导游词习作指导ppt

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【篇一：导游词习作指导】

习 作 指 导 教 案

【篇二：习作《世界遗产导游词》教学设计】


四年级上册习作

世界遗产导游词教学设计

附：黄山导游词

游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很
高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。

俗话说：五岳归来不看山，黄山归 来不看岳。黄山以“奇松、怪石、
云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的< br>奇松吧。

大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状
各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都
因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄 山著名的景点之一，外形更
是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似
一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成
为中华民族热情好客的象征。等会儿我 们还可以在那儿尽情拍照，
作为纪念。

黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在 ，请大家尽情去欣赏黄
山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不
要到危 险的地方去。祝大家玩得愉快！

【篇三：写导游词习作指导】


导游词习作指导

习作目的：

1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的
能力。

3、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高学生书面和口头表达能力。

习作准备：

选择一处中国的“世界遗产”，收集相关资料（图片、风光、传说
等）， 并将有特色的内容进行整理。

教学过程：

（课前准备：播放29处世界遗产风光片）

一、创设情境，初步感知导游词，导入新课

1、师激情讲述:“各位同学，各位老师，你们 好,欢迎大家的光临!今
天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文
化遗 产。我是你们的导游彭导。希望大家和我一起旅途愉快！首先
让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景 点——长廊。”（播放录
像）

“好了，长廊的游览到此结束，请各位游客稍作休息，等会儿我们再
接着游览。”

2、 同学们，刚才老师干的是什么工作？（导游）导游员引导游客
游览时的解说词叫做什么——导游词 。

导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我
们就一起来学写 导游词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游
词，给大家留下美好的印象。

二、明确要求，出示范文点拨导游词格式和写作方法

1、翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出具体要求的
句子，看看都有哪些要求。

2、屏幕出示习作内容，生汇报。

3、出示要求，师适时点拨：

（1）写介绍我国世界遗产的导游词。

（2）确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。

从17课课后“资料袋”中我们了解到，我国 的世界遗产一共有29处。
课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的或者
熟 悉的、去过的一处景点收集资料。

（3）选取最有特色的内容向大家介绍。

一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很
多，如历史背景、独特风光 、有关传说等，导游解说时不可能面面
俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力 。
什么叫有特色？（出示图片举例。边点拨边板书:有特色。）

（4）提示参观游览的注意事项。

根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒些什么注意事项？（安全、
文明等）。

（5）模拟导游进行讲解，要注意热情大方。

4、弄清习作的内容和要求是写 好作文的第一步。现在我们一起回顾
一下本次习作的内容和要求，请大家齐读。（再次出示要求）

5、范文引路，学习写法

明白了习作内容和要求，根据你们平时的了解和旅 游的经验，你觉
得写好一份导游词要注意些什么呢？（抽问学生）

读读下面这份导 游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、
开头、中间、结尾的内容有什么特点？表达的语言又 有什么特点？

（出示范文）生阅读导游词，汇报，师相机点拨：

（2）在具体内容方面，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
(师结合范文演示讲解。)

（板书：前言）前言，也就是开头、开场白，是导游员在陪同游客
参观、游览前，向大家表示 问候、欢迎和自我介绍的话。 比如：例
文中的第1自然段。

（板书：总述）总述 ，是对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁
明了。（如：文章的二自然段。）

（ 板书：分述）分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。
这部分是导游词的重点，一定要注意突 出景物的特点，有条理地进
行介绍。(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依
次介绍。

当然，由于课堂时间有限，今 天你可以只对景点做概括性解说，也
可以只针对一个景点做具体介绍。

（板书：结尾）结尾就是对游览的内容作一小结后，或安排布置后
面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如：例文的最后一段)

（3）（出示有着重颜色的导游词） 在语言方面，一般要适时提醒大
家注意事项，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，
不乱吐乱扔乱攀摘等；在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大
家注意观看，并给游客留一定的时间 自由观赏。（结合例文变化的
语句）

另外，你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象？（抽
生说） 有的幽默，有的活泼，这就是 导游的风格。每个人都有自己
独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你
可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解
说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以 解答游客的提问的形式，做
到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒
的 。

4、请大家再把导游词浏览一遍，再次熟悉导游词的写法。

三、写作练习：先口头介绍再书面练习

1、通过刚才的学习，相信大家对写导游 词一定很有把握了。现在老
师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试。（出示资料一段）

请大家默读这段资料，想想：如果你是导游，你怎样向游客做介绍？
你打算怎样说好自己的开 场白？在介绍资料时在哪些地方提醒大家
观赏和注意？怎样提醒？介绍完后，怎样结尾？（引导学生分步 解
说，师生及时评价。）

2、看来你们完全有资格通过面试。同学们，拿出你们收 集的资料，
结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。写之前，
老师先来了解一下 ，你选择的什么景点？准备介绍什么有特色的内
容？

（出示29处风光名称，点击相关图片）

（想好了吗？开始写导游词吧。为了节约 时间，你可以在资料上进
行删改添加，完成你的导游词。一定要注意语句通顺连贯。相信因
为你 的解说，定会让我国的世界文化遗产更加绽放异彩，妙趣横生。
写完后，大声地充满激情地读一读，争取 用你动人的解说打动每位
游客的心。）（播放轻音乐）

（师巡视，注意及时引导）

四、展示导游词，评价

经过大家的精心准 备，我们的小导游们马上就要隆重登场了。谁愿
意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产？ （抽生展
示导游词，师出示相关图片，引导生从导游词的各个环节及时点评）

五、结束课堂，布置任务

“感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结 束
了，但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的
了解。祝各位同学万事顺心 ，天天进步！”

下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上，然后进行
模拟导游表演，评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己
的导游词，练习有感情地朗读，做好充 分的准备。

附：

黄山导游词

游客们，大家 好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很
高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好 了。