大学英语作文大全小学四年级语文习作《写信》教学设计

2021年1月19日发(作者：求魔下载)
小学四年级语文习作《写信》教学设计

教学目标

1.
懂得写信的实用意义和写信的一般知识。

2.
学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。

3.
能够运用书信与他人进行思想感情交流。

教学重点

充分认识书信的重要性，学会写信。

教学难点

学会恰当得体地写书信。

1.
书信格式部分

书信是重要 的联络方式，
写作格式方面知识点多，
学生难以掌握。
教学中，
我利用学生< br>喜欢儿歌的特点，把书信的格式编成儿歌，让学生在了解的基础上，背熟儿歌，然后再对照
讲解。

2.
书信内容部分

书信的内容需要根据写信的对象进行选择，< br>如写给亲人的信，
可以向亲人汇报自己的学
习情况，可以回忆与亲人在一起的事情。给长 辈写信注意用上敬辞。

课前准备

1.
预习提纲

（
1
）看教材中的示范，知道书信的格式，并关注信封的格式。

（
2
）课前搜集并学习书信的相关知识。

2.
多媒体课件

教学课时

2
课时。

第一课时


课时目标
：

1.
懂得写信的实用意义和写信的一般知识。



2.
学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

1.
同学们，上课之前，我们先来听一首歌怎么样？

多媒体播放歌曲《一封家书》
，借助音乐的力量感染学生，创设情境。

2.
同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联
系呢？< br>（打电话，
发视频，
发语音）
这些方式的确都很便捷，
那如果有的同学 由于某种原因，
没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母 、
亲人、朋友。

书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋
;书信就像一只载满真情的小船，
将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗?
今天的习作课，咱们就来
学习书信的写法。
（板书：写信）

预设：
用音乐为铺垫，
创设情境、
调动情绪，
然后以问题导入，
容易 激发学生听课的兴趣，
调动学生认真听讲的积极性。

二、例信引路，了解格式

1.
我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。

2.
下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大家读一读？

3.
大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？

书信有固定的格式，请看这封信：


亲爱的奶奶：



好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？


< br>叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不
在家，
妈妈下班回来忙着烧菜做饭，
我见妈妈忙不过来，
就帮妈妈洗菜、
切菜。
妈 妈夸我说：
“我的小学长大了！
”奶奶，您说我是不是长大了？



冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。
奶奶，您可 一定记住呀！



祝奶奶



身体健康！





















































小雪



11
月
30
日



从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。



1
、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在
称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。



2
、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里 。正文从第
二行空两个格写起，
下一行再顶格写。如果要写的事情很多，
可以分段写，
每段的起行都要
空两个格。
一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶 婶好。然后写要说的
事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的 内容。



3
、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：
“此致敬礼”
、
“祝你进步”等。
习惯上是把“此致”
“祝你”紧接 着正文写，
“敬礼”
“进步”等再另起一行顶格写。也可以
另起一行空两格写“此致”
“祝你”
，下一行顶格写“敬礼”
“进步”等。


4
、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不
必写姓 ，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”
“学生”等。在署名的后边或下方写上写
信的日期。



写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。



这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：



称呼一定顶格写，



问候话语别忘记。



信的正文分段写，



另起一行写祝语。



名字写在右下方，



紧接一行写日期。



信写完了，还要写信封。



第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，
与方格一些距离开始写收信人 的地址。
地
址要写具体。
中间一行写收信人的姓名。
下边靠右写寄信人的地址 和姓名，
在最后一行写上
寄信人地址的邮政编码。

预设
：书信的格式与记叙文不一样。

教师指导：写信一定要注意格式。课件出示书信的六要素：

信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

4.
我们再来看 看课本上的这封信的正文部分主要写了什么。
（
写了
“我们”
搬进了新校园，
“
我”
每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。
）

5.
教师小结：

（
1
）称呼要顶格写，问候语开头要空两 格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信