描写广场的作文小学语文老师新学期工作计划5篇

2021年1月19日发(作者：萌萌仙游记)

小学语文老师新学期工作计划（一）



为了圆满完成 新学期的教学任务，
使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，
从而真
正提高全体学生 的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班
级的实际情 况和语文教材的内容，
制定出本学期的语文教学计划。


一、
本学期的教学目
标


通过本学期的教学，使学生掌握 语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，
体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会 记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，
逐步
提高学习兴趣和学习效率。
力 争使全体学生通过一学期的努力学习，
在各自原有的基础上都
有较大幅度的提高，
从而 真正提高学生的语文水平和语文素养。


二、
学生状况分析


我
今年新接任的
X
年级
X
班的语文，
班 里的学生原有语文基础参差不齐，
高低不一。
因此新学
期中，应一面加强“双基”训练 ，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的
好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事 物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生
有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素 养。


三、教学要求


1
、
学习习惯。


（
1
）
、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（
2
）
、继续掌握正确的
朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、 背诵的习惯。


（
3
）
、继续培养课外阅读
的兴 趣，
养成勤查字典的习惯。


（
4
）
、
继续培养专心听别人讲话的习惯；
能够当众说话，
声音响亮、
态度大方；养成爱护学习 用品的习惯


（
5
）
、
继续学习写钢笔字的正确 姿势和
方法，
并养成习惯；
培养预习课文的习惯。


（< br>6
）
、
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，
并养成习惯。


（
7
）
、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍； 培养读书
做记号的习惯。


（
8
）
、
继 续培养写日记的习惯；
能够做到爱护图书，
并养成习惯。


（9
）
、
继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。


（
10
）
、继续培养自己
修改作文和通过多种渠道学习语 文的习惯。


（
11
）
、继续培养勤于搜集资料和不懂就问
的习惯。


（
12
）
、培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习 惯。


2
、汉
语拼音。


继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。


3
、识
字写字。


（
1
）
、准确认读
XXX
个生字。

< br>（
2
）
、能够按笔画顺序正确默写生字
XXX
个，能够按字的 结构把字书写端正、写匀称。


（
3
）
、继续学习用钢笔 书写，写得正确、
端正、
整洁。


（
4
）
、
继续练习写毛笔字，
知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。


4
、
口语交际。


（
1
）
、能 认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基
本内容。能讲述课文所写的故事。

（
2
）
、能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。


（
3
）
、能就所听所读的内容， 用普通话回答问题，做到语句完整，意
思连贯。


（
4
）
、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

< br>（
5
）
、乐于参加讨论问
题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5
、阅读。


（
1
）
、继续学习正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（
2
）
、继续
学习默读课文，能不出声，不指读， 一边读一边想，并注意默读的速度。


（
3
）
、能联系< br>语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。


（
4
）、能凭借语言文字理解课文内容，想
象课文所描绘的情境，知道课文的大意。


（
5
）
、继续学习按要求预习课文。能借助字典
学习生字词，初读课 文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。


（
6
）
、能阅 读程度适合的
少年儿童读物，
了解主要内容。


（
7）
、
学习浏览，
扩大知识面，
根据需要搜集信息。


6
、
习作。


（
1
）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（
2
）学习有顺序
地比较细致地观察图画和事物，
写出文从字顺的短文。


（
3
）
能修改有明显错误的句子。


（
4
）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识 破折
号。


（
5
）
学习从内容、
词句、
标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。


四、教学措施


1
、继续抓好学生良好学习习惯的培养。


一方面，培养本册安排的关
于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提 的习惯要常抓不懈。


2
、在教
学中，
坚持＂以读为主，
以讲助读，
以各种教辅手段促读＂指导学生把书读好。注重感受领
悟、积累、运用，从 而提高语文水平。


3
、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样
地采取各种教学方法和多媒体电教设备，
在课堂上营造一种轻松的教学氛围，
从而提高学生< br>的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习
主体， 引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。


4、
在阅读教学中引导学生积累、
运用范文的语言，
学习范文的写作方法，
迁移运用到习作中来。


5
、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和 个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新
知识。


6
、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。



小学语文老师新学期工作计划（二）



担任
X
年级班主任和语文老师的我，
深感任务的艰巨，
但为了圆满完成新学期的教学
任务，< br>使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，
从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，
制定出本 学期的语文教学计划。


一、
本学期的教学目标

通过本学期的教学，
使学生
掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作 者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，
逐步提 高学习兴趣和学习效率。
力争使
全体学生通过一学期的努力学习，
在各自原有的基础上 都有较大幅度的提高，
从而真正提高
学生的语文水平和语文素养。


