有关幸福的格言-请假申请书
12
、家庭的记忆
教学目标：
1
、了解家庭成 员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重
要日子和事件，理解语言文字中的“家”
。
2
、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的
关系。
教学重点
了解家庭成员的称呼，
知道家庭的发展变化，
知道家庭的 重要日
子和事件。
教学难点
理解语言文字中的“家”
， 感受家庭的传统和价值，体会自己的
成长与家庭发展变化的关系。
课前准备
1.
教师准备
PPT
，
其中包括家庭成员关系 、
家庭称呼抢答题目
（在
教材基础上，
补充部分家庭成员关系题目）
以及儿歌
《家庭称呼歌》
。
2.
学生填写《“家史”小调查》的表格。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”
，说说你的家，你家里有几口人？你长得
像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家 庭规模的变化。目前，大
多数的家庭是由爸爸、
妈妈和孩子组成的，
人们称之为
“核心家庭”
。
以往那种和爷谷、
奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来
越少了，
“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：
“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家
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