隐形的翅膀电影简介摆小棒

2021年1月19日发(作者：炫舞小说完整版)
讲义是乐谱，学生是听众，老师是指挥家，每节课都是一篇乐章，老师您辛苦了










——学而思小学奥数讲义组





这节课通过 用火柴棒拼图，让学生动手操作，体会到火柴棍游戏的乐趣
.
培养学生的动手
操作能力 ，启发学生的思维，开发智力
.


知识点：
1
、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形
.
2
、学习简单的火柴棒算式的组合
.



1
、

教学点为老师提供本节课的挂图
.
2
、

学生和老师自备火柴棒或牙签
.








学而思教育




07
年秋季






二年级





提高班






第十一讲





教师版






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1
、下面的图形你能用小棒摆一摆吗？





2
、下面的数字你能用小棒摆一摆吗？






3
、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗？




【教学思路】
在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图，本节课开课之前 进行交流，这样可
以激发学生的兴趣
.
另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼 摆进行复习，
为这节课
的学习做好铺垫
.

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小朋友们，利用火柴棒可以摆图形，可以摆数 字，还可以摆出我们喜欢的
各种图案，火柴棒可真神奇！今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏，一起来 研究这神奇的火柴棒里面
的奥秘
.









我们知道，
用
4
根小棒可以摆成 一个正方形
.
你能用
7
根小棒摆成两个大小一样的正方形吗？能
用< br>12
根小棒摆成四个大小一样的正方形吗？







【教学思路】
用
4
根小棒可以摆成一个正方形，学生一 般会想应该用
8
根小棒摆成两个大小一样的正方
形，但题目只给我们
7
根小棒，说明有
1
根小棒要共用．同理，摆成
4
个大小一样的正方
形应用
4
×
4=16
根小棒，
而题目只给我们
12
根，
说明有
4
根小棒是共用的，
摆法如图所示．



巩固拓展

我们可以用
3
根火柴棍摆出一个三角形，你能 否用
5
根火柴棍摆出两个三角形，用
7
根火柴棍摆
3
个三角 形，画出摆法．

















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【教学思路】
摆一个三角形需要3
根火柴棍，因此要摆两个三角形就需要
2
×
3=6
根，但题目 只给
5
根，
说明其中有
1
根火柴要共用，同理，
3
个三角形应需要
3×3=9
根，但只给我们
7
根，说明
有
2
根要共用，摆法如图．

巧变正方形
.

(
1
)

下面是用
12
根火柴棒摆成的
5
个正方形
.
①拿走
2
根火柴棒，
使原图变成两个正方形
.< br>②移动
3
根火柴，使原图变成三个正方形
.







【教学思路】
在这道题中，老师要引导学生明 确拿走和移动的区别
.
然后再进行操作
.
（
1
）①图中有
5
个正方形，要想拿掉
2
根变成两个正方形，很显然我们应该拿掉中间的两根 ，
这样就有
3
个正方形不存在了，变成了一个小正方形和一个大正方形，如图所示：② 移
动
3
根火柴，
这
3
根火柴放在别的位置，
要使组 成的图形变成
3
个正方形，
具体操作如下：


①图

②图



巧变三角形
.

(
1
)
下图是用
9
根火柴棒摆成的
3
个 三角形
.
请你移动
3
根火柴棒，变成
5
个三角形
.






【教学思路】
（1
）移动
3
根火柴棒，使原来的
3
个三角形变成
5个三角形
.
可以把第三个（或第一个）三
角形的三根火柴棒，
移到另外两 个三角形的上方
.
这样就可以组成
5
个三角形，
具体操
作如 下：

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一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了，你能移动
3
根小棒，把苍蝇放出来吗
?



【教学思路】
苍蝇拍是这种形状
，我们经过移动3
根小棒，苍蝇拍的样子是不能改变的，而又想把
苍蝇放出来，显然应把苍蝇拍移动个位置 ，而题目只要求我们移动
3
根，所以我们应尽量
用图中原有的已摆好的图案，又要放出 苍蝇，因此应重点考虑移动苍蝇拍压着苍蝇的部分
如何移到别处，移法如下图所示：
















巩固拓展

下图是一条“小鱼”
.
(1)
请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上
.
(2)
请你移动三根火柴棒，使“小鱼”变成头朝右
.




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【教学思路】
具体操作如下：

(1)
头向上：
(2)
头向右：






下面是
3
道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立
.



【教学思路】
(1)11+7
＝18≠14，只有< br>7+7
＝
14
，因此只要把
11
中的前面一个“1”移动一下 ，横过来，就
变成
7+7
＝
14
了
.

(2)
左边
7
—
11
不够减，右边是
4
，只能移动 一根火柴，可从
7=11
－
4
去想，也就是“＝

中去
掉一根，加到“－”上面去，使它变成“＝


(3)
等号左边的计算结果是
17+7=24
，
等号右边的结果是
7-7=0
，
如何使等 号左边的数减少，
如把
17+7
变成
17-7
，
把拿出的小 棒放到等号右边被减数
7
的前面，
等式就可以成立了．
算
式如下：< br>

或者移动等号左边的第一个加数“17”的
1
，等号左边就变成< br>7+7
，拿出的这根小棒移
到等号右边的减法上，使之变成加法，算式成立，等式如下：


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