懒得做皇后中学主题班会比赛方案

2021年1月19日发(作者：灵将)
中学主题班会比赛方案



方案是进行工作的具体计划或对某一问 题制定的规划。
中学主题班会比赛方案，我们来看看下文。欢迎参考。



中学主题班会比赛方案


：
《走进科学世界》



：初二学生



：
初二的学生刚刚接触到物理 ——这门动手性、
实用性、
科学性比较强的科学，初中的学生好奇心、求知欲都是比较
强的。
这个时候也正是他们初步建立人生观、
世界观的时期。



：
1
、增强学生对科学知识的了解、认识。



2
、提高学生的小科技作品的设计与制作方面的实践动
手能力。



3
、培养学生的创新性思维，开拓他们的思维能力。



：当今社会正处于科学技术迅猛发展的时代，一个没有
科学知识、尤其是现代科学知识及实际动 手能力的人将寸步
难行；一个缺乏想象力和创新能力的人势必会被社会所淘汰。
本节班会课主要 是要让学生意识到将来要成为一名科技工
作者，除了要掌握丰富的现代科学知识外，还应具备优秀的开拓创新的品质与实际动手的能力。



：多媒体课件辅助教学



：知识抢答、小发明展示



：
*******


1
、本次主题班会是以竞赛的形式来设计的。



2、由本次主题班会的筹备小组选出
50
道科技知识问答
题，并制作出相应的多媒体 幻灯片。



3
、筹备小组拟出评委名单，制定出相关的评分细则 ，
交班委会通过；评委必须是大家认为公正、学优的同学。



4
、把全班同学分成四个参赛小组，给他们一星期左右
的准备时间，查阅有关科技方面的资料和书 籍，制定参赛方
案，
设计、
制作参赛作品。
竞赛结束后互相交流观点和感想，
总结经验，写出参赛体会。每组选派四名最优秀的同学作为
参赛选手。



5
、每组同学须齐心协力准备本组的小发明和小设想。



6
、购买一些奖品



1
、主持人导入班会主题——《走进科学世界》



2< br>、精美的多媒体幻灯片出现在大屏幕上，第一轮紧张
而激烈的科技知识抢答赛开始。



3
、第二轮是每组展示各自的小发明作品，并给大家介
绍设计思 想和设计方案、演示作品功能，说明作品用途。



4
、一组优美 的幻灯片将学生带入了最后一个单元——
“奇思妙想”
。四组同学将各派一名表达能力强的同学 用简
洁而精辟的语言把大家带进一个他们设计的科幻空间。



5
、讨论“如何爱科学、学科学、用科学”
。



6
、评委打分，主持人宣布竞赛结果。



7
、为表现优的小组颁发奖品。



8
、班主任老师进行总结：



这次班会准备充分、形式 多样、生动活泼、争显才智。
它不仅使我们从中学到了不少科学知识、开阔了眼界，而且
也使我 们更清楚地懂得了爱科学、
学科学、
用科学的重要性。
每个同学都希望将来投身于祖国 的建设中获得成功，但这需
要在求学中练就一身扎实的基本功。只有具备了丰厚的知识、
创新的 精神才能稳步开创自己美好的未来。希望同学们努力
学习、运用科学知识，在不久的将来我们中间能涌现 出大批
国家需要的全面的、复合型的科技人才。



9
、主持人宣布班会结束。



中学主题班会比赛方案


调整心态，树立信心。



播放音乐。



《我的未来不是梦》
。



说说心里话



同学们来石安中学学习知识，已是第三个年头了，大家
现在面临的是中考 。你们人生的第一个转折点，是一个艰难
的时刻。这学期已过去一半，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。



你们觉得初三上来有什么不同的地方？ 生活上，学习上，
人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己
的一些看法。


好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是
代表了许多 学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路
上的苦与酸。有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这 样
子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影
响我们初三学习。那我归纳一下， 我们学生当中存在的有：



1
、压力或焦虑心理。



学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使
得学生精神压力越 来越大，升入初中后由于老师的教学方法
发生了变化，竞争对手也发生了变化，导致学习成绩下降，回家害怕面对父母的目光，不知道怎样才能达到父母的要求。



2
、厌学心理。



这是目前学习活动中比较突出的问题 ，不仅是学习不好
的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。



例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作
弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不 理想时又会埋怨老
师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学
生告诉我们，学生 中有种说法“有出息的靠关系，没出息的
靠分数。
”学习好的同学在学生中威信不一定高，而成 绩平
平人缘好的同学却常常受到同学的青睐，在推举各种先进时
就当选，所以就觉得学习没劲， 不想努力去读书了。还有一
些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑
而不愿上 课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而
对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师 、旷