高中话题作文语文新课标学习心得体会

2021年1月19日发(作者：1839)

教育计划：
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语文新课标学习心得体会





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语文新课标学习心得体会

《语文课程标准》
以全新的教学理念引导教师转变教学思路，
改进
教学行为，积极尝试课程改革。在实践中，我 深深体会到新课程的实施
给语文教学提供了广阔的天地，但有时也会出现手捧语文书，不知怎么
教的困惑。新课程的体验观让我摆脱迷茫，走出困惑，找到了语文教学
的新感觉。
在语文教学中 ，
我关注学生的体验，
积极引导学生参与体验，
以“体验”为线索，从三个方面来优化 语文教学。

一、开放课堂积累体验。

学生是学习的主体，
他们的 个人体验是一种珍贵的教育资源，
发现
与利用学生的体验资源，
给予了语文教学无限的 希望。
但今天的小学生，
在拥有富裕物质生活的同时，
生活经历和实践体验并不比鲁迅 小时候只
看到四角方方的天井好多少。他们有的在各类家教中忙于周旋，有的被
锁在家里进行学 习，
也有的因父母工作繁忙，
无暇照顾，
干脆放任自流。
封闭的生活与放任的 生活都不能给学生提供丰富的体验。
走向普及化的
电脑、电视、书本，为学生打开了一扇增长知 识、了解世界的窗户，同
时，又关闭了另一扇感受现实生活，积累体验的窗户。开放课堂，参与
实践，
可以让学生用身心去感受丰富多彩的生活，
积累多种多样的体验。

“ 生活大眼睛”、“发现小明星”都是学生喜欢的活动。每一天，
学生相信自己能发现，鼓励自己有发现。 他们走向生活，用眼睛观察，
用耳朵聆听，用心灵感受。在活动中，学生深深感受到大自然的神奇、人与人和谐交流的快乐、家乡变化的日新月异。

“相信自己，我能行”实践体验活动，引 导学生用双手去实践，用
言语去沟通，热爱生活，快快乐乐学做生活小主人。

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< br>语文课前的“三言两语，我们来聊天”，为学生提供了自由畅谈、
相互交流的谈话空间。
学生在聊天中传递信息，
发展语言，
提升自信度。

开放课堂，参与实践的活 动，让学生走出教室，有目的、有意识的
经历各种体验，补充积累体验，形成了独特的自我感受，满足了 不同的
学习需求，培养了学生关注生活、热爱生活、积极进取的意识。同时，
在课堂与课外之间 撑起了一片绿荫，丰富的体验优化了课堂学习；课堂
学习中取得的技能，又促使学生更有能力去经历生活 中的新的体验。课
堂与课外的学习体验一脉相承，互为补充。

二、学习文本生成体验。

学生的自我体验是课堂教学中的一个起点，
但我们 不能只是停留在
这个起点上。学生通过参与课堂学习过程，与文本对话、与教师对话、
与同学对 话，在对话中激发生成新的体验，提升学习语文的积极性，提
高语文素养，获得审美情趣。

三、走向生活发展体验。

课堂学习行为帮助学生激发生成了多种体验，
但教 育最终是为了促
使人的发展，让学生的体验活于课堂又跳出课堂，源于语文教学又走向
生活，让 学生带着课堂上被激活的体验走进自己的现实生活，延伸到丰
富多彩的新一轮实践体验，有利于学生张扬 个性，发展素质，在生活中
尝试求真、求善、求美。

新课程的体验观让我在语文教学 时，
真正关注学生的体验，
引导学
生积极参与体验。通过体验教学，使生活、文本、教 师和学生四因素有
机整合，这既赋予语文教学新的活力，也加强了语文课程建设，有效开
发了语 文课程教学。


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