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作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 01:36
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如何写古体诗-傅佩荣易经

2021年1月20日发(作者:火影漫画书)
我的小伙伴作文提纲
ppt


【篇一:作文指导:如何写好自己的小伙伴】


◆我的小伙伴


【课堂真题】


我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了, 他们的音容笑貌,
他们的性格特点,甚至他们的一举一动都历历在目,让我们不能忘
怀。我们在 一起,有过快乐,有过烦恼,有过亲密,有过争吵
??

纯真的友谊,值得我们用一辈 子来纪念。今天,就请你拿起笔,记
录下这些欢乐的时刻。


《少年闰土》 写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要写出小伙 伴的特点。


★读写目标:

1
.学习描写人物的基本方法。

2
.用一两件事介绍自己的小伙伴,注意要写出小伙伴的特点。


【教你写】


★思路点拨


选材指导


生活让我们结识了很多小伙伴,他们可能是自己的同学、邻居,可
能是我们的亲戚、 玩伴,也可能只是在信件来往中认识,还不曾见
面的同龄人
??
只要是发生在他(她) 身上的故事,只要能表现出他
(她)的个性特点,都可以写入这次习作。


构思示范


本次习作要写的内容是我的小伙伴,我们可以按照下面的顺序整理
思路:

1
.小伙伴外貌是怎样的?有什么样的性格特点?


如:他长着高高的个子 ,一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛,
眼睛下有一个高高的鼻子,鼻子下有一张大嘴,从这张嘴蹦出 来的
话,有时能让你火冒三丈,抽泣不已
;
有时却让人捧腹大笑,忍俊不
禁。


这就是我的伙伴
——
何志标,他是一个助人为乐的人。

2
.什么事表现了小伙伴助人为乐的品质?


在路上,我看见有 一个沟渠盖没盖好,我就绕着走过去。走着走着,
我突然发现在身旁的何志标不见了,我回头一看,见到 他正在用力
地把沟渠盖搬起来,想要把盖子盖回去,可是他力气不大,搬不起
来。我说:

何志标,咱们快走吧,已经二点半了,再不走就没时间
玩了。而且那个盖子那么脏,还是不 要搬了吧。

他听了我的话后,
说:

我们应该助人为乐,我觉得这 样做更加快乐。何况我们是少先
队员,更加应该这样做。


3
.事情的结果怎样?你有什么感受?

我听了他的话后,惭愧极了,走过去和他一起把盖子盖回去了。


主题提炼

1
.表现小伙伴的性格特点。

2
.表达对童年纯真友谊的难忘或牵挂。

3
.表达对小伙伴的情感。


★方法指导:


说起小伙伴,大家一定乐了,哎呀,天,这是我最拿手的了!是不
是这样的呢,因为小伙伴是经常和我 们一起玩耍,一起学习或者在
一起做其他事情的,记录着我们天真烂漫童年的点点滴滴,我们有
数不清的好素材。我对于这次写作也有一些自己的想法,说出来与
大家共享。我觉得这次作文中要通过一 两件事写出小伙伴的性格特
点,要写出他(她)为什么能给我们留下深刻的印象。


首先,我们要选择给你印象最深的一个小伙伴。从小时候开始,我
们的同学或者在一起玩过的小 伙伴,一定很多很多。我们要把自己
的小伙伴排排队,一一进行比较,他(她)们各有什么特点,特点< br>是否突出,然后选择一个给你印象最深的小伙伴来写。


其次,我们要选择一 两件典型的事例来表现小伙伴的特点。能不能
选择好典型的事例,能不能从很多看似平凡的事中选出给人 留下深
刻印象的事,是这次作文的关键。人的性格、品质,往往是在典型
事件中充分表现出来的 。小伙伴每天和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、
老师、同学朝夕相处,从生活、学习、游戏,到待人接物等方 面都
发生过许多事情。请回忆一下,从耳闻目睹的众多事情中,精心选
择一两件,写下来,写出 新意来,就一定会给读者留下很深的印象。
例如,学习了《少年闰土》一文,少年英雄闰土给我们留下了 深刻
的印象,就是因为作者精心选择了



