14年安徽高考作文题目

14年安徽高考作文题目


【篇一：2013安徽高考作文题目】

2013安徽高考作文题目：为什么能或不能这样

2013安徽高考作文题目：为什么能或不能这样

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧
伯纳

要求选好 角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱
离材料内容及含义的范围作文；不要套作， 不得抄袭，不得透露个
人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 2013安徽高考满分作
文：没有做不到的，只有想不到的随着社会的不断发展，各种各样
新型的东西正在不断地冲击着我们的眼 球。许多不可能的事早已成
为现实。所以说没有做不到的，只有想不到的。正如萧伯纳说的那
样 ：“有的人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想
一些从未发生的事情，然后追问：‘ 为什么不能这样？’”

试问，在这一项项天才的发现问世之前，有多少人愿意或是敢于相< br>信这是可以做到的呢？电灯问世前，有谁能相信有物体在黑夜里发
出持续的光亮；电话问世前，有 谁能相信有东西可以让远隔两地的
人通话；电视问世前，有谁能相信我们可以足不出户了解世间百态；< br>电脑问世前，有谁能相信人们可以在家中做许多以前做不了的事。
敢想未必就一定能实现，而不敢 想则会停滞不前，没有进步。

的确，有些天才般的想法，在被证实前，实在是令人难以相信 。在
达尔文的《进化论》被证实前，有谁愿意接受自己的祖先竟是一群
原本生活在树上的猴子呢 ？在爱因斯坦的《相对论》前，有人敢怀
疑牛顿当年所确定的三大定律吗？在两颗球同时从斜塔上落下之 前，
有人会去相信物体下落的速度竟与物体的重量无关吗？

人类社会之所以还在以 飞快的速度不断发展，就是因为有达尔文、
爱因斯坦??这一类头脑中充满了奇思妙想，并敢于将这些疯 狂的想
法通过自己不懈的努力变为现实的人存在于我们的社会。

天才的想法总是疯 狂的，在那些庸才眼里，天才的想法总是不现实
的、不合乎情理。但就是这一类被旁人视为“疯子”的人 们，不断地
推动着整个社会的发展。

庸才追随历史，天才改变世界，我始终这样认为。

2013安徽高考满分作文 ：向未来进军在这个光怪陆离的人间，没有
人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、 岁月
山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么
不能这样”的人，会更 加生动而干净。

时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。只
有那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台
上绽放光彩！

要 做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时
空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她 没有“眼空蓄泪泪空垂”，
没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自
己 的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，
向着那片最蓝的未来海域飞翔！在向未来 进军的道路上，她兢兢业
业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道：
“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！
当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞 渡，坚持不懈地为未来奋斗使
她的人生充满力量！要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你，你决
定谁是坐骑、谁是骑师。海子曾说：要有最朴素的生活和最遥远的
梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的 确，人生从来不会一帆风顺，
但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中
实现价值。

失意不一定是生活的羁绊，敢于直面人生的人，才是灵魂最自由、
人格 最完美的人。新起之秀陈欧在创业之初，无数的质疑和辱骂几
乎要将他淹没。然而他想：“为什么不能这 样呢？”重重打击下，陈
欧却越来越强大。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你
的 规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的未来。你可
以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的 时代。哪怕遍体鳞伤，也
要活得漂亮。”这是陈欧内心的回响。毫无疑问，陈欧在他梦想的道
路 上越走越远，一个个坚实的脚印是他存在于这个世界的最好证明！
面对失败与挫折，面对误解与伤害，他 用行动给出了最好的回答。
追梦途中，永不言弃地为未来拼搏使他的人生无所畏惧。萧伯纳说：
我梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”

法布尔曾说：“你们应该有 信心，生命从来不会绝望！”没有绝望的
处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来， 想
着“为什么不能这样？”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。

走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色；向未来进军，
我们便能触 到自己的梦想！任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过
一池萍碎，我心向天，仰面花开。

【名师点评】

这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。遣词造句，生动优美；
句式修辞，音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云，情韵悠长，美不
胜收。而更为惊叹的是，作者 将文字的骨感和诗性与深刻的人生哲
理相交融，诗意之外还有一分灵性，更有一分昂扬的精神和哲思的< br>力量。

【篇二：14年高考真题——理科数学(安徽卷)】


2014年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）

数学（理科）

一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题
给出的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的。

（1）设i是虚数单位，表示复数z的共轭复数。 若z?1?i，则
（a）?2（b）?2i（c）2（d）2i

（2）“x?0”是“ln?x?1??0”的（）

（a）充分不必要条件（b）必要不充分条件

（c）充分必要条件 （d）既不充分也不必要条件

（3）如图所示，程序框图（算法流程图）的输出结果是（） （a）
34（b）55（c）78（d）89

（4）以平面直角坐标系的原点为极 点，x轴的正半轴为极轴，建立
极坐标系，两种坐标系中取相同的长度单位，已知直线l的参数方程是?

z

?iz?（） i

?x?t?1

（t为参数），圆c的极坐标方程是??4cos?，

y?t?3?

