2014年立春苏人版《我是中学生了之适应学校新生活》教学案

2021年1月19日发(作者：夜书)
洪泽外国语中学教学案

















































七年级思想品德
NO2
第
1
课

我是中学生了之适应学校新生活

主备人：刘

义

备课时间：
8
月
29
日

上课时间：
9
月
1
日

总课时数：
2
教学目标：

1.
初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

2
、主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己人际沟通能力和适应环境的能力。

3
、运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。

4
、为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

教学重点：
做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的重点，因为它
是本课生活主题“ 我是中学生了”的总结和归宿。

教学难点：
做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环 境的问题，又是本课的难点，因为环
境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。

教学方法：
探究式学习、活动教学法。

课前预习与检测：

（预习）
1
、如何适应中学新生活？



2
、做个阳光少年的原因、要求和实质分别是什么？




（记忆检测）
1
、普通同学成为朋友的条件是什么？结交好朋友有什么好处？

2
、什么是班风？良好班风的形成有什么作用？优良班风的体现？如何形成良好的班
风 ？列举一个健康向上的班风。

教学过程：

一、【导入示标】
< br>设疑导入
：
跨进新的校园，面对新的环境，我们往往会感到种种不适应，这就要求我们必须积极调整个人和环境的关系，以
适应学校新生活
。那么，我们究竟
应该如何 来调整自己呢？

板书课题：
适应学校新生活

二、【感悟思辨】

打开心扉说变化

指导阅读
：组织学生阅读文本
P6
“中学与小学的差异”
。

思考感悟：
引导学生通过中小学生活对比，反思自身真实感受，寄宿生还可以具体一
些 。

讨论交流
：小组讨论，择优发言，点评补充。

设疑导思
：◆
当前最大的期望是什么？

◆
最想解决的问题又是什么？

交流引导：
依据学生交流中发现的情 况和问题进行随机的
思想引导
和
心理疏导
。

环节过渡：
进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了许多变化。那么面对
新的环境，面临 新的挑战，我们究竟如何才能从容面对并尽快适应呢？这
就要求我们
做个阳光少年
。< br>
三、【思考探究】

做个阳光少年

设疑导思
：在过去的日子里，◆
你曾经遇到过哪些困难？

◆你是用什么方法克服的？

◆这些方法对你有何启示？（见文本
P8
）


1
洪泽外国语中学教学案

















































七年级思想品德
NO2
探究交流
：小组讨论，择优发言，点评补充。

描述表现：
人总是在 不断克服困难中成长起来的。
旧的困难被克服，
又会有新的困难，
下面的困难你遇见过 吗？列举初中新生不能适应新的环境常见表现：

首先，
已有的适合小学学习特点的习 惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学
习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度 退步。面对学习内容的
增加、教师讲课方式的变化，很多同学感到困惑、失意、焦虑，甚至丧失自信心， 产
生较强的挫折感。

其次，刚入中学，学生心理上还不够成熟，对事物的认识不够全 面，往往带着理
想的色彩看待中学生活，
当发现事实与之有差距时，
失落感与恋旧情绪 便会油然而生。

最后，还有一个重要的方面，那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”， 是
老师宠爱、家长夸奖、同学羡慕的对象，荣誉的需求很容易得到满足。可是在一个新
的集体中 ，特别是强手很多的时候，“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足，于是
就会产生自卑感。

对照反思
：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？

讨论交流
：小组讨论，择优发言，点评补充。

归结明确：
适应新的 环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思
维方式上做出相应的调整。如：
①角色上——做好转换；②心理上——做好
调整；

③生活上——调整节奏
。只有这样，才能成为一个阳光少年。

举例说明：
角色上、心理上、生活上调整的具体要求。

指导实践：
围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。

生活方面：

心理方面：

思想方面：

体育方面：

学习方法方面：

学习成绩方面：

个人特长爱好方面：

等等。

四、
【
提炼升华
】

归结强调：
总之做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

升华情感
：
珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的< br>
环境，并深切体会到校园生活的巨大乐趣，真切感受到中学时代的丰富多彩！

五、
【
心灵拓展
】

穿越历史长河

聚焦名人生活

指导阅读：
文本
P10
《
寻访名人的中学足迹
》

启迪思考：
◆
中山先生中学足迹对我们现在的学习生活有何启迪？

◆
良好的校风对爱因斯坦成长发展产生了怎样的影响？

探究归结：
小组讨论，择优发言，点评归结。

六、
【
板书设计
】

适应学校新生活

一、打开心扉说变化

二、做个阳光少年

1
、做个阳光少年的原因

2
、做个阳光少年的要求

3
、做个阳光少年的实质


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