2012年高考真题——语文(广东卷)解析版

“一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②
雨 过天晴，江河水满。船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘逸。③村庄里门户紧闭的
人家寂然无声，而里面 蚕事正忙呢。
答对一点给1分，答对两点给2分。
意思答对即可，只要言之成理，均可酌情给分。
【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能 力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝
练的概括。
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分．（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1 ）学而时习之，不亦说乎？___________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？（《 论
语》）
（2）_____________，_____________，闻道有先后， 术业有专攻，如是而已．（韩愈《师说》）
（3）安得广厦千万间，______________， ______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）家贫，________，_ __________，手自笔录，计日以还．（宋濂《送东阳马生序》）
【答案】（1）有朋自远方来，不知而不愠；（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子；
（3）大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（4）无从致书以观，每假借于藏书之家。
【 解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。本题偏向于对初中诗歌的默写考查，考
察范围广，考生 需要在精准背诵的基础上，认真仔细地辨识形近字和易错字，如“愠”“是
故”“庇”“假”“藏”等。 只是难度较之往年高考，又低一档。
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题．
要建立新人生观，除了养成道德的勇气而外，还要能负起知识的责任（Intillectual Responsibilty）本来责任是人人都有的，无论是耕田的、做工的、从军的，还是任政府官吏< br>的，都各有各的责任。为什么我要特别提出“知识的责任”来讲？知识是人类最高智慧发展
的结晶 ，是人类经验中最可珍贵的宝藏，不是人人都能取得、都能具备的；因此凡有求得知
识机会的人，都可说 是得天独厚，享受人间特惠的人，所以都应该负一种特殊的责任。而且
知识是精神生活的要素，是指挥物 质生活的原动力，是我们一切行为的最高标准。倘使有知
识的人不能负起他特殊的责任，那他的知识就是 无用的，不但无用，并且受了糟蹋。糟蹋知
识是人间的罪恶，因为这是阻碍了人类文化的发达和进步。所 以知识的责任问题，值得我们
加以特别的注意。我们忝属于所谓知识分子，尤其觉得这是一个切身问题。
所谓知识的责任，包含三层意义：
第一是要有负责的思想。思想不是空想，不是幻想，不 是梦想，而是搜集各种事实的
根据，加以严格逻辑的审核，而后构成的一种有周密系统的精神结晶。所以 一知半解，不足
以称为成熟的思想，强不知以为知，更不能称为成熟的思想。思想是不容易成立的，必须 要
经过逻辑的陶熔，科学的锻炼。凡是思想家，都是从艰难困苦中奋斗出来的．他们为求真理
而 蒙受的牺牲，决不亚于在战场上鏖战的牺牲。譬如在实验室里试验炸药的人，被炸伤或炸
死者，不知多少 ；到荒僻的地方调查地质、生物、人种的人，或遇天灾而死，或染疾而死，
或遭盗匪蛮族杀害而死的，也 不知多少。他们对从这种艰苦危难之中得来的思想，自然更觉
得亲切而可以负责。西洋学者发表一篇学术 报告或论文，都要自己签字，这正是负责的表现。
其次是除有负责的思想而外，还要能对负责 的思想去负责。思想既是不易得到的真理，
则一旦得到以后，就应该负一种推进和扩充的责任。真理是不 应埋没的，是要发表的。在发
表以前，固应首先考虑它是不是真理，可不可以发表；但是既已考虑发表以 后，苟无新事实、
新理论的发现和修正，或是为他人更精辟的学说所折服，那就应当本着大无畏的精神把 它更
尖锐地推进，更广大地扩充。我们读西洋科学史，都知道科学家为真理的推进和扩充而奋斗