则直线l被圆c截得的弦长为（ ） （a）（b）2 （c）2（d）22

?x?y?2?0

?

（5 ）x,y满足约束条件?x?2y?2?0，若z?y?ax取得最大值的最优
解不唯一，则实

?2x?y?2?0?

数a的值为（ ） （a）

11

或?1 （b）2或 （c）2或1 （d）2或?1 22

（6）设函数f?x??x?r?满足f?x????f?x??sinx。当0?x??时，
f?x??0，则f?

?23?

?611?

?（ ） （a） （b）（c）0 （d） ??222?

（7）一个多面体的三视图如图所示，则该多面体的

表面积为（ ）

（a

）21（b

）18（c）21（d）18

（8）从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对，其中所成的角
为60的共有（ ）

（a）24对（b）30对（c）48对（d）60对

（9）若函数f?x??|x?1|?|2x?a|的最小值为3，则实数a的值为（ ）
（a）5或8 （b）?1或5 （c）?1或?4（d）?4或8

（10）在平面直角坐标系xoy中，向量a,b满足|a|?|b|?1，a?b?0。
点q

满足

oq?a?b，曲线c?p|op?acos??bsin?,0????， 区
域??p|0?r?|pq|?r,r?r。若c

???

??

?为两段分离的曲线，则（ ）

（a）1?r?r?3 （b）1?r?3?r （c）r?1?r?3 （d）1?r?3?r

二．填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。把答案填在
答题卡的相应位置。

（11）若将函数f?x??sin?2x?

?

?

??

?的图像向右平移?个单4?

位，所得图像关于y轴对称， 则?的最小正值是______。 （12）
已知数列?an?是等差数列，若a1?1，a3?3，a5?5构成公比为q的
等比数列，则q?_ _______。

?x?

（13）设a?0，n是大于1的自然数，?1??的展开式为

?a?

n

a0?a1x?a2x2???anxn。若点ai?i,ai??i?0,1,2?的 位置如图所示，
则a?________。

y2

（14）设 f1,f2分别是椭圆e：x?2?1?0?b?1?的左、右焦点，过点
f1的直线交椭

b

2

e的方程为___________。 圆e于a,b两点，若|af1|?3|bf1|，
af2?x轴，则椭圆

（15 ）已知两个不相等的非零向量a,b，两组向量x1,x2,x3,x4,x5
和y1,y2,y3,y 4,y5均由2个和3个排列而成。记
s?x1?y1?x2?y2?x3?y3?x4?y4?x5? y5，smin表示s所有可能取
值中的最小值。则下列命题正确的是_________（写出所有正 确命
题的编号）。①s有5个不同的值；②若a?b，则smin与|a|无关；
③若ab，则 smin与|b|无关；④若|b|?4|a|，则smin?0；⑤若
|b|?4|a|，smin? 8|a|2，则a与b的夹角为

?

4

三．解答题：本大题共6小题，共75分。解答应写出文字说明、证
明过程或演算步骤。

解答写在答题卡上的指定区域内。 （16）（本小题满分12分）
设?abc的内角a, b,c所对边的长分别是a,b,c，且b?3，

???

c?1，a?2b。⑴求a的值；⑵求sin?a??的值。

4??

（17）（本小题满分12分）甲乙两人进行围棋比赛，约定先连胜
两局者直接赢得比赛，若

赛完5局仍未出现连胜，则判定获胜局数多者赢得比赛，假设每局
甲获胜的概率为的概率为
2

，乙获胜3

1

，各局比赛结果相互独立。⑴求甲在4局以内（含4局）赢得比赛
的概率；⑵记x3

为比赛决出胜负时的总局数，求x的分布列和均值（数学期望）。

（18）（本 小题满分12分）设函数f?x??1??1?a?x?x2?x3?a?0?。
⑴讨论f?x?在其定 义域上的单调性；⑵当x??0,1?时，求f?x?取得
最大值和最小值时的x的值。

