观看影片2013年浙江卷高考作文题

2021年1月19日发(作者：麻衣神像)
2013
年浙江卷高考作文题


【篇一：
2013
年浙江卷高考作文题简析】

2013
年浙江卷高考作文题简析


作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
(60
分
)


中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。


英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在
提前硬化？


美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，
那就是真正的沉 沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不
少于
800
字的文章。


【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。

②不得脱离材料内容
及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套
作。


命题方式：材料作文


材料性质：社会生活类（关注社会生活、人生和哲理）


材料内容（关键词 ）：丰子恺，赫胥黎，菲尔丁，孩子，眼光，直，
心里，硬化，失去，孩提王国，世界，沉沦。


材料特点：以名人名言作文材料来引发议论和思考是这几年一些省
份高考作文的一种 常见的出题形式。一般来说，所选择的名人名言
会各有侧重又会建立一定的联系。浙江省今年的考题选择 的是关于
我们当前这个世界正在失去
“
孩提王国
”
的思考。几位名人 的话需要
考生做一番思考，同时又需要建立起一个共同的联系。


审题立意 ：中国作家丰子恺的话：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
一是说孩子的认识能力还有限，认识方式还简 捷，还不会转弯抹角；
二是说孩子的认识是稚嫩而质朴的，还不会世故和圆滑。英国作家
赫胥黎 的话：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前
硬化？是讲孩子随着年龄的增长，受社会环境 的影响，不但没有继
续发展自己活泼而蓬勃的认识能力和认识心态，反而固化而成熟为
成人的了 。英国作家菲尔丁的话：世界在失去伟大的孩提王国，一
旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
“
伟大的孩提王国
”
，那么，
“
孩提王国
”
的“
伟大
”
，
“
伟大
”
在哪里了呢？我想
“
孩提王国
”
的伟大
的特点就是单纯、质朴，不世故，富于想象，

有活力，有生命力。


所以，本材料如果从青少年的成长的角度来看，青少 年不够成熟，
青少年需要成长、成熟，但青少年的成长、成熟不能丢掉其美好的
童真品质。如果 从社会发展的角度来看，社会的发展也应从社会制
度和文化思想的不健全走向健全，但是在走向健全的同 时不能以牺
牲质朴的品性和发展的活力为代价。


（一）我们在抱怨时间的 匆匆流逝，在叹息着怀念童年。我们和那
片童真无邪就像隔了一片汪洋。

不要以为这 是不可企及的童话，每
天穿梭在高楼大厦中面无表情的我们，是否整颗心灵也变得坚硬而
冰冷？

也许我们需要的，并不是回到过去，只是改变一下生活的态
度．我们也可以像孩子一 样享受生活，也可以像孩子一样让想像的
世界里开满花朵．只要我们愿意，我们可以长出一对翅膀．
只要我
们愿意，我们可以和鱼儿跳舞．

只要我们愿意，我们可以怀抱着自
己安稳的小幸福，甜美地入睡．

相信我，我们可以更快乐，因为童
真只是一种态度。（本段摘自网络的一篇散文）


（二）蒙昧也是一种文明。当我们从茹毛饮血到坐在高大洁白的餐
桌前举起高脚杯时 ，当我们从赤身裸体到穿着笔挺的西装互助问候
时，当我们从结绳记事到坐在办公桌前翻开笔记本电脑时 ，我们一
直都在颂赞进步的智慧，颂赞成熟的文明，然而，当社会的一切由
不固定走向固定、由 多元走向单一、由稚嫩走向成熟时，我们却惊
讶地发现我们的社会也正在失去稚嫩时的想象、多元时的活 泼、蒙
昧时的轻松。社会正在随着制度的健全而固化或僵化。因此，我斗
胆说，蒙昧也是一种文 明。


