人教版八年级(上)语文教材总要求

人教版八年级（上）语文教材总要求
本册总要求：加强文本知识，加重文言文分量，拓展生活视野，突出实践与积累。

第一单元 ： 以战争为主题。把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对具体的情景和各具特色的< br>语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。

（一）达成目标（三维）

1< 情感态度价值观：了解正义和非正义战争的规律，认识只有和平发展才是人类光明的前途。

2< 过程与方法：激发学生阅读兴趣，引发多方面思考，动手动口，提高表达能力。

3< 知识与能力：掌握记叙文特点，理解意味深长的句子的含义，学习作者根据表达中心选择材料。

（二）各课的基本内容

《新闻两则》揭示正义战争必胜，非正义战 争必败的历史规律。反映人民解放军的英勇善战，锐不可当，
报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战 争的节节败退的真实现状。

《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，表现了“老头子” 那种孤胆英雄形象。

《蜡烛》叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象。

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者以书信的形式，谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行经。

《亲爱的爸爸妈妈》作者记述自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法 西斯强盗的灭
绝人性的行为。

（三）综合性学习

内容：正确对待战争，和平才是人类发展的共识。

形式：查阅历史资料，弄清人物事件，交流心得体会。

目标：深入阅读理解，激活思考，提高表达力。

以“战争”为话题设计四项活动， 任选其一：“古今战争知多少”，“记住历史，珍惜和平”，“文艺作品与
战争”，“铸剑为犁应有日” 。

第二单元：以“爱”为主题。熟读《背影》<《台阶》这些课文，让我们从课文中感悟到 “爱”这种博大
的感情，了解叙述<描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

（一） 达成目标

1< 情感态度价值观：感悟人间的爱，以爱心陶冶美的情操，让世界充满爱。


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2<过程与方法：熟读课文，感受爱的情意。

3<知识与能力：了解叙述描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。

（二） 各课的基本内容

《阿长与山海经》作者通过怀念自己的保姆，表现阿长难能可贵的纯朴及阿长对自己今后成长的影响。

《背影》表达了作者至情至真的父子之爱。

《台阶》小说塑造了一个充 满爱心的农民父亲形象，引出造屋“台阶高，屋主人的地位就相应高。”的思
考。

《老王》散文以“我”与老王的交往为线索，表达了人与人之间的关爱和爱与善良是紧密相连的。

《信客》散文以奉献精神，传承爱心为核心内容。

（三） 综合性学习

内容：感受和体会形形色色的爱。

形式：回忆交流，寻访长辈，分享爱情。

目标：通过活动，学会表达“博大的爱”，陶冶美的情操。

第三单元 ： 以建筑 园林<名胜古迹为主题。本单元为说明文单元，所选课文都与建筑园林<名胜古迹有关，
具有丰富的文化 内涵。学习时，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解说明方法，
体会说明文语言 的准确<周密的特点。

（一）达成目标

1< 情感态度价值观：了解中国传统园林<建筑，激发学生热爱和维护祖国文化的感情。

2< 过程与方法：学习搜集有关赵州桥<卢沟桥<苏州名园及故宫的图片和资料，并加以整合，并作辅以文
字 说明，感受祖国美好风物的情怀。

3< 知识与能力：学会抓住特征介绍事物，理清说明 顺序，了解常用的说明方法，体会说明准确<周密的语
言。

（二）各课的基本内容

《中国石拱桥》介绍赵州桥、卢沟桥等中国石拱桥，“不仅形式美，而且结构牢固”的特点， 突出人民的
聪明才智。

《苏州园林》全文抓住苏州园林“多”<“精”<“美”的特色介绍，重点突出说明事物的特征。


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《故宫博物院》按空间顺序<有主次地介绍故宫建筑 物和建筑布局，突出我国古代建筑璀璨的文化。

《桥之美》在美术家眼里，桥在不同环境中 多种多样的形式和作用，这就是“桥之美”，并从正反实例具
体说明此看法。（本文可与“中国石拱桥” 对比阅读。）

《说“屏”》简单介绍了屏风功能与种类，对如今屏风的使用提出批评。（本 文可与《苏州园林》对比阅读。）

（三）综合性学习

内容：“说不尽的桥”（桥：有形（客观）的桥与无形（主观）的桥）

形式：分四 项活动：从科学角度了解桥；从文化角度了解桥；从日常生活角度了解桥；也可从想象角度切
入。搜集< 筛选和整合材料。

目标：掌握说明文知识，体会语言特点，提高说明事物的表达能力。

第四单元 ： 以“科学”为主题。本单元也是说明文单元，在第三单元掌握说明事物的特征 <顺序<方法的
基础上，内容上有了一定深度，以崇尚科学为主题，体现求真创新的科学精神，培养注重 观察<讲究实证
的科学态度。