（19）（本小题满分13分）如图，已知两条抛物线
e1:y2?2p1x?p1?0?和 e2:y2?2p2x?p2?0?，过原点o的两条直线
l1和l2，l1与e1,e2分别交于⑴证 明：a1,a2两点，l2与e1,e2分
别交于b1,b2两点。

a1b1a2b2；⑵过原点o作直线l（异于l1，l2）与

记?ae1,e2分别交于c1,c2两点。1b1c1与?a2b2c2的

面积分别为s1与s2，求

s1

的值。 s2

（20）（本小题满分13分）如图，四棱柱

b1

d1

abcd?a1b1c1d1中，a1a?底面abcd，四边形

abcd为梯形，adbc，且ad?2bc。过

a1,c,d三点的平面记为?，bb1与?的交点为m。

m

⑴证明：m为bb1的中点；⑵求此四棱柱被平面?所

cd?2，分成上下两部分的体积之比；⑶若a1a?4，

梯形abcd的面积为6，求平面?与底面abcd所成二面角大小。

b

*

（21）（本小题满分13分）设实数c?0，整数p?1，n?n。⑴证明 ：
当x??1且x?0时，?1?x??1?px；⑵数列?an?满足a1?c，an?1?

1

pp

1p

p?1c1?p

an?an，证明：pp

an?an?1?c。

2014年普通高校招生全国统考数学试卷安徽卷解答

一．cbbddaacda

3?3y22

?1；15．②④ 二．11．；12．1；13．3；14．x?

82

16．解：⑴由题

asina

??2cosb，故a?6cosb。又c?1，因此由余弦定理可得bsinb

9?36cos2b?1?12cos2b，解得cos2b?

，从而cosb?

，故a?；

⑵因cosa?2cosb?1??

，故sina?

2

2

2

13

??4?

，从而sin?a???。 34?6?

2

?2??2??2?2?2??2?56

17．解：⑴p?????1????????1??????；

?3??3??3?3?3??3?81

⑵x的分布列如右表，期望ex?

224

。 81

2

18．解：⑴由题f??x???3x?2x?1?a，由f??x??

0解得

x?

???1??1?,??，故f?x

?的单调递减区间为???,和，

?????33???

?

单调递增区间为；

??

?1得a?4。若a?4，则f?x?在?0,1?，故当x?0时f?x?取得

?最小值，当x?1时f?x?取得最大值；若0?a?4，则f?x

?在???

??1??

??

3??

，故当x?

，在

?1时f?x?取得最大值。又f?0??1，f?1??a，

3

故 若a?1，则当x?0或x?1时f?x?取得最小值；若0?a?1，则当
x?1时f?x?取得最小 值；若1?a?4，则当x?0时f?x?取得最小值。

19．解：⑴设l1:y?kx， l2:y?mx?k?m,k?0,m?0?，分别代入
e1,e2的方程可得

a 1?2p1k2,2p1k?，a2?2p2k2,2p2k?，b1?2p1m2,2p1m?，
b2 ?2p2m2,2p2m?。

若k??m，则直线a1b1和直线a2b2的斜率都不存 在，故
a1b1a2b2；若k??m，则直线a1b1和直线a2b2的斜率k1?k2?

⑵显然?a1b1c1

km

，故a1b1a2b2。得证； k?m

s1|a1b1|2p12

?a2b2c2，故??2。

s2|a2b2|2p2

20．解：⑴ 取ad中点m，aa1中点n，连mn,mc,nq，则mna1d，
又qca1d，故mnqc。因a 1a?平面abcd，故?amn与?bcq分别
是mn和qc与平面abcd所成角，有?amn?? bcq。
又?nam??qbc?900，bc?am，故?amn??bcq得bq?an，因此q< br>是bb1的中点；

⑵若ab

，

e。ce的面积为s，cd?e，则aq设?b则四边形abcd的面积为3s。
1过点

设aa1?2h，则va1?

aed?

817

sh，vq?bce?sh，则多面体bcq?ada1的体积为sh。又333

6sh，故所求比值为?6sh?四棱柱abcd?a1bc11d1的体积为

?

?

7??7?11sh??sh??； 3??3?7

abcd所成二面角的平⑶过a作ah?cd于h，连a1h，则?a1ha为
平面?与平面

面角。因ad?2bc，s?adh?4，cd?2，故ah?4。而a1a?4，
故?a 1ha?45。

2

21．证明：⑴当p?2时，左边??1?x?? 1?2x?x?1?2x?右边，命题
成立；假设

2

当p?k时命题成立，即?1?x??1?kx，则?1?x?

kk?1

??1?kx??1?x??k??1x??1?kx?2

1??k?1?x，故当p?k?1时命题成立。综上知命题成立；

⑵设f?x??

p?1cp?1

x?x1?p?x?c?p,c?0,p?n??，则f??x??1?cx?p??0，?ppp

?p

?c?p。当n?1时，a1?c?p，a2?f?a1??fc?p?c ?p，故f?x?单增，
有f?x??fc

??

