学期班级工作总结范文

学期班级工作总结范文



班级管理对于我来说是一个挑战 ，由于小朋友从小班升入中班是
一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生
了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了
以下几点和各位老师一起来交流一下 。

一、教师之间的和谐

一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老 师做到真诚和
谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教
师要相互信任、 相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温
馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有 些不适应那
是很正常的。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前 ，做
在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班 级孩子的表现，如是进步了?还是落后
了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他 、
鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，
交流意见和看法，这样 既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼
儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班 主任
提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工
又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体
谅，时时处处事事为他人 着想，一切以工作为重，这样就会营造一
个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育 上
要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必
须是一致的，特别是幼儿的 常规，不能甲老师A要求，乙老师B要
求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常
规形成一种习惯。

二、做好家园联系，打好班级管理之基础。

翻阅很多班级管理的论文 和资料，很多老师把家园联系都放在了
最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重
点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师
继续进行教育、引导，才能达 到真正的目的。我就通过家长园地将
一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引< br>导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，
要让家长认同你、接受你这一点 是相当重要的。所以我根据不同类
型的家长，找准沟通的切入口。

现在很多孩子都是 跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有
没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋，这些方面确实 很重要，
既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。我会象“唠家常”一样
先和他们谈谈用什么 办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习
惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起， 有了一
定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教
育方法，非常满意我们 的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好
的行为生活习惯。

而对待年轻的父母时， 我会虚心听取他们对我们工作的建议，并
针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办 法，
就会信服你。有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，
他们往往会觉得很贴心。 本学期我园又开通了“校园网”，这样对
于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时 了
解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现
情况;有的家长非常留心孩 子的一言一行，但由于工作忙，与老师见
面少，他们就在“家园论坛”上留言，并向我提出一些问题?作 为老
师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资
料，有时还向其他老师讨 教，争取给家长最满意的回答。

三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。

其实衡量你的班主 任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。
知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他 们的行

为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时
时都要 对幼儿进行好习惯的培养。

第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老< br>师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要
求幼儿做端正，老师自己就不能 翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上
课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西< br>的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择 好的时机与方法。例如，
从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之
前， 首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每
一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又 培养了幼儿的分类能力，
一举两得;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整
理 后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发
现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短 了，立刻就觉得“不核算”
了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。

第三、培 养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要
求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那 个老师那个要求，
或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就
会疲沓沓了 ，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子
在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老 师、保育员通一
下气，不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要
意见统一， 避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有
许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了 !幼儿有了良好的常
规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，
它是无 形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干
劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。

四、加强理论学习，提高自身素质。

作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的 问题，并能分析
问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理
论的意识，提 高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，
在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的 机会和同行一起

探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观
点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，
丰富内涵，开阔思路，从而在实际 班级管理过程中游刃有余。在班
主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还
要继续努力，争取做得更好!

时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩 子、
家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商
讨、一起游戏、互相配合 共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，
男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异 ，但是
通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了
更好的完成以后的工作 ，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一
日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总 结如
下：

一、教育教学工作

(一)积极开展教研活动

1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发
言，积极提出疑难问题、及时调 整落实。

(二)各领域活动成效显著

健康

每天早晨我 们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿
的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特 点，开展了一
些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，
培养孩子参加 体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、
不怕困难的意志。

语言

通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较
流利、 连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个
自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆 讲述，表达自己的想
法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、

< br>语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让
幼儿接触经典富有情节的文学 作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带
喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的
白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。

社会

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代
替，养成了孩子的一些不良行为，针对 这些情况，我们通过晨间谈
话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结
友 爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学

幼儿期的科学活 动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激
发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体， 利用他们
身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影
响，培养幼儿对科学 的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖
在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓 住教育
时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知
欲。在数学活动中以各 种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4
以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对 应、分
类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述
操作的过程。

艺术

幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、
环境设 施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱
歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特 点、节奏型。喜欢边
唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，
幼儿已 认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮
泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在 底图上添画简单的线
形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对
颜色感兴 趣，认识红黄蓝三原色。

二、组织丰富多彩的活动

开学初 为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带
小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知 道小朋友应该上幼
儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，
为使幼儿感 受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让
他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元 旦组织幼儿参与
年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充
分感受节日的 喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日”，幼儿自带东
西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。

三、兼顾个别幼儿教育

我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立 园
呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师
对他关注较少偶尔还挨批， 造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难
题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性
特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关
注她。如果没有满足她的这些 需要，她便会用特别的做法来吸引别
人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护< br>理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关
注她一点、多表扬一点，以满足 她的需要。课上给她表现的机会，
课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现
在她的妈妈放学来接她，她都不愿 走，周末回到家还经常念着老师，
经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。

另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批
评他， 说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，
偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后 来我们都很小心地呵护
着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边
讲道理 。慢慢的他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小
孩子。

四、培养自理能力及常规教育

1、生活护理

我班 的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、
整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个 检查幼儿的仪表。在幼
儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。
运动前 提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一
日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请 保健医生或通知家长，
照顾好个别体弱及生病幼儿。

2、培养幼儿的自理能力

自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，老师十分重 视孩
子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、
穿鞋袜、穿裤子、整理玩 具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼
儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮 他
完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几
乎都会而且很自觉不需要一 再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。

3、培养良好的常规

“没有规矩不 成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移
了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常 规计划，使
活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿
只要听到相应的信 号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种
途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体 活动，注
意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言
表达自己的意愿， 喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴

日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等
日常性工作，随时与家长取得联 系，交换意见，互通情况信息，结
合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。

1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、 家长开放日、家
长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长
的互相理解， 增进情感联系。

2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与 家
长联系的桥梁。

六、存在的不足和今后工作方向

这个学期中， 我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性
的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我 们也注意到
了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣
着急，以至于孩子 少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进
餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总 结，以便
于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，
争取把工作做得更 好，取得更大的进步!

200*年班级工作思路

1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。

2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达
能力。

3、结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。

4、继续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。

5、继续开展“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。

本学期，我担任八年 级4班的班主任，自开学以来，我一直在思
考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育 ”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精
神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的 今天，教师
不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观
的人性观，善意的 看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发
展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需 要一座架
在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

记得 一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，
是一个基本合格的班主任;班主任不在，学 生能做好，是一个优秀的
班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于
学 生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进
性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老 师，更把自己当做朋友、
兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自
己的 人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好
关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师 的关怀和善良是赢得学
生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明
白学习 的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，
研究学生，注重学生的品德修养。我们应该 要求学生学会求知、学
会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩
的课外 活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒
学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全 面、健康成长。我们
应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸
的老师传 达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大
的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关 班级的一切工作都必须负
起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。
只 有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全
面完成。同时我以身作则对课任老师充分 的尊重，让学生爱戴教给
他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合 至关重要。班主任对学
生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作
用，在 工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环
境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥 善地解决学生与任课
教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当

< br>加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能
与教师团结协作，共同战斗，才 能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不 强，上进心缺乏，成绩不够
稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生
活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的 生活、学习，从实际情况掌握个人
的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特
色的班风、学风。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

作为一名普通教师和班 主任，我想只要我留心，每天工作，每天
创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。

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