母亲节快乐英语初中作文指导：励志类

2021年1月19日发(作者：斡旋)
初中作文指导：励志类

教学目标：

1
、回顾自己克服困难的经历，选取典型的素材；

2
、运用多种描写方法将过程表现生动；

3
、在全文字里行间表现自己坚持不懈、不怕困难的勇气。

教学重难点：
运用多种描写方法表现自己坚持不懈、不怕困难的勇气。

一、导入：

“不经历风雨怎么见彩虹
,
没有人能随随便便成功。” 人的一生中必定
会碰到各种困难和挫折
,
只有跨越了才能成长。表现这种题材的作文， 我们
称之为“奋进类”。

二、确定中心：

这类作文主要描写自己 克服困难的过程，困难可以是很多种情况，除了
客观上事件本身难度很大，还有自身的原因：如由于是第 一次，所以困难
重重；自身条件的原因，如胆怯、耐力不好，动作不协调等等。文章主要
表现自 己的意志力，坚持不懈，不怕困难的勇气，自我成长的过程。

三、选材：

表现这个中心的材料有很多，可以主要从这几类考虑：

1
、学某项技能：
主要是克服自己身体的因素和外界的环境。

学游 泳、学滑旱冰、学跆拳道，练习打篮球、打乒乓球、攀岩、跳鞍马、
单双杠、平衡木……学跳舞，学毛笔 书法，学某种乐器……

2
、克服自身胆怯的：

恐高（登山），走 夜路去给父母送饭，自己坐火车回老家，自己一个人在
家……参加朗诵比赛
/
唱歌比赛
/
演小品……

3
、第一次做，克服生疏，表现自己勇于探索：

学做饭：做面条、做粥……

做手工制作：四驱车、航模……

第一次做某项科学实验……

三、文章各部分示例：

（一）开头和结尾：

开头的基本要求：

（
1
）紧扣主题；

（
2
）短小精悍；

（
3
）要有文采。

结尾的基本要求：

（
1
）点明中心、深化主旨，并巧妙点题；

（
2
）可以结合事件议论抒情；

（
3
）运用表现手法，增强表达效果。

题目一：

知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日
久地坚持，一点一滴地积累。请 以“日积月累”为题目，写一篇文章。

【分析】日积月累，是长时间的不断积累，是一个坚持 不懈的过程。可以
联想到学习和生活中的经历，历史名人成功的相关轶事。如果我们从“个
人奋 进”的角度来构思文章，如何来设计开头、结尾呢？

示例一：

开头：连绵逶迤的八达岭长城上，一个瘦小的女孩背着笨重的旅行包弓着
问号般的腰奋力向上攀登着。她满 脸通红，大口大口地喘着粗气。那便是
我。

【点评】以场景式的开头展开故事情节，为后面的内容做铺垫。

结尾：
又一 阵清风吹过，我想起了那位老奶奶的那句“长城光有热情不行，
还得有耐力，天天练吧”，她的话好像在 长城内外回响着。是呀，干什么
事光有兴趣、热情是实现不了目标的，只有脚踏实地不断攀登，坚持不断 ，
日积月累，练得顽强的耐力和毅力，才能战胜困难，实现人生的目标。

【点评】对事件作结，并由此上升到一定的高度，用议论的方式点明了文
章的主旨。

示例二：

开头：
时间真的很奇妙。它拥有可以淡化一切事物的魔力；也同样 掌控着
使万物成长变化的力量！那就是日积月累的力量。

【点评】用拟人的修辞，写出了时间的作用，点出了日积月累的重要性。

结尾：“日”字加上“月”字就是“明”字。我相信，好的目标，加上日
积月累的努力之后，就会是光明而 美好的未来！

【点评】用组字的方法结尾很巧妙，点题日积月累会有美好的未来，首尾
呼应。

题目二：

印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，
都值得我们以微笑去迎接， 以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍
藏……

题目：以微笑

【分析】这是一道颇具开放度的作文题。可以从个人的角度，既可以写自
己的亲身经历，也可以写自己的 见闻，对人生的感悟，对社会生活各个方
面的思考；也可以从国家的角度，写我们的国家如何微笑着面对 发展过程
中出现的问题……

现在，
我们仅从个人奋进的角度补全题目，
如何构思作文的开头和结尾呢？

示例一：《以微笑融化怯懦》

开头：
成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳 香袅袅，清爽宜人，品后齿
颊留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然稍显炽烈，但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过才懂情重。以微笑融化怯懦，生命之花才能永
远绽放。

【点评】这个开头用了富有哲理的语句，比喻的修辞，写出了成长中有苦
涩，要以微笑面对。语言十分 的优美。

结尾：
现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字眼彻底删< br>除，我以微笑面对每一个人生中的绚丽舞台。在老师肯定的目光中，我知
道，昔日的丑小鸭已经华 丽转身，变成了翱翔在天空的白天鹅。

【点评】结尾以议论抒情的方式，加入的比喻的修辞， 写出了“我”通过
微笑面对挑战，已经不再怯懦，首尾呼应。

示例二：《以微笑迎接起点》

开头：
又是一年春柳绿。春光烂漫，心里却丝 丝忧郁，问依依垂柳，怎么
办？不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。
【点评】以情景开头，把读者带入佳境。“问依依垂柳，怎么办？不要害
怕开始”用了拟 人和设问，使开头非常新颖巧妙。

结尾：
微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳 光；微笑吧！在每一个
春天，面对着地上第一针新草；微笑吧！在每一个起点，遥望着也许还看
不到的地平线……

【点评】排比句结尾，增强语势，富有文采，巧妙点题。

（二）起因和描写：

1
、学某项技能类示例：

起因段：

单杠测试临近了，可我还不太会做，怎么办呢？看着同学们信心百倍的样子，我想：同学们都能做得很好，我为什么就不能呢？放学后，我信心
百倍地向操场走去。我坚信 ，只要通过练习，我也一定能做得很好！

【点评】这个起因交代清楚了事件的前因，并且通过 简单的心理描写，表
现了“我”努力奋进的心理变化过程。

描写段：
我抬起头
,
看着高高的单杠心里不禁有些担忧
:
这么高我真的能行吗?
万
一摔下来怎么办
?
唉，
不管了试试吧。
我深呼吸了 一下，
双腿用力一个跃起，
双手猛地紧抓住单杠
,
脚已经浮在空中了。抓住单 杠的手都已经泛白了。想
要往上跃，可是已经快坚持不住了，手也剧烈地痛着。我恨不得马上下来，但我转念一想：不行，我一定要坚持下来，不然我就永远也学不会单杠了，