和闰土交往的几件事, 表现
出闰土勇敢、勤劳、见多识广的特点。


再次,我们要把事情的经过写 清楚。写清楚事情的经过,也就是要
把你的小伙伴在什么时间、什么地点做过什么事情,事情发展过程< br>中,他是怎么想的,怎么说的,又是怎么行动的等方面的内容写清
楚、写具体,这样会使人读了觉 得很真实,使人信服。


最后,我们还要采用形象的语言来刻画。采用形象的语言, 对人物、
事件进行具体的刻画和细致的描绘,会让人如临其境,如见其人,
如闻其声。因此,在 这次作文中,要尽量把自己对小伙伴特有的情
感贯穿到形象的叙述、描写中。


★作文小提纲:


作文题目:我的小伙伴

作文主题:通 过代表性事例,表现小伙伴

爱搞笑



爱运动

的特
点,表达对小伙伴喜爱之情。


开头:(第
1
自然段)开门见山,描写小伙伴的外貌特征。

中间:(第
2
自然段)总写



和小伙伴之间有着深 厚的友情。
(略写)


(第
3
自然段)用典型事件表现小 伙伴爱搞笑的特点,重点对小伙
伴的神态、动作进行细致描写,使人物更加生动。(详写)


(第
4
自然段)用承上启下的过渡句,点明小伙伴的另一个特点


爱运动。


(第
5
自然段)用具体事例表现小伙伴爱运动的特点。(详写)


结尾:(第
6
自然段)总结全文,表达对小伙伴的情感。


【升格指导】


★草稿文


我的新同桌


我们班最近调换了座位,我的新同桌是女生。还不到一天,我 就对
她产生了好感,不仅是因为她学习好,守纪律,乐于助人,还因为

——
爱笑。


早晨,我打扫好卫生,拖着略感疲惫的身体回到教室,突然眼前一
亮,我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上,那不倒翁似的书包也被

驯服

了 。我连忙道谢,并还以一个微笑。顿时,一股暖流流进我
的心田,刚才那种疲惫感也一扫而光。

一起读书吧!

她微笑着说
道。一天的学习在欢快的气氛中开始了。


中午,赵老师要给我们上英语课,我正好没有带英语书,正当我急
得像热锅上的 蚂蚁时,一个温柔的声音传入了我的耳朵:

来,一起
看吧!

我转 过头一看,又是她,她已经把书放在了我们两人中间。
她见我有点儿不好意思,便说:

同桌应该互相帮助嘛!

看她那股
热情劲儿!我害羞地笑了。


还不到一天的同桌,她竟然给了我这么多的帮助,我不由得喜欢上
了这个可爱、活泼、善良友好 的小姑娘。


诊断:


作者写出了一个温柔善良、乐于 助人的可爱的小姑娘的形象,并且
写出了小姑娘的特点:有着甜甜的微笑。但是,在行文中,我们明显地感觉出,细节描写,尤其是对微笑的描写还不是很细腻,还不
能体现出描写对象的鲜明特点。< br>

建议:

补充一下人物的外貌描写,对微笑的刻画要贯穿始终,充 分利用各
种描写手段,把小姑娘的既温柔又热情的特点展现出来。用笔要细
腻,要传神,要有真 情实感。


★满分文


我的新同桌


我们班最近调换了座位,我的新同桌是个可爱的女孩,水汪汪的大
眼睛,淡淡的眉毛,一张樱桃 小嘴,再加上乌黑的齐耳短发,一个
字:靓!(外貌描写很形象,体现了同桌的特点
——
靓。)


还不到一天,我就对她产生了好感,不仅是因为她学习好,守纪律,乐于助人,还因为她
——
爱笑。


早晨,我打扫好卫生,拖着 略感疲惫的身体回到教室,突然眼前一
亮,我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上,那不倒翁似的书包也被

驯服

了。我坐了下来,她微微冲我一笑,说道:

作业 本我已经帮
你交了,我怕你打扫卫生回来迟了,就
??”
她不好意思地理了理那头齐耳短发,嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。(人物细微神态的描写给读
者留下了深刻的印象。)我连忙道 谢,并还以一个微笑。顿时,一
股暖流流进我的心田,刚才那种疲惫感也一扫而光。

一起读书吧!

