雷锋事迹读后感高考作文之2006年全国卷高考满分作文

2021年1月19日发(作者：禁忌小说)
2006
年全国卷高考满分作文
【篇一：
06
年全国卷高考满分作文 】



06
年全国卷高考满分作文：绕树三匝

何枝可依
2006
年全国卷
1(
河
南、河北、陕西、山西、海南等 地区
)

[
原题回放
]


阅读下面的 文字，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)
一
只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。


一只乌鸦看见了，非 常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好
啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。


一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被
羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人 抓住了。


牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“
这是一只忘记
自己叫什么的鸟。
”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“
它也很 可爱啊！
”


要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文 。自
主确定立意，确定文体

，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不
要套作，不得抄袭。

[
文题诠释
]

2006
年全国高考语文卷
1
的 作文试题同前两年作文试题相比，既有
继承又有革新。


首先，从命题思路 来说，延续了去年考题的命题思路。那就是：注
重思辨，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出来的思 维关系展
示出来。
2004
年考题：相信自己与听信别人的意见。话题所体现的
辩证关系是：全面客观，一分为二。
2005
年考题所体现的关系是：
偶然与必然， 现象与本质。
2006
年材料所体现出来的辩证关系是：
主观与客观，表象与本质。可 以看出，在命制作文试题的时候，命
题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检< br>验一个学生作文水平高低的最佳手段。


其次，
2006
年考题与往年相比

，也出现了一些新变化。在连续 考
关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相
对于话题作文，这种作文形 式从表面看似乎只是缺少了提供
“
话题
”
这一环节，实际上写作范围与以往话 题作文有明显区别。这种作文
比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。
所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个
材料一个

话题，今年的考题是一个材料，多个话题。

当然，写作范围的扩大
也不是毫 无边际，材料中说
“
不要脱离材料的含意作文
”
，正是给你
的写作画 的一个边界线。


写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材
料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料
是最后小孩子说的一句话：< br>“
它也很可爱啊
”
。这两部分材料所体现
出来的道理是截然不同的。这 个寓言的含义很明确，用辩证法来梳
理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是
“
主 观与客观，表象与
本质
”
的关系。其核心寓意是
“
认清自己，认清世 界
”
。围绕这一点可
以拟定出以下一些话题：
“
自知与拼搏
”
、
“
盲目模仿与科学定位
”
、
“
个人条件与学习 经验
”
、
“
人贵有自知之明
”
。同时还要看到，材料
中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是
“
勇气是
值得赞赏的”
，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。

[
满分作文
]


绕树三匝，何枝可依？


河南一考生


“
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”
这是曹孟德的诗文
《短歌行》中的一句。


我们何不以此自 问：
“
何枝可依？
”
问自己什么是适合自己的，找准
自己的位置，找 到自己的归附。


老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这
是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿
老鹰，事倍功半，最后落入牧 羊人手中，也是可以料想的。诚然，
它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。


物如此，人亦然。


找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。


一代先 师孔子，初时以建立以
“
仁
”
治国的完美社会为志。周游列国
之后， 终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天
下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家 。由此可见，只有找
到自己的枝头，生命的意义才能实现。一代喜剧大师卓别林，年少
时因相貌 不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰
恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了 无声胜有声的境界。
这不得不说他那
“
不佳
”
的容貌促成了他
“
上佳
”
的表演。

社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的 位置，找到适合自己
的枝头，生命才能闪光。


乌鸦敢于拼搏，乐于学习的 精神固然值得赞赏，然而它不能认清自
己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。


“
绕树三匝，何枝可依？
”
绕树三匝，并非枝枝可依！


人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有
可能成功。拥有自知与拼搏， 光明就在眼前，在努力过后你会发现
“
绕树三匝，此枝可依
”
！

[
名师点评
]
这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。


一、本文根据题目材 料准确提炼出
“
认清自己，勇于拼搏
”
的主题，
围绕这一主题，展开 议论。文中，为突出主旨，作者多次点题，确
保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。


三、文章根据材料中
“
乌鸦
”
意象展开联想，引出曹操名 句，并由此
再次联想，反复咏诵，由开头
“
绕树三匝，何枝可依
”
的 疑问引发思
考，到最后的
“
绕树三匝，此枝可依
”
，做出有力的回答 。诗句的巧
妙引用、活用增添了文章的文化韵味。

[
亮点透析
]

【篇二：
2006
年高考满分作文典型范文】


2006
年高考满分作文典型范文


作文辅导

1112 1655

2006
年高考满分作文典型范文

< br>阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分< br>)


一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。


一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好
啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。


一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又
被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。


牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧 羊人说：
“
这是一只忘记
自己叫什么的鸟。
”
孩子摸着乌鸦的羽毛说 ：
“
它也很可爱啊！
”


要求全面理解材料，但可以选择 一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。


绕树三匝，何枝可依
?