中学生活-北京市房屋买卖合同
名师工作室学期工作总结
（2019-2019学年度第二学期）
安徽省桐城市东关小学 魏文琴
一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在各级领导的大力支持
下，
工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的
读书、研究等任务，做了一
些扎实有效的工作，取得了长足的进
步。现对照安庆市名师工作室量化考核标准，对本学期我们工作室的工作情况回顾总结如下：
一、建设情况
工作室主持人及成员所在学校高度重视这项
工作，无论是在人力、
物力、财力还是在活动时间上都给予了最大力度的支持，使工作
室各项教
学教研活动得以如期顺利开展。
本学期，工作室各项工作有条不紊，严格按照计划实施，计划详
细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。工作室的全体成员
更是凝神聚力，自觉遵守工作室的相关
学习与教学教研管理制度，
认真履行职责，严格执行工作室及个人的工作计划，结合自己的
工作
实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力
提高自己在教育教学上各个方面的能力，圆满
地完成了学期各项
工作任务。学期结束，工作室及成员个人对一学期的工作都及时
进行了总结与
反思。
二、学习情况
加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了解先
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<
br>进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育
发展的新动态、新知识，认真撰写
学习笔记。倡导个人阅读与团
队交流相结合，采用同读一本书、精品推荐等方式，进行读书学
习
，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。
为了工作室成员的专业成长与整体素质的提升，本学期工
作室在
原有书籍的基础上，又征订了《小学语文教学》《小学语文教师》
《小学教学设计》《小
学教学·语文版》《新作文·小学作文创新
教学》《语文知识·小学版》《小学教学参考》《名师教语文
》《语
文教学通讯·Ｃ刊》《教育文汇》等十几种刊物。我们定期组织
成员借阅书籍，撰写读书
笔记和心得体会。本学期我们工作室每
位成员的读书笔记或反思都远远超过了5000字。在专著阅读中
，
以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学
思想，学习和借鉴他们的教学
艺术。特别是通过集中交流，老师
们对许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研
究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。
本学期，工作室开展了多次集中学习研
讨活动，每次活动主题明
确，成员参与充分，积极发言，且各种记录完善。不少成员在每
次活动
后还及时写下了自己的心得体会并上传到工作室博客，以
利相互交流探讨，分享智慧，共同提高。
三、培养任务
为充分发挥工作室成员的传、帮、带的积极作用，促进青年教师
快速、
健康成长，本学期工作室继续推进“青蓝工程”建设，以
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工作室为
平台，以室内成员为基本队伍，加强成员的辐射力和感
染力，吸引一批年轻教师参与进来，通过“青年教
师汇报课”等
活动，利用“课堂诊断”、“交叉听课”、自学研修、课后反思、
师傅帮带等形式
，结对共助，共同成长。
本学期，我们工作室开展了多次教学研讨活动，组织全体成员参
与听
课、评课，在不断锤炼中提升自己。工作室主持人经常性地
与成员通过QQ或实地进行沟通交流，做到有
主题、有时间、有
记录。工作室成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，
在学习交流
中国共产党同提高。同时，我们积极组织青年教师参
加上级教育行政主管部门举办的教学大赛，取得了优
异的成绩
——
2019年2月，在“桐城市首届乡村教师教学信息化应用竞赛”
中，
姚金才微课《“之”字的用法及意思》和殷海英微课《我喜
欢》句子仿写练习》分别荣获桐城市一等奖，
项卉微课《编灯谜》