二、
学生状况分析


我所担任的
X
年级的学生，
原有的
语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和 写
作能力的提高；
注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；
让学生观察周围事 物，
亲
身体验，有所感受，
有所发现；
使学生有强烈的参与意识和合作精神，
整体提高全体学生的
语文素养，
着重培养优生。


三、
教材简要分析


针对本学期语文课程的内容，加强叙
事性作品和诗歌的阅读，
引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，
重点讲解分析讲读课 文的
内容，
而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人 记事的记
叙文写作为主，
两周写一篇大作文，
每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记 。通过强化训
练，使得学生要在
40
分钟之内完成
500
字左右的习 作。


国标本（苏教版）小学语文六
年级上册教科书编写框架仍按“两根柱 子”
，
“一条龙”的体系编排，分为“习惯”
、
“课文”
、
“习作”
、
“练习”
、
“学和做”五大块。


“ 习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习
内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上仍旧把 “培养良好的学习习惯”教材之
首，
但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，
“反复抓，
抓反复”
，
务求形成
“习惯”
。


“课
文”部分，国标本
xx
版小学语文六上阅读教学内容，编排了
7
个单元，由
25
篇课文组成。
整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明 文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族
传统文化和爱国主义教育方面的，
有人生哲理方面的 ，
有热爱自然方面的，
有学习方法指导
方面的。总体上看，
本册阅读教材无论 是课文的选择和编排，
还是思考练习题的设置，
体现
了课标规定的第三学段教学目标的 要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重
复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性 和世界性、人文性和工具性、典范性和时代
性、系统性和开放性的和谐统一。

“习作”
7
篇，每个单元安排
1
篇。要求能写简单的
纪实作文和 想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分“练习”
7
个，每个
单元安 排
1
个。每个练习分成“语文与生活”
、
“诵读与积累”
（
“诵读与欣赏”或“诵读与感
悟”
）
、
“写好钢笔字”
、
“ 口语交际”
、
“学写毛笔字”等几个板块。
“学和做”仍作为全册教材
的压轴 内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”
，并与单元七“读书有方”融为
一体，环环 相扣。


四、教学目标要求


1
、在语言文字 训练过程中，使学生受到热爱
祖国、
热爱中思想品德教育；培养热爱科学、
勇于实践和 创新的精神，
增强民族自豪感和振
兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育， 陶冶爱美的情趣。


2
、能
利用汉语拼音识字，学习普通话。


3
、 培养独立识字的能力。学习
159
个生字，能读准
字音，认清字形，了解在语言环境中 的字义，并能正确读写。


4
、能联系上下文、结合
生活实际或查 字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语
言的积累 ，初步养成积累语言的习惯。


5
、能正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵
指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，
体会文章的思想感情，
初 步领悟作者的表达
方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。


6
、能借助字典或
有关资料独立阅读程度适合的读物，
了解主要内 容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外
阅读不少于
20
万字。< br>

7
、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达
有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。


8
、能抓 住重点观察事
物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感
情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自
己的 习作。


9
、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。


五、教学措施


1
、始
终用素质教育理论和语 文课程标准的要求，
指导日常的教学工作，
并且注意结合教学实际情
况，使理论和实践 融合为一体。


2
、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，
适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的
“一刀切”的做
法。


3
、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资 料和最新的教研成果，并与备课
组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。


4
、授课过程中，依照设计好的
教案，
灵活多样地采取各种教学方 法和多媒体电教设备，
在课堂上营造一种轻松的教学氛围，
从而提高学生的学习兴趣，增强课堂 教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终
以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为 自主、合作、探究式学习，以提高学习效
率。


5
、课后，注意有 针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好
所学的新知识。


6
、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。


7
、
平时注重向别的老师学习，
积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，
以此丰富
个人的教学经验。


新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。



小学语文老师新学期工作计划（三）



一、指导思想


根据
XX
县的文件精神为指导，结合本校的实际情况，创造具有特
色的
XX
小学语文教育。确立“立足课堂抓质量，加强教学出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，
促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。


二、
教
研组成员概况


本校教研组是一支以年轻教师为主 充满活力的教研队伍。
教师们教学工作
负责，
在教育教学方面都有自己独特的方法，< br>我们要充分利用资源搞好具有农村特色围绕竹
荷文化开展的教研活动。
工作中，
我们能相互配合、
彼此取长补短，
达到共同提高。


三、