写触动心灵的人和事叙事记叙文的写作指导

2021年1月19日发(作者：超品奇才)
突破作文
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叙事记叙文的写作指导


在记叙文写作中，叙 述好一件简单的事，
这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂
的叙事，也就有了基础。 德国大作家歌德曾经说过：
“
一个人只要能把一件事说得很清楚，
他也就能把许多事都 说得清楚了。
”


●
那么，怎样记叙好一件简单的事呢？



1
、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离
不开时间、地 点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清
楚了，才能使别人明白你写 了一件什么事。



然而，
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、
地点也并
不是非要直接点明不可的，
有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，
将它们间接表示
出来。如
“
鸡 喔喔叫了起来
”
，就是指天将亮了；
“
西边的太阳就要落山了
”，指的是傍晚，等
等。



2
、要把事情经过写具体 ，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过
和结果，是构成事情最主要的环节 。
为了把事情写得清楚、明白，
在记叙中一定要写好事情
的起因、经过和结果，特别要 把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。



3
、记叙 的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记
叙，文章的条理就 会清楚明白。



确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适 当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做
到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文 章应该先写什么，再写什么，然后
写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些 后写，安排好记叙的
顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

●
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

1
、运用顺叙。



顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物

的 发展过
程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和
事物发生、发展的过程是基本一致的。



顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，
也有以空间变换为顺序的。
在叙
事性的文章中，大多 是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。




按时间顺序进 行叙述时，
必须严格地安排好顺序，
写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情
都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、
高潮、结局这 一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。



当然，
有的文章事情比较简单，
因而不一定非要写出事情过程的四个层次
（发生、
发 展、
高潮、结局）。

2
、运用倒叙。


倒叙，
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，
然后再从事件的开头进行叙述。



需要指出的是，
运用倒叙的写法，
必须注 意交代清楚倒叙的起讫点，
顺叙和倒叙的转换
处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处 理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，
影响内容的表达。

3
、运用插叙。



插叙是指在叙述中心事件的过程中，
由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另
一件事情的叙述。



需要指出的是，
在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，
要注意与上下文的 衔接。
这样，
文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。



有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：
“
这些内容，我也熟 悉的，怎么
我没能把它们写出来！
”
这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小 事中写出深意的
能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。 自
古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会< br>大官僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，
但
它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。


●
那么，怎样从小事中写出深意呢？



1
、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。



照相机能摄 像，
人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，
双眼是带着感情去选镜
头 的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴
含的深 意。



2
、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。


在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，
还要去挖掘它 的本质，
弄清它的来龙去脉。
这样，
就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，
挖掘 、
寻找出事情中所蕴含的深意。



3
、把事情放在一定的背景中去写。



背景就是时代环 境，
指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，
是不起眼
的，如 果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。



4
、“
事
”
与
“
意
”
的榫头要对得合适。



从小事中写出深意来，
容易犯的毛病是
“
事
”
和
“
意
”
的榫头对得不准，
往往是主观上
（意）< br>想
“
深
”
，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候， 避免在提示事情所蕴含
的意义时候犯任意
“
拔高
”
的毛病。



有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾 是：
吃完早点，
我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，
走向热闹
的大街，走向光明的共产主义明天。



这段话的结尾处 ，犯有
“
拔高
”
文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形，体现人民
生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，
可是将它和
“
走 向光明的共产主义明天
”
联系
在一起，那
“
事
”
和
“
意
”
的榫头就对得不合适了。



总 之，
我们只要提高自己的思想水平，
对听到或看到的事深入地想一番，
认识它的意义，
鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。



不少同学的作文，
不是写拾到皮夹子交公，
就是写为抱小孩的妇女让座；< br>不是写帮助同
学补课，就是写送迷路的小孩回家
……
总之，
尽是写一些 人家写
“
烂
”
的材料。于是语文老师
常常在他们的作文后面写上类似 的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。


●
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？



1
、从自己的生活中去找



不少同学看到作文题目，< br>不是到自己的生活中去找材料，
而是道听途说，
或者是从概念
出发去记叙、描写 。记好人好事，总是写
“
拾皮夹
”
、
“
让座
”、
“
为人补课
”
，不管此事自巳是
否经历过，是否有感触。这样 的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？



其实，
我们每个人居 住的环境不同，
兴趣爱好不同，
经历的事情必然不同。能把自己那
些与众不同的经历作 为选材的内容，
那么，
你所选择的材料一定是自己独有的，
新鲜生动的。




2
、做生活的有心人。


常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面 不广是事实，
要扩大作文选材的范围，
就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那
么是不是我们同学生活圈子小，
就没有新鲜、
独特的材料可以写呢？不是的。
只要做生 活的
有心人，
就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人，
恐怕都见过老年人 跳迪斯科吧？可是
有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。



3
、选择新角度，让常见的材料放出异彩。



一般来说，同学们的生活圈子小，
家庭、
教室、
操场。接触的人少，
家人、
老师、同学。
同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？ 不是的。
只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。



4
、打开思路，扩大视野。



有 相当一部分同学，
思路比较狭窄，
他们的目光只注意好人好事，
作文的材料老是不能< br>扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，
既看到那些好人好事，
也 看到那些坏
人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。



法国巴 黎艺术馆里，
陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，
奇怪的是：
他的雕像却
没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手< br>呢？原来，
在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，
非常满意，连夜叫醒了 他
的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，
后来，
目光渐渐地集 中在雕像的手上：
巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：
“
好极了，老师，
我可从没见过这样一双奇妙的手啊！
”
罗丹的脸上笑容消失了 。他突然走到工作室的一角，
提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双
“
完美的手
”
。



罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双 手（次要部分）突出了，人们看
了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像 的双手，以突出雕
像所要表现的意义。



雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。


●
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1< br>、
事情的发生和结果要略写，
事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，
往往是交代时间、
地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心 。它们
在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是
整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2
、有点有面地叙事，
“
面
”
要略写，
“
点
”要详写。
有点有面地叙事，
“
面
”
上的内容往往是渲
染 气氛，
交代背景，
起烘托的作用。
“
点
”
上的内容往往是文 章的重点。
直接体现中心思想的，