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科技小论文400字教师新课改心得体会

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-19 22:52
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初三作文范文-含反义词的词语

2021年1月19日发(作者:鱿鱼)
教师新课改心得体会







教师新课改心得体会一:教师新课改心得体会


从教十多载,一直在喊素质 教育,但实际一直在应试教育这片泥潭中角逐、跋涉。为新
课改的第一批参与者,在假期培训过程中,我 再一次感到肩上的责任和压力的重大,但
一想到新课改对教师的要求越来越高、
老师们要做的事 情将越来越多,
偶尔地也有一丝
丝懒意、一丝丝埋怨、一丝丝想墨守成规的念头袭来。如今,这 些斗争已经过去,想想
自己已经坚定为祖国教育事业奋斗了,
难道还要止步吗
?
——我不课改谁课改
!
新课程变
“一纲一本”一统天下为“一标多本”百花齐放新课 改势在必行,
教师应该做一个积极
的倡导者、推动者、践行者。




第一、把握新课标,吃透新教材




新教材 的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予,
而是把形成知识的过程的体验、
把获
取知识 的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候,
并不是像过去那
样把知识直接呈 现在学生面前,而是要个学生提供案例、问题和情境,让学生自己去思
考、去体验、去选择、去解决,在 这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不
该、值不值,让学生自己经历知识的生成过程。



第二、自觉转变教师角色,大力推进开放式教学




新课改势在必行,教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。在 传统的学习方式
中,课堂成了老师出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观< br>众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师一味地强调学生接
受老师灌输 的现有知识,却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调
-
教师是学习活动的组 织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把
课堂还给学生,让尽可能多的学生参与 课堂,把“主宰”权还给学生,把放飞心灵的空
间和时间留给学生,
营造宽松自由的课堂氛围, 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们
积极、主动地学习。




第三、深入学生,交流情感,打造民
-
主和
-
谐课堂




有时学生往往认为老师所讲的,除了应付考试外,和自己再无任何关系 。这时要与学生
沟通,及时转变其思想,使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法,教师必须紧< br>跟时代的步伐,运用多媒体辅助教学,发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容
丰富、形式 新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣
.



第四、开展多种形式的活动课,培养锻炼学生的综合能力





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教师新课改心得体会二:教师学习新课改心得体会
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字)


听完几位专家的精彩讲座,再加上和几位专家的网上交流 ,收获很大。新一轮基础教育
课程改革的推行,改变了过去的“一言堂”。新课程提出了新的课程目标和 理念,要求
我们建构适应新课程改革的教学方式,
“为了每一位学生的发展”,建构有效的课堂 教
学,提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。
新课程 似一股清新的风吹进了课堂,使沉闷的课充满了活力。教师不再是简单的灌输、
解疑答惑,而是作为一个 引导者、参与者,引导学生去发现,去探索。课堂上呈现出了
师生互动、
生生互学互教的充满活 力的学习场面,
不再是过去的教师“教”学生“听”
的课堂情景,
学生的学习方式和思 维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变
成了现在的“主动发现学习”,普遍形成了自主合作 、探究学习的方式。新课改使得学
生的胆子大了,敢于提问,敢于质疑了,他们变得特别活跃,更有积极 性了。




新课程要求教师角色转变,由传授者、“独裁者”、 “裁判员”、“演员”、“家长”
转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心 、诚实、真诚地
走进学生的学习生活,走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难,但是教师们却< br>表现出了从未有过的勇气,在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不
断地学习, 充实自己的知识,尝试新的教法,勇于创新,自我反思,改变过去的、传统
的教学方式。教师是学习者和 知识之间的中介者,不光是传授知识,而是包括知识与技
能,思考解决问题,情感与态度等等,教会学生 知识,教给学生方法,教给学生独立和
生存的能力。
学生学会了新的学习方法之后,
教 师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤,
使他们在脱离这种结构化的情境之后,
仍然会使用该方 法。并给学生提供更多的机会去
评价新方法,让学生自己决定方法的有效性。




实施新课改必须改变固有的评价模式。
已有的对学生的评价模式只是对学 生的课业学习
情况通过考试分数来评价,而忽视了学生的能力、品质的评价,评价方式呆扳,不利学生的发展,打击了一批学生的积极性
.
而新课改要求在评价学生时,不是只看学生的考试成绩,还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品
质等各方面的 综合评价,要以发展的眼光来评价学生,评价的是学生的综合能力,注重
学生的动手能力,实践能力,创 新能力的培养,而不是以一次

考试的成绩论成败,评
价方式要科学、全面、客观,要有利于学生的发展。

以上只是我的一点愚见,不足之
处恳请专家和同仁批评指正。




新形势下我必须充分提高自身素质,积极投身新课改,作为当代新形势下的教师要不断
加强业务、
理论学习,
不断提高自身的能力素质,
以新理念新观念,
来适应 社会的发展,
培养驾御课堂的能力,适应新形势的要求,及时汲取营养,丰富自身的素质,提高自身能力,力争在新课改中有所作为





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教师新课改心得体会三:新课改心得体会
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1391
字)


新课程理念的核心是
'
为了每一位学生的发展
'

我想这就是评价新课程课堂教学的惟一
标准。通过教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点 体会:




1
、创设情境,发挥最佳效果。




在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引 学生的注意力,
激发学生的学习兴趣,
这样使学生从生活经验和客观事实出发,
在研究 现实问题的过程
中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,< br>感到学习数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。




2
、奖励激励,提高学习积极性。




在教学 中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。
如:说得真好!你懂得真 不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探
求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让 每个学生体验成功,增强自信心。




课改:要能发挥学生主体 性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教
师如何引导,
启发,
点拔 ?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要
吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材 有关的知识,教具;又要善于把握学生的心
里,
使学生能够与老师发生共鸣。
生物学科 与自然界紧密相联,
和生活,
生产密切相关。
因此,在教学中教师要善于引导学生从熟 悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,
创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思 维来解决问题的意向。




面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。




对 于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感
与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为
目的的教学已经不符合课改精 神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生
存的能力应成为所有教师的职业追求。




学生应成为课堂学习的主人




环顾周围,
在我们的教学中还存在许多这样的现象:
一些学生在生活中早已熟悉的东西 ,
教师还在不厌其烦地从头讲起;
一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将
知识点分化,
忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己
去动手 操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的
深思熟虑形成的独特见解 和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程
下,教师应当成为学生学习的组织者、引导 者和合作者,激发学生的学习积极性、创造
性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学 生成为学习的主人。




灵活使用挖掘教材




有许多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过 程中
应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动
地运 用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限
延伸。

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