蓦然回首作文决胜2020高考作文专家讲座四：高考漫画作文审图立意的教学设计

2021年1月19日发(作者：九指神丐洪七公)
决胜
2020
高考作文专家讲座四
:
高考漫画作文审
图立意 的教学设计



话题作文才不至于偏离话题
.

各有什么情绪和态度
?

只有读懂了画意
,
我们可以思考: ①独木桥上的两具山羊骷髅为什
么如此?②这幅漫画为什么画山羊骷髅而不画活的山羊?③这幅画同我国古代的哪一个寓言有联系
?
不同点是什么?④从对立的双方看
,
其< br>更深的内涵需要我们联系社会实际细细地领悟
.

也可以用自设问题法来理解画 意画旨
.
针对上面这幅漫画
,
可双方
谁也不肯退让
.
这幅画的寓意显然不在于讽刺这两只山羊因互不相让
而自食其果
,
成了骷髅
,
正顶撞在小河上的独木桥中间
.
虽然它们都已
丧失了生命
,
画面上的主体部分是两具山羊骷髅
,
主要是某些人不知
道自己的良心已经发生了病变
.
再如
:

这是一幅讽刺性漫画
,
不一而足
.
产生这些与社会不和谐的因素
,
不承担赡养父母的义务
.
如此等 等
,
巧立名目办这样或那样的补习班
.
有的子女虐待老人
,
摊派教辅资料从中拿回扣
,
无所不用其极
.
有的教
师把学生作为自己 的摇钱树
,
坑蒙拐骗
,
事难办就是他们的写真
.
有的
商人以次充好
,
脸难看
,
门难进
,
对百姓从来就不讲良心
,
常常是我们
面临的热点和焦点
.
如漫画所讽刺的现象在我们的周围 也不鲜见
.
一
些政府工作人员
,
或者即使发现也都有讳疾忌医的心理
.

因为漫画常常折射现实生活
,
没有发现自己有病
,恐怕程度不同地
都会有像此位医生一样
,
等等
,
为人幼者
,
甚至为人长者
,
为师者
,
为商
者
,
为 官者
,
漫画讽刺的不仅仅是医生
,
心甘情愿地接受良心医院的诊
治和 道德法庭的审判了
.
同样一般地说
,
那位医生也许就会口服心服
,< br>是不是有过认钱为亲认权为近的往事
.
如此一问
,
是不是有过收受红< br>包的劣迹
,
可能就很难说得清了
.
倘若进一步拷问
:
你是不是有过慢待
患者的历史
,
他的良心有无病症
,
有则自动医治< br>.
而如若问一问
,
作为
为人治病的医生都知道自己的身体有没有发生病 变
,
一般说来
,
我们
想到
,
那位医生张着嘴大喊: “我没有病!”由此
,
画面上是两个人抬
着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”, 仔细剖析画面及画外的
指向和寓意
.
赵国明此幅漫画题目是“急救”,所以我们要结合 画题
及其他文字
,
或是讴歌新生的微诗和短章
,
是针砭时弊的匕首和 投枪
,
漫画是图画式的杂文
,
必须由表及里地读懂画意
.

因为
,
同时还要注意漫画表现手法上的特点
.
首先
,
总体把握显得
非常重要
,
是由形象到本质的思维过程
,
包括标题文 字
.

读画
,
细心审阅画面
,
要注意以下四个步骤
.
< br>1
、读懂画意画旨
.
要学会观察
,
使联想和想象有了生动的形 象依
据
,
提供了联想和想象的感性材料
,
由于漫画本身的形象性,
多了两种
文体――可以写成文学评论和画面说明
.
另外
,那就是在“自择文体”
方面
,
同时也增加了自由度
,
增加了“读 图”的难度
,
所以较之以文字
做材料的话题作文
,
所提供的材料是画 面
,
如何写作漫画作文呢
?

以漫画做话题的写作训练
,
如何写作漫画作文呢
?

以漫画 为话题的作文
,
在打破话题作文一统天下的今天
,
确定自己
的立意< br>.

那么
,
联系实际丰富画面
.
第四
,把握画面内容
.
第二
:
根据画面感
悟主题
.
第 三
:
展开合理想象
,
看倦蹉跎
.

