怒江魂高二作文之触动心灵的事高中作文

2021年1月19日发(作者：吞天龙王)
触动心灵的事高中作文


【篇一：写触动心灵的人和事
(
范文
10
篇
)
】


令人难忘的细节


傍晚
4
点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了
几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这
让我不禁打了个冷颤。


“
来了，来了，公交车就在前面。
”
像往常一样，身边总会响起这 一
声欢跃，顿时醒悟的我，背好自己的书包，开始起跑了，我感觉现
在的我，就像百米赛跑上的 选手，跨着自己最大的步子，双臂使劲
地来回晃动，我咬着牙，握着拳头，心想
:
终点 就在不远处了。我终
于跑到了公交车门前，此时车上的人像一窝蜜蜂，使劲往里钻，机
灵的我， 缩着身子，终于踏上了公交车，找到一个座位，一屁股坐
下了。
“
怎么还不走啊！”
有人在抱怨着，
“
等一等，还有人。
”
一个
嘶哑的声 音在我的耳边回荡，他是一个农民工，提着一蛇皮袋，肩
上还背着个包，让我没想到的是他朝我这个方向 走来，难闻的汗味
很快扑鼻而来，他那如草屑般的头发，黝黑的皮肤，难看的胡须，
让我毫不犹 豫的把头转向了窗外，他似乎察觉到了我的嫌弃，当我
再把目光投向他的时候，他对我微笑着，我却不以 为意。


上车的人越来越多，整个车厢挤满了人，我顿时觉得连呼吸都有些
困难，一路颠簸不止，农民工似乎越来越吃力，很快，豆子般大小
的汗珠从他的额头上流了下来，从他的 眼神里，我看得出他尽力不
碰到我的腿，而我总是尽力往窗边移动着。我整个身子缩在了一起，
农民工用手牢牢地抓住了车上的铁环，可是，一个剧烈晃动，农民
工的身子向我倾了过来，可最终还是没 摔在我身上，他很不好意思
地对我说
:“
这位同学，对不起啊，我不是有意的，希望你 见谅，你没
事吧？
”
一句句朴实的话语，让我那已冰冷的心，瞬间融化，我应了
声
:“
没事。
”
他用憨厚的笑容点了点头。


很快，农民工要下车了，转身的那一刻，还不忘对我说
:“
同学，谢
谢你！
”
那淳朴而又憨厚的笑容再一次出现在他的脸上。


坐在车上的我不禁惭愧并 反省起来，现在在外打工的农民个个都是
这样，整天暴晒在阳光下，走到哪都会被一些人嫌弃，可是，爱 你
的父亲在外遇到这样的遭遇，自己心里也不会好受。


或许是这位农民工 教会了我，他们的外表虽然不华丽，身上不会散
发着香气，但骨子里却有着超出常人的坚强和乐观。

农民工的一声抱歉，让我学会了谦让，农民工的一个动作，让我学
会了尊重， 农民工的一个憨笑，让我感受到了这个秋天最温暖的阳
光，那些辛苦劳累而又可敬的农民工，是你们的品 质让我学会了做
人，让我真心说声谢谢。


教师点评：


文章结构完整，语言流畅，紧紧抓住农民工的每个细节进行描绘，
结尾升华主题，使 整篇文章浑然一体，很不错。


令人难忘的细节


也许是记忆力的关系，我往往有这样的情况：认识的人，忘记了相
貌，而某个细节，如那人的一个眼神， 一个动作甚至一句话都能记
得很清楚；发生的事，忘记了过程，而那时候的一个细节，如一个
想 法，一片风景却记得格外清楚。


小学时，我有个每天和我抬杠的同桌，或许上辈子 我们是仇家。每
天我们都要来几次口舌大战。把班里搅得天翻地覆，不过也怪得很，
别看我们经 常势不两立，但要是对方出了事，我们都会非常担心着
急。一天我看见她一脸严肃的坐在那里，我问她怎 么了，她只是把
头一抬，我看见了她的眼神，我现在已经记不清她对我说了什么，
甚至忘记她的 姓名和外貌。但是，她最初那个让我震惊的眼神我根
本忘不掉。


当时，我 并不理解这眼神，之所以会记得大概也只是单纯的认为那
个眼神很独特吧，就像是突然打了鸡血，变得充 满自信，要放手做
最后一搏。


又一次看到这样的眼神是在我新交的一个朋 友身上，那天她突然说
她以后要认真了，不再贪玩了，只听这话你一定不会相信，你若看
到她的 眼神，你就知道，那是一种散发着光芒的眼神，在向往着，
憧憬着，无比坚强。