获桐城市二等奖；项文骏课件《拥抱友善走向文明的春天》和余
志生课件《
田忌赛马》分别荣获桐城市二等奖。
2019年6月，在桐城市第八届新课程小学语文优质课大赛中，
朱际红、伍星、姚金才三位老师荣获桐城市一等奖，殷海英获桐
城市二等奖。
工作室成员在指导学生方面也硕果累累。如——
在“安庆市2019年“快乐阅读，放飞梦想
”暑期读书活动”中，
黄香指导的焦金阳同学荣获安庆市一等奖；项卉指导的蒋昊同学
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荣获安庆市二等奖；刘绿林指导的胡晗同学、余志生指导的杨明
瑞同学以及
朱俊云指导的叶颖同学分别荣获安庆市三等奖。
2019年3月，在“2019-2019学年度桐城
市中小学信息技术学科
学生作品评比”活动中，魏文琴指导的汪天琦同学、朱俊云指导
的侯翔和
李思贤同学、殷海英指导的姚文乐同学、姚金才指导的
项洁同学分别荣获桐城市一等奖；戴东红指导的吴
欣蕾同学、刘
绿林指导的胡 晗同学、项卉指导的赵悦同学、姚金才指导的陈
晨同学分别荣获桐
城市二等奖；朱际红指导的张程刚同学、何茜
指导的罗茜、吴乐萱、戴曼妮三位同学、魏文琴指导的王一
钦同
学、戴东红指导的姚鹏飞同学、陈祖梅指导的鲍涵同学、刘绿林
指导的毛星星同学分别荣获
桐城市三等奖。
四、教育培训任务
为提高教师综合素质，我们积极组织成员学习培训。 <
br>本学期，根据市局文件要求以及工作室的工作计划，我们工作室
积极开展教育培训活动。6月25
日下午，本工作室在桐城市东
关小学举办了课外阅读指导沙龙活动。工作室全体成员、东关小
学
全体语文教师、桐城市骨干教师代表参加会议。本次沙龙活动
由工作室成员朱际红老师主持。首先明确了
本次沙龙活动的主题
——课外阅读指导。接着工作室成员及语文教师代表围绕着指导
学生进行课
外阅读的有效策略、提高课外阅读质量的有效做法、
如何保证课外阅读的时间等几个核心话题献计献策、
畅所欲言。
同时就课外阅读过程中遇到的一些困难及困惑进行了有效沟通
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与探讨。最后陈祖梅、金仁来两位特级教师对课外阅读沙龙活动
进行了专家指导。本次沙
龙活动对加深教师对课外阅读的理解、
提高学生课外阅读的兴趣意义非凡。
暑期，根据教育局
的培训要求，我们工作室成员及帮带积极参加
培训。戴东红主任参加了“桐城市2019年暑期骨干班主
任暨心
理健康辅导员培训”；朱际红、黄仲枝参加了“桐城市中小学教
师普通话能力提高项目培
训”；项卉参加了“桐城市小学骨干教
师基于微课的翻转课堂应用技能培训”；何茜、项文骏参加了“桐城市书法骨干教师培训”。
校本课程建设方面，本学期我们工作室成员共同研发的基于徽文<
br>化背景下的具有桐城地方特色的校本教材《文都徽韵》已正式投
入使用，得到了全校师生及家长的
一致好评。
五、教科研任务
“教而不研则浅，研而不教则空。”教育科研是教育教学的催化
剂。本学期，我们工作室继续走“以科研促教学，教学科研相长”
的道路，充分发挥教育科研的
先导功能。我们工作室承担了几个
省、市的立项课题，在研究过程中，以工作室为平台，以全体成
员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学实践。课题研
究工作深入到每位成员的实际工作中去
，取得了显著成效。
本学期，有三个安庆市级课题，我们正在组织老师进行研究，分
别是：朱
际红、魏文琴主持的《小学生学习负担现状及减负增效
措施研究》；吴德梅、余志生主持的《小学语文学
业水平测评内
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容与方式的研究》；项卉、殷海英主持的《农村小学
心理行为偏
差学生的转变策略》。而2019年12月份已结题的由魏文琴、陈
祖梅主持的安徽
省级课题《小学语文教学生活化的实践研究》和
薛宝琴主持的安庆市级课题《学生人格品质培养的有效途
径研
究》，我们也正在进行课题的后续研究和推广工作，目前已取得
较大成效。
工作
室成员在日常教学中勤于反思，积极撰写教学案例、教学论
文等。本学期，工作室成员共有8篇论文在C
N刊物上发表，有
3篇论文在《安庆师训》上发表，3篇论文在《桐城师训》刊物
上发表。其中
，2019年2月，魏文琴老师撰写的《名与实》一
文发表于《教育文汇》（文化）；2019年3月，
吴德梅老师撰写
的《生活化语文教学的实践探索》一文发表于《教育文汇》（综
合）；2019
年4月，何茜老师撰写的《迟到的红领巾》一文发表
