宛若的近义词幼儿园课后心得体会

2021年1月19日发(作者：死神之八云六道)
幼儿园课后心得体会


【篇一：幼儿园规程

心得体会】


这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》，我对纲要、规 程的
一些内容进行了分析，这使我有了新的认识，也让我知道保育员也
是幼儿园重要工种之一， 是幼儿教师的助手，是辅助教师负责幼儿
的保健，并协助教师对幼儿进行教育。虽然幼儿园的工种职责有 所
差异，但是基本职责与要求都是一样，目的是促进幼儿的全面发展。


《 规程》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健
康成长放在工作首位。如何保护幼儿的安 全呢
?
作为保育员，首先整
理好本班教师的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会，坚持每 日用消
毒液消毒幼儿能接触到的地方，对于幼儿的玩具、椅子等都要定期
用消毒液进行消毒，教 室、厕所的地板保持清洁与干爽，避免地面
有积水使幼儿摔跤，给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时 培养
幼儿注意保持个人卫生的好习惯。做好流行性疾病的预防工作也是
保证幼儿健康的重要工作 之一，在流行性疾病多发的季节，要多教
室进行消毒，教室要通风，督促幼儿多喝水，增加抵抗力，定期 通
知家长清洗被褥，保证幼儿的良好睡眠。让幼儿能自由愉快地在幼
儿园学习。


保育员也要协助本班教师配合引导幼儿顺利完成教学活动。《规程》
中指出，幼儿园 要主动与幼儿家庭配合，幼儿园应本着尊重、平等、
合作的原则，争取家长的理解和支持，并积极帮助家 长提高教育能
力，共同担负教育幼儿的任务。


保育员也要坚持学习的原则 ，认真学习《工作规程》，学习先进的
教育理念，熟练掌握保育员职业培训中所学的内容，并能运用到实
践中，并积极参加幼儿园里组织的教研活动。提高业务水平，并与
本班教师一起制定相应的措施 ，做到保教合一。


促进幼儿的发展作为教育的根本目的，幼儿的发展是依靠幼儿园 的
保育和教育来实现的，作为保育员工作的职责，同时，要树立保育
观，成为孩子的好老师，教 师的好帮手，还要用自己的一颗爱心去
爱每一位孩子
!


《幼儿园 工作规程》中指出
“
教师应成为幼儿学习活动的支持者，合
作者，引导者。
”
教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发
展潮流。近年许多研究都清楚地表明教师技持 是儿童发展的重要条
件之一。如费德曼教授的
“
非普通性发展理论
”
告诉我们幼儿个体可
凭借其后学习的倾向在
“
普遍范畴
”(
指人类个 体一般都能获得的共同
发展经验，如客体永久性概念的获得
)
实现其发展，总之教师承 担的
不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色
与幼儿积极的互动，这是 教师工作中富有挑战性的环节。
1996
年国
家教育委员会颁布了幼儿园工作规程，《 规程》对幼儿园工作和教
育作了进一步的规范和指导。通过这个假期的认真学习，我感悟很
深， 受益匪浅。深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要
的。


《规程 》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依
据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程 》中指出：幼儿园
“
是
基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段
”
。认真学习
工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼
儿园保 育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展
幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手 能力。萌发爱祖国、
社会、爱集体、爱科学的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能
力等。这 些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。


《幼儿园工作规程》中提出：
“
游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动 过程。
”
这使
我明白：必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向，现在我们给孩子们
设计的活动非常丰富多彩，孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开
发自己的智力。


我觉

得做为一名幼儿园教师，首先要树立学会尊重、信任孩子的思想。
我们 都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。要
很好的把握教育教学方向和目标，在教学实 践中学会创新，从而提
高自身的教学能力。时刻坚持我校的教育宗旨，为幼儿更好的成长
而奋斗 。


通过学习《幼儿园工作规程》，在工作中我做到了心中有数，对于
教育 所遵循的发展方向，制定的教育目标等都有据可依。《幼儿园
工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论 依据，它为幼儿园教育
工作者指引了方向。


新学期以来，园内组织学习了 《幼儿园工作规程》。在学习《规程》
后，我在幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。


深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是
为了加强幼儿 园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人
民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园
“
是基础教育的
有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段
”
。
认真学习工作规程能
够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和< br>教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，
培养兴趣和求知欲，和初步的动 手能力。萌发爱国，爱集体的情感，
培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育< br>教育工作的奋斗目标。


《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该 以游戏为基本
活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白：必须
彻底改变幼儿教 育小学化的倾向。宝宝班虽然是学前班了，但是我
们也应遵循《规程》中的内容，在平时的教育教学当中 多以游戏的
形式进行，加强师幼之间的互动性，提高幼儿的积极性，让幼儿在
愉快的游戏中学习 知识。我认为做为一名幼儿园教师，先要学会尊
重、信任孩子的思想。教师都应该以全面的眼光来看待每 一位幼儿，
发扬幼儿的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践
中学会创新，时刻 坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋
斗。


《幼儿园工作规程》 是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼
儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中 要做到
心中有数，在以后的工作实践中，我也将不断的更深入的学习，把
《规程》精神逐步落实 到自己的工作中去。

【篇二：幼儿园
3-6
岁儿童学习心得体会】



幼儿园
3-6
岁儿童学习心得体会

《
3-6
岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术
五个领域描述 幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最
基础、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学 习与发展目标
和教育建议两部分组成，充分的体现了儿童的身心发展规律和学习
特点，珍视了儿 童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童
的好奇心和学习兴趣。


《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科
学、艺术五个领域。每个领域按照内容 划分为若干方面每个方面由
学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别
对
3
～
4
岁、
4
～
5
岁、
5
～
6
岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能
做什么、应该可以达到什么发展水平都提 出了合理期望。


《指南》中的幼儿五大领域的发展总目标详细具体。由此，我们能
更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育
建议则给我们一线老师在环境 创设、活动内容、幼儿养成习惯、情
绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们< br>今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的
指导、引领作用，从而促使幼儿 更好地得以发展，同时为我们一线
教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。< br>

《指南》中指出
3-6
岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因 为
这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期
,
是培养幼儿语言表达能力

的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿
童与他人交流沟通，又能暂时满足他 们在现实中无法实现的一些愿
望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，
培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他
们学习一些书面语言。


在对语言领域的仔细阅读中，我发现《指南》语言总目标与《纲要》
的总目标有着类 似的关键字，交谈、倾听、表达等，我想最大的不
同应当是目标
3
：具有文明的语言习 惯。英国有句谚语：行动养成习
惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为
习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要
落实于行为习惯之中。养成良好的习 惯是一个人独立于社会的基础，
又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生
的成功和幸福。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期
各种习惯的培养，是为他将来成功的 走向社会垒下第一块坚实的基
石。


现在有了《指南》的指引，我明确了幼 儿教师不但
“
教书
”
更要
“
育人
”
的角色 定位。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把
它当作标尺来丈量儿，伤害幼儿，也不能把它 变成束缚幼儿和自己
的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇
于反思自 己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努
力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念， 调整自己教育思路，
改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。因为孩子是家
庭的希望 ，祖国的未来。要把我们的
“
未来之星
”
打造好，让他们更
加

闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们
和孩子一起生活、学习时 ，作为教师的我们，首先要了解孩子的身