1

【篇二：触动心灵的人和事作文讲评】



触动心灵的人和事作文讲评


教学目标：了解记叙文的写法，找到作文中存在的问题，提高写作
能力。


教学重点难点
;
作文中存在的问题如何解决，拟题技巧，开头结尾怎
么写。< br>

教学方法
;
分析法


教学课时二课时


审题与立意

?
一、审体裁

?
二、抓住题眼，发掘感动点
——

?
什么触动了你？

?
三、发掘主题，深化意蕴
——


它为什么触动了你？


你从中受到了什么启发？


一、审体裁

?
触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，
触动心灵的人和事


属于记叙文。

?
现在和老师一起回忆记叙文的相关常识。


记叙文的常识回顾：

? 1
）什么是记叙文？

?
（
2
）记叙文的六要素是什么？

?
（
4
）记叙文的表达方式有哪些？

?
（
3
）记叙文的顺序有哪些？


记叙文常识回顾：

?
（
1
）记叙文是以记叙、描写为 主要表达方式，以写人记事，写景
状物为主要内容的


文章。

?
（
2
）记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

?
（
3
）记叙文的顺序有：顺序、倒叙、插叙。

?
（
4
）记叙文的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。


二
.
抓住题眼，发掘感动点
——
什么触动了你？


感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，
一句话，一个动作；也可以 是一件物品，如一封信，一件工艺品；
或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不
管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出
来，并将你的感情融合进去。 《背影》中朱自清不过是那寥寥数语
就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。


三
.
发掘主题，深化意蕴
——


它为什么触动了你
?
你从中受到了什么启发？


这个过程 ，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的
人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你 ？你从中受到了什
么启发？一定要把这些感悟写出来。


作文中的问题

? 1.
审题不明，立意不清。

? 2.
选材乏味，缺乏新意。

? 3.
拟题失误

? 4.
开头结尾平淡无奇，缺乏技巧

? 5.
没有注意细节描写


问题一：审题不明，立意不清。


本次作文很多同学都写了亲情 、友情、师生情等的相关故事。特别
明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈< br>妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱
的伟大。这类文章，和触动有什 么关系呢？作文写的是父爱或母爱，
还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的< br>启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，
一定要审清楚题，抓住题眼，文 章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼
“
触动
”
确定中心思想。


问题二：选材乏味，缺乏新意。


本次作文除去一两篇作文写的 汶川地震中的触动外，大部分同学都
以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基< br>本上都是
“
旧材料，老面孔
”
，缺乏新意，故事情节一般是这样的套< br>路：不理解
——
开始理解
——
感动。这类材料会显得文章平淡无奇，< br>又有编造，套用之嫌。

?
那么，我们应该如何选材呢？


选材的方法：

? 1.
舍旧取新

? 2.
舍大取小

? 3.
去粗取精

1.
舍旧取新

?
新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新
鲜的感受、新的启


迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独
特的材料。

?
比如《我的父亲》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是
“
父亲为了一家生机在


外忙碌奔波
”
，或者
“
为了供我读书省吃俭用
”
，或者
“
父亲对我们的
谆谆教导，望子成龙 望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干
”
，等
等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟 大，对我们的爱，但张三李
四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上
点
“
虚假
”
之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。

2.
舍大取小

?
大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历
……
）运用得当，
可以很好地表现深


刻的主旨，反映时代风貌。 但中学生要把握好这样的素材难度较大，
且中学作文篇幅较小，也难以运用
“
大
”
素材。舍大取小，就是在作
文选材中舍弃这样的
“
大
”
素材，而选取平常普通的小素材。行文从
小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物 进
行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。

3.
去粗取精


去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）
素材，选取精要 的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。
一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多 的方法。魏
巍的《谁是最可爱的人》一文中所用的三个材料，就是从二十多个
素材中精选出来的 ，这三个材料充分表达了文章的中心。

4.
去伪存真


所谓
“
真
”
，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能
打动读者。反之，如果材料是道听 途说，甚至是凭空编造的，这样
的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得
“
圆满
”
，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共
鸣。< br>

问题三
.
拟题失误

?
（
1
）把话题用来当题目，如《触动心灵的人和事》、《感动》

? “
话题
”
作文

?
其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制
取材范围和表达方


式的作文形式。


（
2
）题目缺少新意

《我的爸爸》、《我的奶奶》