牺牲的事迹，真是“史不绝书”。譬如哥白尼最先发现地动学说，他就因此受了教会许多 的
阻碍。后来布鲁诺出来，继续研究，承认了这个真理，极力传播，弄到教会大怒，不仅是被
捕 入狱，而且被判火刑而死。伽利略继起，更加以物理学的证明，去阐扬这种学说，到老年
还铁锁琅珰，饱 受铁窗的风味。他们虽受尽压迫和困辱，但始终都坚持原来的信仰。他们虽
因此而牺牲，但是科学上的真 理，却因为他们的牺牲而确定。像这种对于思想负责的精神，
才正是推动人类文化的伟大动力．
再进一层说，知识分子既然得天独厚，受了人间的特惠，就应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来。世间亦唯有知识分子才有机会去发掘人类文化的宝藏，才有特权去承
受过去时 代留下最好的精神遗产。知识分子是民族最优秀的分子，如果不比常人负更重更大
的责任，如何对得起自 己天然的禀赋？如何对得起国家民族的赐予？又如何对得起历代先哲
的伟大遗留？知识分子在中国向称为 “士”，曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以
为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”身 为知识分子，就应该抱一种舍我其谁至死无
悔的态度，去担当领导群伦继往开来的责任。当民族生死存亡 的紧急关头，知识分子的责任
尤为重大。范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”．必须有这种 抱负，才配做知
识分子。
（选自罗家伦《历史的先见》，学林出版社，有删改）
1 2-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项
给5分， 多选不给分）
12．下列说法，符合文意的两项是
A．负起知识的责任，是为了建立一种新的人生观，养成道德的勇气。
B．有求得知识机会的人，都应负起一种特殊的责任。
C．有学者签字的学术报告或论文就是负责的思想。
D．历史上的一些知识分子在坚持真理时不惧牺牲，是出于对知识的责任感。
E．文中用布鲁诺、伽利略的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进步。
【答案】BD
【解析】A项据原文第一段，“负起知识的责任”与“养成道德的勇气”均为“ 建立新的
人生观”的前提条件，而并非是后者的目的。C项绝对化表述错误，原文是“体现负责”，并非“就是负责”；E项是为了说明“对负责的思想负责”，根据当段中心句可知。
13．根据文意，下列推断中合理的一项是
A．掌握了再多的知识，如果不能“指挥物质生活”，同样不能被称作知识分子。
B．从艰苦困难之中得来的思想总是让人觉得亲切，因此是负责的思想。
C．某科学家经过严 密的论证，得出了划时代的科学真理，虽然一直没有拿出来发表，但他
同样是对国家民族社会负责的知识 分子。
D．拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，这样的人就配称作知识分子。
【答案】A
14．作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责” 的不同意思。
．．．．
（4分）
【答案】第一个“负责”：经过了事实的检验与逻辑的论证。（2分）
第二个“负责”：对真理的扩充、推动（捍卫）。（2分）
意思答对即可。
【解析 】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力，根据题目关键词回溯原文，找
到答题区域在第四段以及 第五段。
15．为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；
并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食
< /p>

短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识
的责任”。（4分）
【答案】①袁隆平研究出水稻育种新技术，为社会提供了“负责的思想” 。②他努力推
广科研成果，做到了文中所说的“能对负责的思想去负责”。③他立志解决中国乃至全世界
的粮食问题，体现了知识分子的使命感，为“国家民族社会人群”负起更重大的责任。
答对一点给2分，答对两点给3分，答对三点给4分。意思答对即可。
【解析】本题考查考生 筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。解答时要整体理解
文章的内容，把握人物、事件以及作者的 观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，
要将题目材料信息带入选文比对理解。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分．
选考内容的两组试题分别为 “文学类文本阅读”试题组合“实用类文本阅读”试题组，考生
任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔 在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息
点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题．
荷叶
韩开春
①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间
杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直
穿过 湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，
男主人公李慕白就 是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬 间浮现的竟是《红楼梦》
里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一 句‘留得残
荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我
居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把
油纸 伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受
啊。
③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一
大片荷塘，每年莲藕 起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究
只是个俗人，比不得林妹妹那样冰 雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过
什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比 ，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很
赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍 晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，
它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞， 迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒
出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出 头来，双腿一蹬，用
它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚 到荷叶
的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把
这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，
在荷叶撑 起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，
发出“泼剌剌”的一声 响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第 一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑
脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上 那群嬉戏的鸭仔的样子，把
鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩 甜香的花香藕，