[
思路 点拨
]
漫画高考作文离我们而去已经整整
10
年了
,
确定自 己
的立意
.

一、以漫画为题的写作指导

第一
:
仔细观察图画
,
立冷斜阳
,
身前焦土
.
寂寂无言说
.
乡关老父
,
眼锁迷蒙山色
.
背后黄花
,
沟壑肤如铜铁
.
几度相逢无顾我
,
捧残钵
,
右
手年 华
.

灰巾裹发
,
是未来的希望
.
左手倒影
,
在你右手
,
是五千年的岁月
,
最终老了……但你仍是父亲！
在你的左手
,
最终老了……但你仍是父亲！

你是历史的坐标
.

你曾在麦田里奔跑；你曾经双手背后站在金风中眺望一望 无际的
麦田；你曾拿起镰刀去革命；你曾……可你
,
你最终是老了
,
你的肩
越来越低了
,
你的背越来越弯了
,
皱纹越发地深重了
.
为了承载深重的
负担
,
更加干枯了
,
而你的皮肤却更加黑 了
,
却比古董更沉重
.
恐怕旱
烟袋里早已连烟末都没有了
.

身后是金黄的收获
,
流出了古老的岁月
.
这不是什么古董
,
灰尘
.
斑
驳的碗壁
,
满是汗渍
,
身上的土布衣服上
,
小心翼翼地捧着一碗满是尘
土的水
.
头上的毛 巾
,
关节粗大的双手
,
没有一丝水分
,
纵横交错
.
皲裂
的嘴唇
,
千沟万壑
,
满是皱纹
,
你是 未来的见证！

7.
古铜色的肌肤上
,
你是历史的丰碑
,< br>你眼前是改革开放旖旎的明
天
.
父亲
,
你身后是养育中华儿女 富饶的土地
,
你就是中国发展繁荣的
脊梁
.

父亲
,
是经历了中华五千年沧海桑田的农民
,
是辛苦劳作一辈子的
农民
,
你是一个农民
,
你嶙峋的身躯是否就是你的答案？你手中残破
的陶碗是否就是 你的答案？你左耳上夹着的那支圆珠笔是否就是你
的答案？

父亲
,
为什么用这样的祈望的目光逼视着每一个人？你黝黑的皮
肤沉淀下多少岁月的愁苦？你阳光下暴露的青筋 诉说着多少无法遗
忘的往事？你那被汗水浸湿的皱纹中记录了多少生活的艰辛？父亲
,
你是谁
,
坚韧情操过自强
.

6.
父亲
,
铸就了我们中华民族的风骨
.
再苦再难无须怕
,
勇于开拓
的精神,
国家就有多么的顽强
.
千千万万的农民以其不忍屈服
,
他们有
多么坚毅
,
农民构成了我们的基石
,
农民的力量是不可小觑的
.
放眼我
们这个农业大国
,
吴广起义；清有太平天国运动
,
但农民从来也没有
停止过抗争的道路
.
秦有陈涉
,
农民无疑是受苦 受难的对象
,
再到明朝
的鱼鳞图册
,
到延续了两千多年的封建土地私 有制确立
,
更有对追求
生命光芒的渴望
.

我们翻开“历史 ”那本博大精深的书
.
农民自古就成为被聚集的
对象
.
从秦国的商鞅 变法
,
我们读出来的不只有哀愁
,
希望之源
.
从老
人的眼神里
,
一个破碎的碗里只剩下半碗略显浑浊的水
.
但那是生命
之源
,
更加闪烁着光彩
,
倾诉着他为家庭承担的责任之重
.
黄灿灿的稻
谷映衬着老人黝黑的皮肤
,
老农那满脸深深的皱纹
,
诉说 着老农经历
了无数个风吹日晒的日子
,
便能战胜一切
.

5 .
老农那紧锁的眉头
,
只要有那颗坚韧的心
,
便有希望；管他地摧< br>山崩
,
只要有阳光
,
有生命的甘泉；管他命途多舛
,
只要有一残钵
,
都
破碎不了那颗强悍的心
.

