秋天的雨是一把钥匙仿写句子2006年全国卷高考作文

2021年1月19日发(作者：重生最强农民)
2006
年全国卷高考作文


【篇一：
2006
年高考作文全国卷一作文试题详解】

2006
年高考作文全国卷一作文试题详解


作文试题


阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见
了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领该多好啊！于是乌鸦
模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，
便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上
飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊 毛缠住，无论怎样拍打翅膀也
飞不起来，结果被牧羊人抓住了。


牧羊人的 孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“
这是一只忘记
自己叫什么的鸟。
”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“
它也很可爱啊！
”


要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含意作文，不
要套作，不得抄袭。

题目详解

< br>试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求
“
全面理解材料
”
，
立足材料的整体含意或
“
选择一个侧面、一个角度构思作文
”
。从形
式上看，这是一道材料作文题；但允许考生
“
自主确定立意，确定文
体，确定 标题
”
，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定
性有所延续。面对这样的题 目，认真研读材料，准确把握其寓意，
无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面
(
或者说
角度
)
呢
?
其中的老鹰，未必是值得深究的对象 ；关键在于材料末尾牧
羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为
“
忘记自己叫什么的鸟< br>”
，显
然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自
然是符 合题意的。而牧羊人的孩子
“
摸着乌鸦的羽毛
”
，表明了他对
乌鸦的 喜爱；他认为乌鸦
“
也很可爱啊
”
，这一评说，很可能让不少
考生摸 不着头脑
——
这乌鸦
“
可爱
”
在哪里
?
材 料对乌鸦究竟持褒还是
贬的态度
?
其实不难理解，这只乌鸦，它有着
“
鹰击长空
”
的追求，对
于其
“
见贤思齐
”
的动机 和
“
拼命练习
”
的行动，我们完全可以持肯定
甚至欣赏的态度。或者 ，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法
视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律 的愚
蠢之举，所以只落得个悲剧下场
——
与牧羊人之说产生共鸣的考生，
可将 乌鸦与
“
癞蛤蟆想吃天鹅肉
”
等联系起来构思作文；但另一方面，
儿 子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为
宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重 ，从而更深入也更加丰富
地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。


在追求中认清自我价值

傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创
造了“
三百年不死，三百年不倒，三百年不朽
”
的奇迹，它们追求的
是与沙漠 抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江
南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真 的自我，认清了自
我价值的真正所在。


人生亦如此。人应该有所追求，但 不是盲目地追求。保持一颗清醒
的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。

伟 大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔
虞我诈的官场中同流合污，而是发出了< br>“
举世皆浊而我独清，众人皆
醉而我独醒
”
的感慨；他没有在污浊的官 场中
“
随其流而扬其波，哺
其糟而啜其醴
”
，宁愿投身汨罗，也不愿 污其追求。他在人生的追求
中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是
流 芳百世的美名。


人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩
的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，
认清自我价值，而不可以超越 这个极限，去做不自量力的事。


找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的 情趣，而不应该
盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。


我们在苏轼的
“
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
”
的豪情当中感受
雄浑壮志。在 追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。


人们都说，人生的追求不应该 是一样的，要不然，每个人都会失去
自我，失去人生本应有的丰富多彩。


人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒
地认识自我的价值，才能在人生旅途创 造生命的辉煌！

【篇二：
06
年全国卷高考满分作文】


06
年全国卷高考满分作文：当他逝去的时候（荆轲）

[
原题回放
]


阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)


一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。


一只乌鸦看见了，非 常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好
啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。


一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被
羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人 抓住了。


牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“
这是一只忘记
自己叫什么的鸟。
”
孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“
它也很 可爱啊！
”


要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文 。自
主确定立意，确定文体

，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不
要套作，不得抄袭。

[
文题诠释
]

2006
年全国高考语文卷
1
的 作文试题同前两年作文试题相比，既有
继承又有革新。首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思
路。那就是：注重思辨，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出
来的思维关系展示出来。2004
年考题：相信自己与听信别人的意见。
话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分 为二。
2005
年考题所体
现的关系是：偶然与必然，现象与本质。
2006
年材料所体现出来的
辩证关系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作文试
题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，
这也正是检验一个学生作文水平高低 的最佳手段。


其次，
2006
年考题与往年相比
，也出现了一些新变化。在连续考
关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相
对于话题作文，这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供
“
话题
”
这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。这种作文
比话题作文范围更宽，根据材料内容， 我们可以拟定好几个话题。
所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个
材 料一个话题，今年的考题是一

个材料，多个话题。

当然，写作范围的扩大 也不是毫无边际，材料
中说
“
不要脱离材料的含意作文
”
，正是给你 的写作画的一个边界线。


写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理 ，单从材
料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料
是最后小孩子说的一 句话：
“
它也很可爱啊
”
。这两部分材料所体现
出来的道理是截然不 同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳
理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是
“< br>主观与客观，表象与
本质
”
的关系。其核心寓意是
“
认清自己 ，认清世界
”
。围绕这一点可
以拟定出以下一些话题：
“
自知与拼搏
”
、
“
盲目模仿与科学定位
”
、
“
个人条 件与学习经验
”
、
“
人贵有自知之明
”
。同时还要看到，材 料