中学生美文摘抄2015年全国卷2作文解析与满分范文

2021年1月19日发(作者：赵深)
2015
年新课标
2
卷作文真题解读与满分范文

精彩真题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章 。
（
60
分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李 ，笃学敏思，
矢志创新，
为破解生
命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学 术最前沿。老王，
爱岗敬业，
练就一手
绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职 生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，
酷爱摄影，
跋山涉水捕捉世间美景，
他的博 客赢得网友一片赞叹：
“你带我们品味大千世界”
“你帮我们留住美丽乡愁”
。



这三人中，
你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
体现你的思考、
权衡与选
择。

权威解读

文题特点

从形式上看，
试题推出了三选一的组合型材料，给学生更多的选择 权，
放宽了学生的写作和思考空间。
从内容上看，材料主题内容非常正能量，体现了多元化的人 生追求，也弘扬了积极的社会价值观。

就材料的主题来看，
2013
年“高中阶段同学关系”
的作文材料体现的是
“人与人的关系”
，
2014
年
“给
野生动物喂食”的作文材料体现的是“人与自然的关系”
，而
2015
年“选择一个更有当代风采的人物”的
作文材料体现的则是“人与自然的关系”
。这种变化，充分体现了高考作文“大稳定，小创新”的稳健、成
熟设计理念。

精准审题

首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风度、神采或一 个人美好的仪表、举止、
态度。揣摩命题意图，题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这 些精神品质能够体现当代
社会核心价值观。

认真阅读并分析材料，可以发现：今年的 作文材料提到的三个人物，一个是科学家，一个是焊接工，
还有一个是摄影爱好者。这三个人的精神品质 ，也就是就是他们的风采，分别可以概括为：创新、爱岗敬
业、追求美。

写作点拨

根据上面的审题，在围绕“谁更有风采”进行写作时，就必须要充分挖掘人 物“风采”
（精神品质）的
内涵，分析出此种风采精神的可贵之处，即对当下社会现实的引领楷 模作用。比如，如果选择科学家，就
可以从这类人的科学贡献、团队精神角度切入；如果选择焊接工，就 可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也
能创造社会价值的角度切入；如果选择摄影爱好者，就可以从提升人 们审美，用美的作品来感染人感动人
的角度切入。

立意角度示例

角度一：
笃行敏思，
创新钻研，
勇攀科学高峰，
在实现自身价值的同时，为人类的更快进步贡献智慧，
展现当代创新人物的风采。创新是生产力，创新是催化剂。创新能推动 时代的进步，没有创新，就没有活
力。一个国家的强大，除了要依靠千千万万个普通人爱岗敬业、无私奉 献，更要有科技人才的创新来引领。
具体写作时，应紧扣“创新”和“当代”的关系来用笔，要特别突出 科技创新人物在建设国家中的“引领
者”作用，只有这样才能体现出科技创新人物的当代风采。

角度二：
爱岗敬业，踏实勤勉，平凡中创造伟大，在实现自身价值的同时，为社会大厦添砖加瓦 ，展
现当代普通人物的风采。人民创造历史。一个国家的强大，没有千千万万个普通人的参与实践，科技 理论
再先进，也是没有多大实用价值。普通人在参与国家建设时应踏实勤勉，持之以恒，只有这样才有可 能平
凡中创造伟大。具体写作时，应紧扣“爱岗敬业”和“当代”的关系来用笔，要特别突出普通劳动者 在建
设国家中的“主力军”作用，只有这样才能体现出普通人物的当代风采。

角度三 ：
追求美，发现美，传递美，用美感动别人，在实现自身价值的同时，从精神层面鼓舞社会，
展 现当代艺术人物的风采。世界从来不都是物质的，还有精神的存在。人也不能总是追求物质享受，还应