温州市十九中高三组组长、温州市教坛中坚杜泽平对作文题进行解
析和点评：


我省今年的这个命题是非常贴近考生当下的生活实际的，他们经历
过
“直线
”
看世界的无邪，也经历过或正在经历
“
心灵硬化
”
的痛苦，
成人世界
“
失去伟大王国
”
的诸多虚假、伪善也是有所闻 、有所感的。
而贴近考生当下生活，就为考生
“
自由地、有个性地、有创意地
”
表
达自己的对所见、所闻、所思、所感、所忆提供了可能，而这正是
《高中语文课程 标准》对写作的最基本要求。简言之，这个命题体
现了我省高考作文多年一贯制的人性化传统。新材料作 文，由于其
提供的生活场景具有较为丰富的内涵与外延，抓住其任意一点作为
写作原点，似乎都 可以作文，新材料作文也因此获得了一个
“
没有靶
心的靶子
”
的美誉 。于是，从去年开始就有呼声要求增加对新材料作
文的限定。今年我省的这个命题就体现出了这样的倾向 。


面对这个题目，我们从基本的写作思维出发，首先应该明确三句话
各自 的侧重点和内涵。丰子恺的话表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，
但对考生来说，
“
眼光 是直线
”
的时代似乎已经过去，因此带有追忆
的特质。英国作家的话则侧重于对
“
少男少女的心灵提前硬化
”
现状
的批评与深沉的忧虑，对于考生，这便是 他们的当下。美国作家的
话则表达了对成人世界
“
失去伟大王国
”
的 痛心，这个伟大王国当然
应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的
美好 情感，对与考生来说，那是他们即将面对的将来。三句话，从
表象看似乎提供了三个话题：追忆童年的率 真、直面当下青春的硬
化、展望未来如何保有伟大的真诚。其实不然，三句话的内核是以
当下的 青春为原点，以时间为经纬，辐射到过去、现在与将来的广
阔生活；可献上对美好青春的颂歌，也可表达 对青春提前硬化的忧
思，只要在此范围内，可正可反，立意是自由的，文体也是自由的。

2013
年浙江高考作文的材料中，第一句的意思是，孩子们用童真、
率直来观察世 界，评价事物，不会拐弯抹角。话语的指向是强调童
真的可贵。正如《皇帝的新装》中，孩子的童心与纯 真未被蒙蔽，
他的眼睛最明亮，唯有他，既能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是无，
乃是空，乃是骗 子的把戏。我们要给孩子的童真以最深刻的信任。


第二句是英国作家赫胥黎对世界 的拷问：
“
为什么人类的年龄在延长，
而少男少女们的心灵却在提前硬化
?”
为什么啊？这是因为世俗对于
孩子童真的污染。昨天的儿童血脉里流动着天真活泼快乐，流动着
绵绵不断的正真和火热之情，弹指间，当他（她）们成长为少男少
女时，一旦迈向社会，动脉便 硬化，心理便僵冷。正如钱钟书先生
所说，孩子简单、幼稚、纯朴，当人事里是非的分别、善恶的果报，
不像伊索寓言的禽兽中间一样的公平清楚的时候，世俗就把纯朴的
小孩子教复杂了，让他们失去 了天真，所以钱先生不主张孩子们看
《伊索寓言》其实是有深意的。从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩< br>出他的意思：人不应该失落那一颗最可爱的童心。他不想童心硬化、
青春硬化、灵魂硬化；他殷切 希望童心穿过少年、青年而一直跳动
到老年时代，于是童心永恒，变成诗人的梦与呼告。第三句中的“
孩
提王国
”
应该是指自由、神奇、美丽，并且充满无限乐趣的童心的世
界。这种孩提王国，在鲁迅家妙趣横生的
“
百草园
”
、丰子恺家竹影
婆娑的院子、沈复家那怡然自得的
“
山林
”
，相信很多的考生都会有
切身的感受。
“
世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，
那是真正 的沉沦。
”
这句话我们可以分两层来解读。一是对
“
孩提王
国
”
的赞美、眷恋和向往，一是对
“
海底王国
”
失去的警醒和痛惜。

