写“同
舍生”的穿戴华丽,表现他们生活的奢华,与“我”的“缊袍敝 衣”形成鲜明
对比,突出作者求学条件之艰苦,体现其不慕富贵、不畏艰难、刻苦读书、勤
奋求 知的思想境界。

七年级:

考经问典
1.选择注音正确的一组 ( )
A.枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉
(zāi) 宿儒(xū)
....
B.喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)
....
C.哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟
(shǒu)
....
D.膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓
(suǐ)
....
2.选择字形完全正确的一组 ( )
A.仁慈 人迹罕致 似曾相识
B.迷惑 绅士风度 茫然若失
C.和蔼 白驹过隙 摹然回首
D.琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣
3.下列词语解释不正确的一项是( )
A. 确凿(确实) 五言七言(这里指字)
....
B. 轻捷(轻快) 识破机关(这里指一种机构)
....
C. 敛在盒里(收拢) 攒(凑在一块儿)
..
D. 宿儒(长久从事某项工作 荒草萋萋(草茂盛)
...
4.选出没有语病的一项填入括号内 ( )
A. 初升的旭日从东方冉冉升起。
B. 谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C. 通过老师教育,使我有了新的认识。
D. 正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。
5.下面对课文内容分析有误的一项是( )
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A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,表达了对封建教
育制度的不满,最突出的写作手法是对 比。
B. 《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验,同时也给我们塑
造了一位可亲可敬的父亲形象。
C. 《诗两首》都运用了象征的手法,并没有直抒胸臆。
D. 《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生。
6.选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( )
(1) 我常想,北大就是一条生命饱满的河流。
(2) 他们部队自己会配制农药,会往山上撒化肥,会开拖拉机,会做小生意。
(3) 手掌大的地方怎么能做游戏?
(4) 柳树病了,枝条儿全都垂下来。
A. 比喻 排比 夸张 拟人
B. 夸张 排比 比喻 拟人
C. 拟人 夸张 比喻 排比
D. 比喻 排比 拟人 夸张
7.下面两句话由于表达不准确而产生歧义,把对下面两句话的理解分别写在横
线上。
(1) 两个学校的学生。_______________________________
(2)(2) 发现了敌人的侦察兵。____________________________
8.下面句子填入横线上最恰当的一项是:
我们跨世纪的青年一代,只有树立远大的理想,_ _____,才能高速地
建设有中国特色的社会主义。
A. 运用全部精力,掌握科学方法
B. 集中全部的精力,抓紧分分秒秒
C. 掌握现代科技,发扬拼搏精神
D. 掌握现代的科技,发扬拼搏的精神
9.下列句子的顺序已打乱,如将其还原,则顺序正确的一项是:
①可是,这个因素常常不是每个人都会注意到的。②这种情况就比食物本身的
不清洁,更容易 被人所忽略。③不洁的饮食,或者说,微生物的感染,是引起急
性胃肠病的最多见的因素。④特别是有的 时候,食物本身本来很清洁,可是由于
手的不清洁,或者菜刀、案板、抹布的不清洁,而致使人受到感染 。
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A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ④②③①
10. 下面四首古诗都含有我国民间的传统节令,诗中所表示的节令是( )
( )( )( )
A. 去年元月时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
B. 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女
C. 细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡
D. 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符
11、文言文练习
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,
借旁近与之,即书诗四句,并自 为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才
观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之 ,稍稍宾客其父,或以
钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻 之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不
能称前时之闻。又七年,还自扬州, 复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
16. 解释下列加点的词:
①世隶耕( ) ②收族之意( )
...
③邑人奇之( ) ④日扳仲永( )
..
17. 写出下列“之”字指代的内容:
①忽啼求之( ) ②借旁近与之( )
③秀才观之( ) ④余闻之( )
18. 本文的 主要时间阶段是________,主要事件是_________
_,主要人物是________, 造成仲永“泯然众人”的主要原因是(用文
中原名回答)_______
19. 翻译下列文言短句:
自是指物作诗立就:_____________
20.本文对们的教育和启发是什么?




参考答案
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考经问典1.D 2.B 3.B 4. B 5.C
巧练过关6.A 7.(1)来自两个不同学校的学生。 两个学生是学校里的。(2)侦
察兵发现了敌人。 敌人的侦察兵被发现了。8. D 9. C 10. 元宵、七夕、重阳、
春节
(二)16. ①属于 ②团结 ③认为……奇特 ④领着,引着 17. ①书具 ②
仲永 ③诗 ④仲永环谒这件事 18. 生五年 仲永作诗 仲永 不使学 19.
从这以后,人们指定某种事物叫他作诗,他立即可以完成。 20. 一个人的成
功,不能仅凭天资,更重要的是要靠后天的学习。

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雪儿奶奶-年会致辞


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