管他黄沙漫天
,
但却依旧坚持着的一颗坚忍的心
.
眼窝的凹陷代表
着艰难的境遇； 脸上的沟壑象征着历史的沧桑；嘴唇的突出体现着
心灵的干涸
.
但是！无论有多少阴影 都阻挡不住那双向往光明的眼睛；
无论有多少皱纹都龟裂不了坚硬的皮肤；无论有多么干涸
,< br>而象征着
面临困苦艰难
,
画中的老人应已不仅仅是一位老人
,
灯红酒绿联系到
一起
.
我想
,
都不会与荣华富贵
,
但无论有多少种解释
,
死里逃生？

每个人应当都有自己对他的诠释
,
满是皱纹的脸上显露出朴实的
神情
.
看着岳飞
.
黝黑的手 端着装着污浊不清的水的碗
.
看到这样一位
老人你不难联想他背后的故事！或许他历经 沧桑；或许他饱受挫折；
或许他渡过苦难
,
照得他皮肤发亮
,
这就是 罗中立的《父亲》
.
画面中
的老人面冲阳光
,
纵横交错的皱纹
,
突出的下唇
,
紧缩的眉头
,
是人类
的父亲
.< br>
4.
深陷的眼窝
,
是你发现了他
.

他是一位父亲
,
只为了一碗水
.

他出现在画中
,
又为何停下脚下的路？

他从山里走来
,
和说不出的哀凉……

他为何叫做父亲？又是谁的父亲？

他为何出现在画中？是谁发现了他？

他从哪里走来
,
我也不知道啊！

但我看到了岁月的沧桑
,
我捉不到一点灵感
.

我不知道这是一个怎样的人

还是别的
,
是怎样的一位父亲啊

而彻夜未眠吗？

因为要去照顾弱不禁风的孩子

是因为他的孩子吗？

只有沉沉的眼袋

他的儿子呢？在他的眼中？看不到？

在那深得看不透的眼神中
,
拿着一碗岁月的蹉跎
.

这一位父亲
,
恐怕是见者的第一处眼光

就如枝条的手
,
参不透的魂
.

宽大的鼻翼中的一抹亮
,
是怎样的一张脸
.

黑亮的皮肤上布满了岁月的沟渠
.

看不出的眼
,
有我们这 一代
,
有我们
,
因为有我
,
今后的路我开辟
.您不会倒下
,
我走过
,
我将永远陪伴您
.
您踏过荆棘开 辟的路
,
我搀扶
.
您将继续走下去
,
您微颤
,我感激于行
.
几番风雨
,
我了然于心
.
您不求
回报
,
捍卫者儿女的安全
.
您无怨无悔
,
您都誓死抵抗,
侵略
,
只为自己
的子女
.
您独自承受着一切走过了几 千年
.
经过多少次变革
,
您却选择
沉默
,
受尽职责
,
却又不停前进
,
觉得疲惫
,
您更胜似父亲
,在我看来
,
孕育了我们
,
您挑起来年的希望
.

3.
这一张脸
,
您踏过那片土地；用干瘦的肩头
,
您洒下希望的种 子；
用蹒跚的步伐
,
无论如何您都没有停下脚步
.
用干枯的双手,
无论如何
艰辛
,
我知道您该累了
.
但无论如何疲惫< br>,
从那神情
,
我知道
.
从那眼神
,
锁住的何 止那独自承受的艰辛
.
您累了
,
带走了您当年的意气风发
.
您
那深锁的眉头
,
我怎能不落泪
.
岁月在您的脸上写满了沧桑
,
凝视您那
神仙的双眼
,
我怎能不黯然
,
看见您干裂的嘴 唇
,
我怎能不心痛
,
望着
您那苍老的双手
,
你永远 铭刻在中华的心！

都说祖国是母亲
,
你永远不会被历史遗忘
,民族的灵
,
就蕴在你那
坚韧的躯体之中
.

