写雷锋日记-个性签名伤感
2020
高三作文模拟“让传统文化成为青少年前进的动
力”原题解析及优秀范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
①
站立在
960
万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化
养分，拥有
13
亿中国 人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的
舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大 的前进定力。
②
诺贝尔物理学奖获得者汉内斯
·
阿尔文博士说:“
人类要生存，
就必须回到
25
个
世纪以前，汲取孔子的智慧 。
”
截至
2015
年
12
月
1
日，已有< br>134
个国家和地区
建立了
500
多所孔子学院，开设了
10 00
多个中小学孔子课堂，学员总数达
190
余万人。
③
近期，某地开展关于中学生传统文化认同的调查，在接受调查的青少年中，
有
20
％喜 爱与支持民族文化产品，
28
％喜爱外来文化产品，
52
％表示无所谓。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下面两个题目中任选一题，按
要求 完成写作。不少于
800
字。
（
1
）请选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。
（
2
） 请结合自身经历，以
“
传统文化的芬芳
”
为题，写一篇记叙文。
要求：主题积极健康，内容充实，感情真挚；综合运用多种表达方式；语言得
体。
审题
限制性
1.
真实情境的限制。
题目提供的真实情境主要由三则材料构成。第一则主要通过
形象的语言展示中华民族传统文化的作用；第 二则主要通过诺奖得主对于
“
孔子
的智慧
”
的重视和国外孔子学院的 发展状况展现以其为代表的中国传统文化在国
际上的影响。第三则是通过直观的数据展现传统文化在青少 年中的认同率偏低。
综合来看，
前两则材料展现的是中国传统文化在国内和国际的巨大影响和在 未来
社会发展中将产生的巨大作用；
第三则主要突显我国青少年文化认同感堪忧的现
状 。这三则材料是考生写作的出发点，是考生审题立意的核心，不可脱离材料，
另起炉灶。
2.
典型任务的限制。
本题是双指令式任务驱动型作文，应该分两个层次来把握。
共有部分的任务限制需注意：
①
应该准确理解和把握所给三则材料，尤其需要< br>整体理解综合立意，这是准确审题立意的前提；
②
写作内容应围绕
“
材 料
”
触发
的
“
联想和思考
”
来展开，尤为重要的是 要体现出
“
你
”
的存在。
个性化任务限制需注意：
任务一：
①
文体应该写成议论文；
②
行文中要体现
“
观点明确，论据充实，论证
具有逻辑性
;
语言得体
”
的具体要求；
任务二：
①
命题作文，
要以
“
传统文化的芬芳
”
为题；
②
文体应该体现为记叙文 ；
③
行文中要体现
“
主题积极健康，
内容充实，
感情真挚；
综合运用多种表达方式；
语言得体
”
的具体要求。
当考生 选择任务指令后，
共有指令和个性化指令在行文过程中都必须得到体
现，缺一不可。
3.
价值判断的限制。
题目旨在引导考生通过所提供的材料和自己的语文实践活
动，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，以增
强文化自信，
更好地继承和弘扬中华传统文化。
所以立意行文时，
考生应该坚定
弘扬中国传统文化的 信念，
批判性思考第三则材料中青少年的不认同行为。
倘能
联系自身实际，
结 合当下时事，
体现优秀高中生对于中国传统文化的热情和激情，
推陈出新，则又会开辟出一片大 境界和新天地。
开放性
1.
写作任务的开放。
本题提供了两个任务，考生可自由选择，最大限度地避免了
考生因某种受限而无法写作的情况，有利于 考查考生的写作思维和语文功底。
2.
写作角度的开放。
在立意角度的选取 上可倾向于弘扬传统文化，亦可倾向于批
判青少年的认同误差；
亦可将二者结合起来合理展现，
这样就使写作角度的开放
性进一步扩大，让考生的写作才能可以得到充分展现。
3.
写作选材的开放。
题目所提供的情境是考生生活学习中经常遇到的；所涉及的
相关资料对考生而言也并不陌生，
考生可以结合材料、
联系阅读体验及现实，
进
行多个层面或维度的联系和思考，进行合理取舍。文本之中，生活所触，只要与
所选立意相关都可以通 过合理剪裁，贴切入文，为我所用。
解题
本题是多 任务指令的驱动型作文，
旨在考查青少年对于传统文化的认知，
引导考
生在当前的社会 发展场景中重新认识中国传统文化，
体会中华传统文化的精神和
内涵，
筑牢或者重新构 建正确的符合当前社会发展的、
切合社会主义核心价值观
的中华传统文化价值观。
本次命题有鲜明的北京卷（
2019
）痕迹，具有三大特点：一、在典型任务驱动型< br>作文的基础上，
增加了任务的数量和种类。
二、
以命题作文的形式收缩任务的具
体指向，给考生提出更精准的任务指令。三、明确写作文体，拓展了任务驱动型
作文的命制范围 ，
从写作的角度对考生提出了更高的要求，
对打破议论文一统天
下的局面，全面考查考 生的语文素养有极大帮助。
参考立意
切题立意：
1.
让传统文化为青年助力。
2.
认同传统文化，复兴大国梦想。
3.
认同中国传统文化，构建人生广阔舞台。
4.
吮吸传统文化芬芳，汲取人生前进动力。
5.
传统文化伴我成长。
……
偏题立意：
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
写雷锋日记-个性签名伤感
本文更新与2021-01-19 20:40，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/171051.html
-
上一篇：小学生书信正确格式范文小学生书信格式
下一篇：《书信》教案