临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水 仗游戏，学着电影里白洋淀民
兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地 一瞄，手指一勾，
嘴里同时还要发出“叭”的一声。
⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和 味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。
说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新 鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点
冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香 扑鼻，有清热解暑
之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜 ，随
季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有
时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的
不同，肉香中 夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才
知道，原来这用荷叶包熟食 的举动并不是我祖父的首创。
（选自《2012散文》，人民文学出版社，有删改）
16．文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
【答案】开头点明季节，描写了优美的风 景，营造了古雅的意境；（2分）引出下文，为写
荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之美。（2分）
意思答对即可，只要言之成理，均可酌情给分。
17．结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。（5分）
【答案】①夏日的新荷光鲜洁 净，绿意盎然，生机勃勃，与水中的生物相映成趣。②夏日的
荷叶为孩童在水中的玩耍增加了无限的乐趣 。③夏日的荷叶既能食用，又能包裹食物，具有
实用价值。
答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。意思答对即可。
【解析】本题考查考生 归纳内容要点，概括中心意思的能力。做题时需要从总体上把握文章
内容，梳理结构，再寻找目标语段， 圈定筛选范围，最后提取要点组织语言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受 有什么不同？你认为造成不同感受的
原因是什么？请结合文意进行分析．（6分）
【答案】第 ②段中成年的“我”被残荷吸引，联想到“雨打残荷”的诗意美，产生留恋之意。
（1分）
第③段中初中的“我”没有留意残荷，也没从“雨打残荷”中听出诗意。（1分）
分析4分， 能从“人生简历”（如文学作品的熏陶，审美经验的积累，人物身份或心境的变
化等）方面进行分析，符 合清理，思路清晰可得4分。只要言之有理，均可酌情给分。
示例：在少年时代“我”的眼里，新荷光 鲜洁净，又能用于游戏，所以“我”喜欢新荷；而
枯萎的残荷，但从外表来看，不能吸引“我”，后来经 过文学作品的熏陶，特别是《红楼梦》
中对残荷诗意的描写，加上人生经历更加丰富，“我”逐渐拥有了 审美的眼光，因此能够欣
赏雨打残荷的诗意美。
【解析】本题考查考生对作品进行个性化阅读 和有创意的解读的能力。作答本题时需要有个
前提，就是了解对残荷审美不同的背景，其次从文章中得出 二者的不同感受是什么，再次确
定二者为何会感受不同，作者的感受来自他的生活经历等，最后分点表述 。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-21题。
寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
昨天是第25个教 师节．复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默
耕耘多年的教师们，并倡导一种甘坐 “冷板凳”的治学精神。
这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。

下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。


记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？
秦：我们向辛勤工作一年 的教师致敬，不仅尊重教师的一般性劳动，也特别强调一个重
点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无 闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注
——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗 忘，在这一时刻表达对他们的由衷
感谢和深深致敬，是非常必要的。
记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
秦绍德：是的，类似的说法不少。20世 纪50年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先
生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐十年冷，文章不 写半句空”。这种甘坐“冷板凳”的
精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化 ，在攀登学术高峰的路
途中，一定要坚守学术。在这个方面，我颇为自豪。因为在复旦大学的历史上，不 乏甘坐“冷
板凳”、作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之一。
记者：这种精神是可贵的，但是，是否非得寂寞才能出学问？不甘寂寞就不能出学问吗？
秦： 这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术考核时，不少教师拿出了一大
摞成果，十几篇论文、 好几部大书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人
都知道，即使是一篇有真知灼见的论 文，恐怕也不是一年半载就可以完成的。“著作等身”
只有在个别天才身上才能发生。我认为，在现行的 考评体制下出现了那么多的“硕果累累”
“著作等身”是不符合学术规律的。
记者：也就是说 ，做学问来不得半点浮躁，而必须静心求实。其实，“寂寞出学问”也
是中国学界长期以来形成的优秀传 统。那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？
秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要 的是有兴趣，要有对学问的热
爱。比如，陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补 编》，他做的工作大
部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版 社借了
20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥
汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际
上陈先生是 苦中有乐，这种乐趣，是别人难以体会到的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦
和寂寞的环境中，内心并 不孤单，相反，很充实，很幸福。
记者：您倡导学者要“甘坐冷板凳”，显然与当前浮躁的学术环境和 文化氛围有关。不
少人认为，这不仅仅是学术问题，而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎 也起
了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应形成一种什么样的关系？
秦：应当形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神，恰当宣传他们取得的学术成
果，而不要去追 逐学者的私人生活，不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会
损害学者。
记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。
秦：确 实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态度是，鼓励学者利用自己的研
究成果和学识在媒体上讲 点话，关键是要有真知灼见。当分子提出一些意见，对守住社会的
良心、主张社会的公正，绝对是有好处 的。但是，学着在和媒体互动中，要守住学术界限。
学着可以通过媒体适当传播学术成果，但一定不要把 名利和传播挂起钩来，不要使自己成为
“媒体学者”学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可以 变成无所不知、无所不能、
对任何事情都能发表看法的“全才”。这实际上是在降低学术的影响，也是在 暴露自身的不
足。
（原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改）

