关 于 学 生 零 花 钱 的 社 会 调 查 报 告

关于学生零花钱的社会调查报告
通过本次对黄龙县各个学校的学生零花钱的调查，我亲身体验到
了投身社会实践的乐趣。
以下是我调查的过程概述及方法。
首先我确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其 次，我
制定了收集信息的研究计划（第一，确定所需要的信息；第二，收集
有关资料，即问卷调 查；第三，提交调研计划）；然后，实施研究计
划；最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。
关键词：中学生 零花钱 问卷调查 研究
在市场经济的体制下，随着改革开放的 不断深入，人民生活水平
日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小
太 阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日
渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢 ？学生门是如何来安排他们
的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都
是 十分另社会关注的问题。因此我就这一状况进行了调查研究。为此，
我牺牲了不少时间，一起设计出问卷 内容，并向自己认识的中小学校
的学生分发。虽然不是第一次，但缺乏经验，经过我的努力，终于完成了本次活动。以下便是我结合调查结果作的一份初步的研究报告。
问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母
我认为，没有经济来源的学生 ，生活开销一般都是依赖自己的父母，
少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用
钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来

自父母。少 部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善
自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社 会经验。但中学生的
年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不
多。
问题二：零花钱的数额
。
初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均 。我
认为，初中生年龄尚小， 平时花费不多，加之初中学生的判断能力和
行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只 有在一
些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时
就每次给个几元钱， 以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初
中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生 各方面的开
支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的
正常开销，家长 们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费
和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
问题三：零花钱的使用情况
中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食青少年的零花钱
花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费
市场上针对青少年朋友的书 籍还是非常的少，许多都是习题集和课内
补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须 重视
中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的
业余生活。值得一提的 是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱
进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的 ，是一种积攒

行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得
到了继承和发扬。孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励
和正确引导，使其从小养成善理财 的好习惯。但同时也必须关心孩子
的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。
另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有
较大的比例。
问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力。
我认为：一个人的很多习惯都养成于青 少年时期，从一个学生对
待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克
勤 克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，
让他感到钱来的很容易，长大后一不留 神，就会犯下难以弥补的错
误。
以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。
新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲
击，正逐渐形成独特的 们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我
国的中小学一金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至 全社会来
说，已经是一个严峻的挑战。教育者般都还没有开设专门的金钱教育
课程，尚在襁褓中 的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育
策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道 德理念层面，
且无正规体系。问题是严峻的。
国外许多发达国家的家长都比较注重 培养孩子的独立能力，家庭
经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观