（一）达成目标：

1< 情感态度价值观：关注现代科技对人类带来的影响和变化，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。

2< 过程与方法：通过品味语言文字来学习科学知识，培养科学精神。

3< 知识与能力：学习说明文的基本写法和说明的常用技巧（释义：打比方<作比较<列数字<举例等），学
会筛选信息，体会说明语言的表达方式与语体特点。

（二）各课的基本内容
< br>《大自然的语言》作者深入浅出介绍物候学。（结构为：描述物候现象→解释物候学→探因果关系→阐述< br>研究意义。）

《奇妙的克隆》本文介绍了克隆科学知识，展现了科学家的“科学精神 ”，引领我们全面地看待科学技术
的发展。

《阿西莫夫短文两篇》学习本文不仅学 到科学知识，而且学到作者多角度探索问题的思维方法。（《恐》主
要是通过介绍恐龙曾遍布世界，论证 了“板块构造”理论。《沙》通过对石英性质和形成的研究，有力地
证明了恐龙的灭绝是由于“撞击”而 非“火山”。）

《生物入侵者》说明生物入侵及其入侵带来的危害，引起我们对这特殊生态现象高度警觉。

《落日的幻觉》写的是我们习以为常的自然现象，其中蕴含着一些科学道理。

（三）综合性学习

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内容：探究现代科技和现代生活的关系，“走上辩论台”

形式：学习课文和搜集相关资料，充分研讨，提高科学知识水平。

目标：培养学生的科学素养和人文素养，增强学生思辩能力。

第五单元 ： 以托 物言志为主题。所选课文为文言文，体裁不同，有叙事的<夹叙夹议的<说明事物特征的，
又有杜甫诗三 首，每篇文章寄托了作者的情怀。学习时，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反
复诵读中领会 它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

（一）达成目标

1< 情感态度价值观：学习古人寄情于物，托物言志的表现手法，借鉴古典积极的因素，丰富学生的 人文
精神。

2< 过程与方法：通过反复背诵，养成自觉诵读的习惯。

3< 知识与能力：掌握诵读的方法，领会丰富的内涵和精美的语言，积累常用的文言词语。

（二）各课的基本内容

《桃花源记》作者虚构一个理想的世界，寄托自己对理想社会的追求和超脱现实社会的思想。

《短文两篇》作者托物言志，表达自己高远的志向和高洁的情操。

《核舟记》表现古人“巧夺天工”的精湛技艺。

《大道之行也》文章构想了人类美好的“大同”社会，表达古人对理想社会的追求。

《杜甫诗三首》诗人从不同的侧面反映社会现实,表达诗人对社会现实的关注和感受之情。

(三)综合性学习

内容：莲文化的魅力—了解莲文学艺术<文化生活。

形式：搜集资料,阅读理解,研讨表达。

目的：阅读<背诵关于莲的古诗文,提高文学欣赏能力。

第六单元： 以山水之 美为主题。在第五单元积累一些常用的文言词语整体感知内容大意的基础上，能在
反复诵读中，进入文中 情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。

（一）达成目标

1.情感态度价值观：学习古诗文,感受和体会在自然之美。

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2.过程与方法：通过与大自然的对话,领略山水之美。

3.知识和能力：整体感知诗文的大意,体会情景交融的写法,提高语言和美景的欣赏能力。

(二)各课的基本内容
《三峡》作者写三峡在不同季节的壮丽景色。

《短文两篇》《答》表达作者品味山水之美的豪情；《记》借景传达了作者微妙的心境。

《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

《湖心亭看雪》写出作者超凡脱俗的文人雅趣。

《诗四首》《归》写出诗人田园劳作之乐 ；《使》写出塞外开阔荒凉的景象和到达目的地的情感；《渡 》作
者描绘了舟过荆门时所见景色和表达深沉的乡情。 《登》抒写登楼所感，表达作者对时事政治的不满
和壮志难酬的孤愤之情。
(三)综合性学习

内容：学习怎样搜集资料

形式：通过学习搜集资料的三种方法,培养学生自主<交流和合作能力。,

目的：提高搜集资料和语言表达能力。

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