于《青年教师》；2019年4月，吴德梅、魏文琴
老师撰写的《养
蚕，让语文课堂绽放精彩》一文发表于《基础教育改革论坛》2019
年第2辑
；2019年5月，朱际红老师撰写的《巧用多媒体提高
识字效率》一文发表于《语文天地》；2019
年5月，项卉老师撰
写的《给作业来点“生活味”》一文发表于《教育文汇》（文化）；
201
9年6月，魏文琴老师撰写的《君子有约——我的家访札记》
一文发表于《小学教学》；2019年7月
，朱际红老师撰写的《让
孩子生活在关爱之中》一文发表于《吉林教育》2019年第15期。
另外，吴德梅、余志生撰写的《生活化语文实践活动的尝试》在
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2019年安庆市中小学教育教学论文评选活动中荣获二等奖。
本学期，工作室的各项教研活动按期初计划有条不紊地开展，有
详实的教研活动记录与反思。
六、示范引领
为充分发挥名师工作室主持人和学科带头人的示范、引领、辐射
的作用
，根据桐城市教育局的活动安排，5月12日，本工作室
走进桐城市吕亭中心小学，开展“送培下乡”活
动，桐城市教研
室小学语文教研员汪桂生出席并指导活动，吕亭中心小学及周边
学区的年轻骨干
教师参加了此次活动。活动中，工作室主持人魏
文琴老师执教了四年级语文《七子之歌·澳门》一课，魏
老师从
“永记真名”“魂系祖国”“梦寐不忘”三个方面，引导学生品
析重点词句，感悟澳门这
个游子渴望回归祖国母亲的情感。魏老
师精妙的教学流程、娴熟的驾驭技能以及丰富的情感渗透，让听<
br>课者耳目一新。安庆市学科带头人朱际红老师和吴德梅老师采取
同课异构的形式，执教了二年级语
文《女娲补天》一课，两位老
师以生为本的教学理念、随机应变的教学策略以及丰富多样的情
感
熏陶，让听课者深有感触。桐城市教研室教研员汪桂生以“从
《女娲补天》谈五彩石（即识字写字、学词
学句、练习朗读、培
养理解能力、培养初步表达能力）的熔炼”、“从《七子之歌》
谈语文的回
归“两个方面作了深入浅出的点评，并对今后小学语
文教学提出了指导性建议。此次送培下乡活动，通过
名师示范课、
互动交流、专家点评等环节，使基层小学教师与名师工作室主持
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人、学科带头人零距离对话、面对面受训，促进了乡村教师的专
业成长，推动了城乡
教育的均衡发展。
本学期，工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课
后进行了研
讨交流，公开课的教学设计与反思也都及时上传到工
作室博客共享。
2019年3月8日上午
，工作室成员何茜老师在桐城市东关小学
多媒体教室做了一次《小学语文综合性学习活动的教学策略》的
专题讲座，工作室成员、东关小学全体语文教师及相关领导齐聚
一堂，参加了此次讲座活动。何
茜老师联系自己的教学实际，从
“综合性学习的特征、内涵及综合性学习的教学建议”两大方面
进行了精彩的阐述，用生动、翔实的案例分享了综合性学习的有
效策略，着重强调要为学生创造开放的学
习环境，充分发挥学生
自主性，让学生在活动中学习，亲历探究的过程。参听老师也就
自己在平
时教学中的经验与困惑发表了意见与建议，大家各抒己
见，畅所欲言，共同寻求更加有效的综合性学习活
动的教学策略。
此次活动，进一步发挥了名师工作室的辐射引领作用，有力地促
进了教师的专业
成长。
另外，工作室全体成员认真学习微课制作，自行录制微课，录制
技术也渐趋成熟。本学
期工作室每人至少录制一节微课上传到博
客，微课选题切入点小，具有针对性，能有效解决实际教学中问
题，调动学生学习的主动性。
为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传，我们定
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<
br>期更新工作室动态，共享教育教学资源，交流教学教研活动。我
们工作室的博客栏目清新，内容丰
富，平均每月发表日志60篇
以上，除少数转载外均为工作室成员原创。我们的博客已受到众
多
同行关注，点击量和评论量逐日攀升。
在逝去的日子里，我们不但在名师工作室的这片沃土上留下了自
己的足迹，更在这里收获着成功，收获着聪明，更收获着成长。
固然，成绩随着时光的流逝已成
为过去，但我们会再次出发，继
续追逐属于自己的精彩！
魏文琴名师工作室
2019年7月
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