“
一旦失去这一王国，那是真正的沉沦。
”
这是结论性的警告。因 为
面对纷繁的生活、无论谁，一旦失去童心就变成世俗的毫无活力的
成年人。

合来写三句名言的时间指向为儿童、青春、成人，主旨意
义归一为童心童真。丰子恺的话，以叙述为主
;
赫胥黎的话，以议论
为主
;
菲尔丁的话，比喻引入，推出结论。 因此，该材料作文的审题
立意可以正面切入：让我们童心与时代一起跳动、童心不泯、童心
永恒 、青春永恒、灵魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬
化、灵魂硬化、探究人类（成年人）失去童 心的社会原因等等；


遗失的童真


当暮霭沉沉之时， 我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，
我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶 段时，我
们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行
渐远，消逝不见。< br>

“
孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿
”
，多么可爱而美 好的诗句，
甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。
本该童真的年纪 ，却一脸

愁苦，为学业奔波。我们不应抱怨现在的
孩子为何圆滑世故，我们应反省是 什么造成了童真的遗失，又是什
么加剧了这种遗失的势头。


反观社会，我们

清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社
会。当成 年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资
均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎

能不被沾染得墨迹
斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中 ，
狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而
是被一种恶
性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时，曾有金先生
拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉 虱子的场景。这些童
真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一

个智者不应为虚浮名 利
勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。


在一 个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神
亵渎了童。孩子的眼光是直线的，不会转弯 ，也碌如此，他能看到
我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。
童真 的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。


这份童真，这份初 心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫
瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。天上人间，现实让 人们知道
自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连
一个梦的开端也不肯 轻易地为孩子许下呢？


遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长 ，不是
小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是
小小年纪就挥毫千里、 琴声悠

扬。我更愿看到
“
最喜小儿无赖，村头
卧剥莲蓬
”
的无忧闲适之景。未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、
有创造，便不会畏惧。


有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为何不好好珍
惜？遗失的童真， 带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的
笑声在风中散播得更久一些。

（
60
分）

永远的孩童


灵魂涌向未 知的星球，栖身于躯壳之中，破啼声划破天际，人们给
了他第一声动人的呼唤：
“
孩子 。
”


时间的静流缓缓游走，只有孩子的时间永恒，他们的灵魂动荡，不< br>愿寄居于狭隘的皮囊，使总是有着非分的幻想和浪漫情怀，目光如
炬看向地平线上的曙光，热情洋 溢，真实不掺和半点虚假。


但不知何时开始，圆滑的笑容挂上孩子的嘴角，无邪的 笑容躇缩墙
角不见天日，标榜着
“
成熟
”
的少男少女负重着硬化的心 灵，创造力
退出舞台，善良和爱心变得幼稚可笑。所谓成熟，并不是被现实磨
去棱角，变得世故 而老成，而是无论如何遍体鳞伤，都保持着一颗
赤子之心。而如今，这虚假的成熟正在啃噬着曾坚不可摧 的孩提王
国，一步步销蚀殆尽。他们进入集体失语时代，在舆论中浮沉，他
们看到摔倒的老人开 始犹豫，他们听到战警救人丧命的故事一笑而
过。


在这信息高速发展的时 代，我们本可以抚今追昔，憧憬未来，可我
们偏偏选择让理想死在现实矛下。我们本可以语言相通，交流 无碍，
我们偏偏选择为心筑起壁垒，戴上盔甲，让，心灵提前硬化。我们
误解了幸福的定义，沉 溺于琐屑的物质欢乐，我们不敢直视真正苦，
饱食终日强说愁。无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻，却 终日与
刻板的教科书为伴，知识的框架禁锢了孩童的想象力，社会停滞不
前显得死气沉沉。

冈发现胰岛素而获诺奖的麦克劳德童年时冈好奇解剖了校长心爱的
狗，本以为 会遭训斥，而校长要求麦克劳德画一幅人体骨骼图作为
善意的惩罚；美国母亲将幼儿吲告上法庭，获赔< br>50
万，只冈幼儿同
告诉女儿
“0”
是零。止冈这保想象力的运动，才 让社会随时被输入新
鲜的血液，生机勃勃。


