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高中数学新课标学习心得体会
通过对新课标的学习,本人有一些心得体会,现汇报如下:
一、课程的基本理念
总体目标中提出的数学知识
(包括 数学事实、
数学活动经验)
本人认为可以
简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演 绎”的知识。
1
、基本的数学思想
基本数学思想可以概括为三个方面:即“符号与变换的思想”、“集全与对
应的思想”
和“公理化与结构的思想”,这三者构成了数学思想的最高层次。
基于这些基本思想,
在具体的教学中要注意渗透,
从低年级开始渗透,
但不必要
进行理论概括。
而 所谓数学方法则与数学思想互为表里、
密切相关,
两者都以一
定的知识为基础,反过来 又促进知识的深化及形成能力。
2
、重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生的数学思维能力。数学思维的特性:概括性、问题
性、相似性。数学思 维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关联系统,可分
成四个方面:数学思维的内容(材料与结果) 、基本形式、操作手段(即思维方
法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式 可分为逻
辑思维、形象思维和直觉思维三种类型
。
3
、应用数学的意识
增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习、
主动探究。
4
、注重信息技术与数学课程的整合
高中数学课程应提倡实现信息技术与 课程内容的有机整合,整合的基本原
则是有利于学生认识数学的本质。
在保证笔算训练的全体细 致,
尽可能的使用科
学型计算器、
各种数学教育技术平台,
加强数学教学与信 息技术的结合,
鼓励学
生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
5
、建立合理的科学的评价体系
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系
,包括评价理念、评价内容、
评 价形式评价体制等方面。
既要关注学生的数学学习的结果,
也要关注他们学习
的过程;
既要关注学生数学学习的水平,
也要关注他们在数学活动中表现出来的
情感态度的变化 ,
在数学教育中,
评价应建立多元化的目标,
关注学生个性与潜
能的发展。< br>
二、课程设置
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本文更新与2021-01-19 23:01,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/171401.html
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