八年级上册语文教学工作计划.doc

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八年级上册语文教学工作计划
在语文教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱
祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质。八 年级上册语文教
学工作计划如下，快随我一起来了解下。
八年级上册语文教学工作计划 根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大
纲》精神，并结合自己的教学工作 实际，特制定如下一系列教学工作计
划，以便使自己的工作能有序地开展。
一、教材简析 < br>本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会202X年初审订通过的
《义务教育课程标准实验教 科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综
合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和 附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山
水;综合 性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满
爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的 魅力、怎样搜集资料等。该教材
有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人 文精神(4)
突出开放性(5)注重策略引导。
二、班级学生现状分析
通过七年级 一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学
爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记 ,发言提问)正在逐步养成,学
习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上
有了较大的提高。有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有
十分之三的同学语文基 础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地
理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写 文章词不达意，材
料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标

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1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精
神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，
努力开拓学生的视 野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，
培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品 位。发展健康个性，逐
步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛
围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和
价值观三 个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了
单元教学目标。本册教材在培养学生的知 识和技能并使他们掌握一定的方
法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物 和事件，对作品中感人肺腑的形象、
惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力 提高
默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言
的特点。
要注意 课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说
明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书 读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰
富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 < br>要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借
景抒情的写法，体会作品的语 言特色。
四、教学措施
1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提
高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀
的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

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3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别 、按主
题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的
回顾。
5、经常 督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加
强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中 关键字词进行圈点句画;养
成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6、语文学习 重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些
好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同 时，要求学生尽可能多
接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展
学生的眼界。
7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的
习惯。 < br>8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一
些短小精悍的文章来，使学生 写作能力能渐渐地得以提高。
9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在
实践中提高自己的能力。
10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长
的模范带头作用和监 督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和
批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学 生的特点。
五、本学期个人提高计划
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行
研究。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

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(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数
学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握
知识。
(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻
炼学生的书法。
2、计划阅读书目
(1)外国名著：《安娜?卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、
《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》
(2)中国名著：巴金系列——《家 》、《春》、《秋》、《雾》、
《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代
历史文化》、《名人名言录》
(3)教育教学：《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、 《甘肃
教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样
教》
六、科研课题
《培养学生的阅读能力》具体方式如下：
1、充分预习，整体感知。
先把文章读通，解决不懂的或不认识的字词。然后再根据文章的体
裁，抓住文章的主要要素，比 如时间、地点、人物、事件等，用简洁的语
言概括文章的主要内容。并在初读中提出不懂的问题并思考， 在课上交
流、汇报。
2、读懂文章，整体分析。
从整体着眼，抓住文章中节与节、 段与段之间的联系，弄清全篇文章
的脉络，理清文章的整个思路，明确文章的主要线索，综观全篇文章， 在

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掌握分段依据的基础上再去划分层次，并分清重点部分的小层 次，知道每
一段、每一层主要讲了什么。
3、读深文章，整体领悟。
让学生选择自 己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多
种感官，体会文章所表达的情感，与课文情感产生 共鸣。也可以让学生谈
谈自己从中读懂什么，明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落
体会为什么文章要这样写?这样写好在哪里?或者是文章为什么要这样命题?
为什么这样开头、结尾?从 而领悟作者的写作目的，进而掌握文章的中心
思想。
4、熟读文章，整体鉴赏。
通 过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题都采用了
哪些表现手法以及文章是如何遣词造句 ，谋篇布局的。每一篇文章都有它
不同于其他文章的个性，通过概括特点对文章进行整体回顾，进而消化 吸
收，也为今后的写作做好充分的铺垫。
5、积累运用。
结合语境的积累，结合情 感的积累才易于被内化。阅读教学是促进语
言材料内化的途径。因此，文章讲完后，我让学生选择自己喜 欢的片段，
有感情地朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并
把好词、好 句、好段摘录在“摘录笔记”中，积累下来，日积月累，词汇
丰富了，写出的文章也就充实了。
以上几点是本人在本学期所制定的工作计划，如有不妥之处，敬请各
位领导指正，以便我更好的提高自 己，完善自己。