厚重的眼镜片褪尽最后一丝亮 光，
“
我们的鹰隼行走
t-
地面，我们的
孔雀宣布放弃羽毛，我们的 毒蛇在开着的笼前打呵欠。
”
辛波斯，仁
如是说。对现实的妥协迈入
“
早龄化
”
，生命的意义却在于不
l
卜，愿
耳畔响起鸟啼之时，仍有 温暖的感动。


犹记得白宫点着蜡烛的男子所说的话：
“
我不能改 变这个社会，我只
是不想让这个世界改变我。
”
去吧，我的孩子们包括我，用理想的矛
抵御现实的剑，拾起激情与童心，脱去盔甲，拆除壁垒，让我们一
砖一瓦，共筑我们不会老去的 孩提千国。


心若没有老去，我们永远都是孩童。心仍柔软真实，世界永远美丽。< br>（
58
分
)

【篇二：
2013
年浙江省高考作文题目】


2013
年浙江省高考作文题目


阅读下面的文字，根据要求作文。


中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。


英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在
提前硬化？


综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于
800
字的文章。


【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套
作。

2013
年浙江省高考零分作文


三句的青春怎么搞


花开落无声，岁月不留痕。常言踏遍青山人不老，风景这边独好。


窗外人头攒动，屋内学子悄悄。


少男少女挑灯烛，看来大学吸引真不少。


三句话，刚写完，突觉作文题目是山炮。


明明需要八百字，三句可怎么搞？


复习大半年，吃不饱，睡不好，只为一锤子买卖来高考。


谁知这儿还有个坑，骗骗那些没头没脑。


不管，不管。


看老衲奋笔疾书，长篇大论我的青春和年少。


青春是什么？不好说，说不好，一辈子的欢乐岛。


突然天空一声巨响要下雨，惊醒我觉得，任时光匆匆流逝算个鸟。


听我细细回顾那些前辈说的好。


一年级的小偷，二年级的贼。三年级的帅哥没人追，四年级的美女
没人陪。五年级的情

书满天飞，六年级的色狼一大堆。嘿，一大堆呀一大堆。


不好，不好，要把话题跑。


回归主题，笔写青春，客观你看好。标题就叫，三句话的青春怎么
搞？


太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，三句话的青春怎么搞？


出题老师没吃药，真个是，少年不识愁滋味，不知三句话的青春怎
么搞？


抬头一看，不得了，帘外已是雨潺潺，我却不知这三句话的青春怎
么搞？


监考老师怒视我，真想拍案而起，问他三句话的青春怎么搞？


我是新时代的好少年，不在这里发牢骚。


既然选择来高考，注定态度端正好。


听说大学才是真青春，大学才是真岁月，大学女孩儿穿的少！
!


心中的虫儿在鸣叫，思绪要乱跑。强行压制它，要不显得我轻佻。


我想家里此时必定已是炊烟袅袅，待我回家吃他个酒足饭饱。


批卷老师你别恼，三句话的青春真不好搞。


写到此处，字数已是八百缺一角。待我努力努力，再来搞一搞。


唉，费尽笔墨，突然觉得黔驴技穷，不如来首小词收尾，下午还有
数学考。


天晓、雾漫，云飘渺。


帘开处，霞光射入囚笼早。


中山桥，逆水漂。


巨浪激石起雪向天淘。


心潮忽涌闲困愁，


风景好，也曾踏遍青山人未老。


看斜阳，啸西风。


怎奈具成梦美随风消。


细数一遍，还差几个字就完稿。耐心看完，老师你别跑。


先说我的文采好不好？再说三句话的青春怎么搞？


多少学生不容易，走进考场要高考，你们出题不思索，三句话的青
春怎么搞？


时间马上到，字数刚刚好。文采斐然于纸上，注定要把满分考。


还想看？没有了。唉，都说你们看得会没完没了。