19．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分） 【答案】①做学问要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞。②对学问要有兴趣，热爱学术，
才能耐 得住寂寞。③媒体与学者之间应形成良性关系。
答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。意思答对即可。
【解析】本题考查考生 筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，应先根据题干要求，通读
全文，筛选出信息在原文的合理相关 的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动
下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞 出学问”不同方面的认识，由此分别列出
要点即可得出答案。
20．秦绍德认为，学者“被媒 体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？
（4分）
【答案】①媒体追逐 学者的私人生活，过度把学者放置在社会热点中，会影响学者专心治学；
（2分）②在传播学术成果时， 一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒体学者”，失去学术
界限，降低学术影响，暴露自身不足。
意思答对即可。
【解析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题在采访之 初即提及，在
采访末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要在末段，但是也不能忽视
前文，媒体作为外部环境是对学者思想是有一定的影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，
如果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。
21．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不 止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？
结合全文，请谈谈你的理由。（6分）
【答案】①秦 绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风，倡导“寂寞出学问”的传统治学精神。
这个倡议不仅适用于复旦 大学，也适用于其他高校乃至整个高等教育领域，所以说“关乎复
旦，又不止于复旦”。（3分） ②文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个社会都普遍存在而应重视的问
题。精心 求实的作风，不仅时教师应具备的，也是社会其他领域的从业者应重视的问题。静
心求实的作风，不仅时 教师应具备的，也是社会其他领域的从业者应学习的，所以说“关乎
教师，也不止乎教师”。（3分）
【解析】本题考查考生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这题的答案有一定
的开 放性，作答时也应该紧密结合文章作答，言之成理即可。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”
开 头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两
格）。 帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾
照？会不会粤语 ？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010
亚运会”举办的地方广州 开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，
可以电话168168，8月31日 面试，海心大厦908，不见不散哦。
【示例】本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书 3名，要求本科毕业，熟练
使用办公软件，又驾照，会英语粤语，电话168168.8月31日海心大 厦面试。
内容完备，给3分，层次清晰，给2分，第一层是公司情况；第二层是招聘条件（学历，技< br>能，语言）；第三层时联系方式，面试日期与地点。表达得体，给1分。
【解析】本题考查考生 对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内
容用简明的语言表达出来，本题设置 为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意
招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括用人 的单位、部门、业务、目的、对象、条件、

待遇、询问事宜、联系办法、联系 时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位
情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为 表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自
我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较 正式的书面语表达。因为材料
未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适 当调整内容顺序
即可。
23．为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉” 摄影作品展，请你为作
品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少 于60个
字（含标点符号）。
【答案】内容与摄影展相关，给2分；语意连贯，衔接自然，给2分；修辞手法，给2分。
【 示例】如果说植物时人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一瞬。在这色彩汇集的花园
里，我们得观赏 到桃花的娇艳，荷花的雅致，菊花的高洁，梅花的坚韧，领略到大自然的美
妙。
【解析】本题 考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。
材料要求写前言，做题时注 意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅，围绕标
题介绍作品展功能、目的及意义。字数控 制在要求范围内。
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比 曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，
他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛 教文化、印度文化、希腊文化、
波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给 他外甥女的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前??伊雷
娜刚对我肯定地说过，她宁可生的 晚些生在未来的世纪里．我以前，人们在每一个时期都可
以过有趣而且有用的生活。”
上面 的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自
选角度，自拟标题，自 定文体。 ②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【范文】略
【解析】该作文题是对 往年广东高考作文出题方式的一次重要突破，完全开放式的命题方式
让考生耳目一新。材料中的核心内容 是“生活在哪个时代（时期）好”，也就是说，考生可
以选择“穿越时空”回到过去或者飞向未来，或者 “活在当下”，只要能写出“某时代特征
以及时代魅力”，那么文章的立意就完成了。审题的难度也相对 较低。
构思方面，考生可选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，将个人的志趣充分表达出来。可穿越时空，将自己超越现实条件，把对生命价值的思考与追求表达出来。此外，结合现实与
理想的关 系，表达自己思考。（引自华南师范大学文学院院长、陈少华教授）
2012-6-9