儿童节快乐的英文小学英语新课标学习心得体会5篇

2021年1月19日发(作者：战天斗地)
小学英语新课标学习心得体会
5
篇



小学英语新课标学习心得体会
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英语课程的学习在小学教育中 具有重要的地位。
英语课程的学习，
既是学生通过英语学习和实践活动，
逐步掌握英语 知识和技能，
提高
语言实际运用能力的过程
;
又是他们磨砺意志、
陶 冶情操、
拓展视野、
丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而
要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，
以指导
教学实践。



课程标准的基本理念是面向全体学生，
注重素质教育、
整体设计
目标，
体现灵活开放、
突出学生主体，
尊重个体差异、
采用活动途径 ，
倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展
学用渠道。



通过学习，
我对教学评价有了较深刻的体会。
评价是英语课程的
重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
英语课
程的评价 应根据课程标准的目标和要求，
实施对教学全过程和结果的
有效监控。



一、体现学生在评价中的主体地位



学生是学习的主 体，
无论是教学还是评价都应以学生的综合语言
运用能力发展为出发点。



二、注重形成性评价对学生发展的作用



形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。
形成性评价的任

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务是对学生日常学习过程中的表现、
所取得的成绩以及所反映出的情
感、态度、策略等方面的 发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮
助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自 信心，
培养合作精神。



因而在教学中，我采取了以下活动：对 课堂学习活动评比、学习
效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。



三、注意评价方法的多样性和灵活性



注 意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方
式。
在日常的形成性评价中，
应允许学生根据自己的特长或优势选择
适合自己的评价方式。
如果学生对自己某次课堂测验成 绩不满意，
可
以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再
次参 加评价。



四、注重评价结果对教学效果的反馈作用



教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。
因为反
馈信息可以 帮助我们知道学生学习的成就、
教师教学中的成功之处与
不足、
学生学习中的问题或不 足等，
帮助我们根据评价的反馈信息及
时调整教学计划和教学方法。




小学英语新课标学习心得体会
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新课标 是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，
以适应现代
教学理念。西宁市教育局也安排了一系 列的新课标学习，
20xx
年
7
月
11-12
日我在贾小庄 小学现场聆听专家的讲解，
颇有收获。
在暑假
期间我又研读了《英语课程标准》
，在这过程中我学习到了许多新的

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教学理念。
通过学习并结合自己日 常教学，
我体会到英语课程的学习，
既是学生通过英语学习和实践活动，
逐步掌握英语 知识和技能，
提高
语言实际运用能力的过程
;
又是他们磨砺意志、
陶 冶情操、
拓展视野、
丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而
要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，
以指导
教学实践。



课程标准的基本理念是面向全体学生，
注重素质教育、
整体设计
目标，
体现灵活开放、
突出学生主体，
尊重个体差异、
采用活动途径 ，
倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展
学用渠道。



一、激发学生学习英语的兴趣



兴趣是最 好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，
要让学生有兴趣，
我们首先得让学生感到 英语易学，
其次让学生乐学，
最后培养学生的自学能力，
培养他们对英语学习的积极态 度。
使他们
建立初步的学习英语的自信心。



二、教学方式



依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学 生的学习特点，
创建以活动课为主的教学模式。
重点培养学生用语言进行交流的能力。
采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学
生从动脑、动口、
积极思维 参与教学活动。如低年级学生可灵活处理
教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加 上教
师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能

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在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。



三、创设情景



用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到
学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习
动 机，
树立学习信心。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要
的教学技巧。
教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，
如打电话、
购物、生日聚会、旅游、问路等。为 学生提供使用英语进行交流的机
会。



随着教学实践的开展，< br>相信有更多的精神和要求等待进一步的学
习与领悟，我在以后的教学过程中，将会不断的努力、不 断地尝试，
争取以更加认真的态度、
全新的面貌、
更加积极主动的姿态去面对学
生，使每个学生都能取得好成绩。




小学英语新课标学习心得体会
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xx
年
9< br>月我参加了市小学英语教师课标培训。我认真聆听了讲
座，使我受益匪浅，在此期间我积极参与研 讨，研讨的过程中，从同
行那里学到很多，
同时体会到自己在学科专业方面的不足，
我 要以此
为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。


< br>通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：
xx
版课程标
准的要点、课程标准与小学英语教学、
改进课堂教学的一些重要建议
以及小学英语教学技能方面的要求 等等，
所有这些理论和要求，
都需
要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分 析和灵活应用。



通过学习我体会到以下几点：


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一、
英语教学要以学生的发展为基本出发点，
力求 体现素质教育
的思想

。



《英语课程标准》 明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素
质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，< br>激发他们的学习兴趣，
帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强
化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。



课标具 有强烈的工具性和人文性，
就这一特点，
我们作为教师要
树立为学生终身发展的思想，
坚持人本位，
以生为本就是以学生为教
学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的 人。这就要求我们的
教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激
活他们 的这些实践经验，
让他们积极主动地参与到教学活动中来，
从
而最大限度地发挥他们的 主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课
堂的
“我要学”
，
适时地激发他们 的学习热情，
培养他们的学习兴趣，
让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。



二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生
能用英语做事情。



改版后的
《英语课程标准》
特别强调学生要能用所学的英语做事
情，
在做事情的过程中发展语言能力、
思维能力以及交流与合作的能
力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，
要通过
创设良好的语言环境和提供 大量的语言实践的机会，
使学生通过自己
的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感
;
在教师的引导下，通
过观察、
发现和归纳等方式，
掌握语言的规律，
形成有效的学习策略，

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通过交流与合作发展交流与合作的能力。
我想 这一点也充分体现了课
标的工具性。



三、
注重评价对 学生的激励作用，
建立了形成性与终结性相结合
的课程评价体系。



《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自
信、
有利于 学生发展有效的学习策略，
促进每个学生在已有水平上的
发展。
《英语课程标准》提出 英语课程的评价体系要注重体现学生在
评价中的主体地位，
力求评价方式的多样化。
应 采用形成性评价与终
结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全
面、公 正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评
价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、 家长等共同参与评价。



新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变
传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。
新的评价体系体现了评< br>价主体多元化、
评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。
新课标
特别强调评 价应有利于帮助学生认识自我，
树立自信，
形成有效的学
习策略，
促进每个学 生在已有水平上的发展。
新课标提出了形成性评
价与终结性评价相结合、
定性评价与定 量评价相结合、
他评与自评相
结合、
综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，
又关注学习过程。



以上是我本次学习的 粗浅体会，
我想更多的还需要我在实际工作
中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一 点一滴地积累本
地经验，
更好的帮助一线教师提升自身素养，
更好地提高教育教学质< br>
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