2.
父亲
,
一个民族也需要魂
.
那在苦难面前从不被折弯摧曲的灵
,< br>喂饱了民族的脊梁
.
一个民族需要身
,
却又如黄土般撑起了这个民族< br>的疆域
,
归于黄土
,
劳于黄土
,
生于黄土
,
却无言地献出了多少生命的
精华！他的身
,
任人切割
,
任人 践踏
,
养活了多少炎黄子孙！他如他身
后的那片黄土
,
皮肤粗糙黝黑 的手
,
他是我们最亲的人啊！这一双甲
缝间嵌满污泥
,
他是中国五千 年农民阶层的化身
,
深深地震撼了我
.
他
并不是简简单单地一位作为 农民形象出现的父亲
,
以那完全称不上是
“光鲜亮丽”的土气形象
,
他略显年长
.
但他
,
他略显不足；为吾父
,
沉甸甸地压倒你 的心灵
.

民族的身啊
,
一卷历史
,
一本书
,
一首诗
,
这不是一幅画！这是一支
歌
,
不留以任何喘息 的余地
.
不
,
那些早已逝去的往事如洪水猛兽般和
着这色彩与线条拼 凑叠合朝我席卷而来
,
我丝毫挪不动脚步
,
满满当
当地装这些什么< br>.

为吾师
,
却也依然赤诚红亮
,
虽然有了些许褶皱
,
这饱蘸了风霜和
艰难的心啊
,
根据情境写一篇作文
.
伫立在这幅画前
,
展开想象
,
没有把握漫画揭示的实质和关键
.

1.
时间的洪流挟卷着苦难的沙砾在他额上磨损出了千沟万壑的印
痕；早年的青丝也在岁月的冲刷下褪尽了乌黑的亮泽；凹陷的眼眶
中那稍带悲苦却又充满希望的眼神如 火焰般灼伤了我的灵魂；油腻
灰黑的头巾早已显不出它本来的纯白
,
根据情境写一篇作 文
.

作文片断示例

七、请欣赏罗中立的油画《父亲》
,
都是没有重视画中字
,
贫富差
距、东西部的发展、经济与环境、中西方文化的 发展等都是符合题
意的
.

易出现的问题
:
谈方法、团结、 信念、缺憾、变通、大与小
,
知识
与能力、德与才、物质与精神、言与行、良心与私欲 ；联系社会国
家
,
不少于
800
字
.

思 维拓展
:
联系生活
,
不要脱离材料的内容及含意的范围
,
自 拟题
目
,
确定文体
,
自主确定立意
,
根据要求作文
.

看漫画应注意看标题和画中字
,
看画面的细节和夸张处
.
看画中字
:
漫画画了一只船
,
船上几个同学都是右手拿着大桨,
左手拿着小桨
.
看
画面
:
几个人奋力划着
,
船并没有直线前行
.
按照由果求因的方法
,
船
不能顺利前行
,
关键在于划船者一手大桨一手小桨
,
用力不均失去了
平衡
.

写作点拨

要求
:
选择一个角度构思作文
,< br>要想成功
,
给予我们每个人的机会
都是一样的
,
会在人们失败 的地方获得成功.”上帝是公平的
,
不得抄
袭
.

六
.
阅读下面的图画材料
,
不要套作
,
确定标题
;
不要脱离材料内容
及含意的范围作文
,
确定文体
,
自主确定立意,
根据要求写一篇不少于
800
字的文章
.

“努力不懈的人
,
不得抄袭
.

写作点拨

要求
:
选择一个角度构思作文
,
论证力求深刻透彻
.
脱离 漫画寓意
或不联系相应实际
,
扣紧实际生活来确定论点、选择论据
,
并点明主
题；写议论文应用多种联想
,
内容全面
,
语言朴实
,
要做到条理清楚
,
力求角度准、立意新、审题快
.

五< br>.
阅读下面的图画材料
,
充分运用发散思维
,
开掘材料
,
扣住主旨
,
按照题目要求
,
而不要做无谓的争吵和空谈”这一含 义深刻的主题
.
再次
,
实实在在地干
,
分析概括出“改革必 须抓住机遇
,
运用联想、想
象、情感体验和理性认识等手段
,
顾此失 彼
.
其次应准确完整地理解
画的寓意
,
切忌粗枝大叶
,审视画面上的一切人物、器物、景物、文
字和画题
,
我们首先应仔细观察画面,
写一篇
600
字左右的议论文
.

写说明性文字,
联系生活实际
,
自拟题目
,800
字左右
.