??

且a2?a1?

a1

ca1?p?1?? a1，故命题成立；假设当p?k时命题成立，即
ak?ak?1?c?p，则?p

f?ak??f?ak?1??f?c?p??c?p，即ak?1?ak?2?c?p。故当p?k?1
时命题成立。综上知

命题成立。

【篇三：【高考语文】14年高考作文汇总及范文】


【高考语文】14年高考作文汇总及范文

本文整理了部分14年高考语文作文，有详细的写作指导，以供大
家参考：

（2014课标Ⅰ,18，60分）

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是 为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员
两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独 木桥,能突破对方
阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯
上,双方 相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不
过,今年预赛中出现了新情况:有一组比 赛,双方选手相遇时,互相抱住,
转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和< br>裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角 度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含
意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]

本题属给材料作文,要认真、细致地阅读材料,把握材料的 实质内容,
确立论点。从材料内容上看,可从以下方面论述:①竞争与合作。现今
世界,竞争激 烈,竞争双方不一定非得争得你死我活,也可选择合作,互
惠共赢,这是竞争的最高境界,也是竞争的最 好结果,符合构建和谐社会
的大趋势。②打破常规,与时俱进。按照常规,竞争对手之间本应相互
争斗,你死我活,欲把对方置之死地而后快,殊不知,世界在变化,竞争的
规则也应与时俱进,竞争双 方也可以在竞争中合作,在合作中竞争,从而
共同成功,皆大欢喜。

2.（2014课标Ⅱ，18，60分）

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物 而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下
警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警 告执意喂食者,
将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含
意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

[写作指导]

游人给动物园的动物喂食是2014年新闻热点,本则材料关注热点,紧
贴时事。考生只要仔 细审题,展开联想,会发现作文可供立意的角度很
多,较容易把握。可从以下几个方面立意:①联想教育 问题。如果家长、
教师一味地给孩子、学生喂食物,就会让他们缺乏独立性、主动性,产
生依赖 心理,以致丧失生存能力。可以围绕“学会独立,拒绝依赖”来写。
②联想社会规则。自然保护区是在制 定规则,游人是在破坏规则,破坏
规则要受到惩处。考生可以写“规则”的重要性,也可以围绕“遵守规 则,

规范行为”来写。③联想游人素养。在自然保护区私自给动物喂食是
一种不 合法的行为,也是一种不道德的行为。可以围绕“遵守道德规范,
做文明的旅游人”来写。

3.（2014北京，23，50分）

阅读下面文字,按要求作文。

北京过去有许多“老规矩”,如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜
不许满盘子乱挑”、 “不许管闲事儿”、“笑不露齿,话不高声”、“站有
站相,坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的 东西”、“忠厚传世,勤
俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北
京人。

世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一
些“老规矩”重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注, 这种现象引发了你哪些思考?请自选
角度,自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700 字。

[写作指导]

审题:

(1)对这些“老规矩”进行分类:有关生活习惯、待人接物、家风建设等
方面。

(2)“这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京
人”:“老规矩”的影响力。
(3)世易时移,“老规矩”渐渐被人淡忘。为什么会被淡忘呢?探讨这些
传统是在一 种什么样的历史、社会、文化和民俗环境下产生的,又是
在怎样一种环境下被遗失的。

(4)被重新整理出来,重提这些“老规矩”,为何要重提?从社会文化发展、
社会环境、民 俗变化等方面探讨。

(5)“老规矩”就一定要被重新提起吗?有些“老规矩”是该提倡还是该
摒弃? 立意:

(1)本题并不是要考查学生是不是了解“老规矩”本身,而是从学生熟悉
的生活中提取材料 ,从而揭示这些“老规矩”的背后体现出的文明、友
善、关爱、勤俭、节约、遵守、守信、诚信、责任、 孝义等生活准
则。

(2)学生可以从生活小事入手,以小见大,思考文明习惯养成 与传承,思
考传统文化的当下意义。

(3)本题具有综合性和思辨性,既可肯定重 提“老规矩”的必要性,又可
反思“老规矩”是否有被重提的必要。“老规矩”和老的生活环境是相

对应的,随着生活环境的改变,一些“老规矩”也会呈现出利与弊两方面,
学生可以 挖掘出这种思辨性。

(4)深刻性:是一种对文化的认同,是对核心价值观的认同与弘扬,是文
化传统的复兴之路。

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