她微笑着说道。

嗯!

我俩互相看着对方 ,点了点头,开心地笑了。
(细致的心灵体验,有效地传达出作者的真情实感。)一天的学习
在 欢快的气氛中开始了。


中午,赵老师要给我们上英语课,我正好没有带英语书,正 当我急
得像热锅上的蚂蚁时,一个温柔的声音传入了我的耳朵:

来,一起
看 吧!

我转过头一看,又是她,她已经把书放在了我们俩人中间,
依旧是满脸笑容。( 抓住人物的微笑,细腻、传神。)她见我有点
儿不好意思,便说:

同桌应该互相帮助 嘛!

看她那股热情劲儿!
我害羞地笑了。


相处还不到 一天的同桌,她竟然给了我这么多的帮助,我不由得喜
欢上了这个可爱、活泼、善良友好的小姑娘。她的 笑,像春风吹得
我心里暖暖的。愿我们互相帮助,容忍他人改良自己,共度美好时
光,共创美好 未来!美好的明天,有你,有我,也有她
??
(结尾点
题,与前文呼应。)

学习与借鉴:

1
.结构:贯穿全文的是同桌的微笑,角度小,可立意深, 值得称赞。
作者为了表现人物的善良、友好,选取了生活中不起眼的小事,但
恰恰在其中抓住了 细节,充分表达了真情实感。

2
.语言:作者利用形象的外貌描写,体现了同桌的 特点
——
靓,进
而揭示出靓的代表
——
微笑。抓住人物的微笑的特点 ,多次描写,
细腻、传神地表达出作者的真情实感。


【佳作示范】


我的好朋友

周周喇叭花



陈漫泓

我有一个非常要好的朋友,她叫周子靖。因为她姓周,并且说话的
声音特别大,像喇叭,所以大 家都叫她

周周喇叭花

。(简述

周周
喇叭花< br>”
这一绰号的由来。)


记得上次春游时,我们在草地上吃东西,小 慧讲了一个非常好笑的
笑话,大家都笑得前仰后合,周子靖当然也不例外,只是她笑得像
大灰狼 似的,张大嘴巴,龇着牙,把大家吓得都不敢笑了。她呢?
见大家突然不笑了,满脸狐疑,反问道:
这么
??
这么
??
搞笑的
??
笑话
??
你们怎么不笑啊?

因为她边笑边说话,都变成结巴了。(神
态描写有趣 。)


还有一次,课间十分钟,我们一帮同学在操场上玩抓人的游戏,周
子 靖为了不让男生抓到,躲在大理石柱后面,而我也正是这么想的,
所以我俩



的一声,脑门撞到了一起。我还好,只是小声地说:

哎呀,疼死我了!

可周子靖就惨了,尖声尖气地叫了起来:

啊,
疼死我了!谁呀?陈漫泓! 呜
??
我恨死你了!

这下倒好,她这一嚷,
把所有的男生都引来了 。(通过玩游戏这一具体事例,说明她的声
音大这一特点名副其实。)完了!我们被发现了不要紧,还连 累了
别人。


第二次游戏又开始了。五六个男生一起围捕她,最后,终于把 她


拿归案

了。她

拒捕

,大声嚷道:

哇,绑架啊!救命啊!

(语言
符合人物个性。)这 时,整个操场上的目光都被吸引过来,那几个
抓着周子靖肩膀的家伙,一个个羞得面红耳赤,不得不把周 子靖放
开。


瞧瞧,这个周子靖是不是朵可爱的喇叭花呢?(反问句结尾,增强
了表达效果。)


高分亮点:


小作者笔下的这个好朋友,她既没有帮助同学复习 功课,也没有扶
老奶奶过马路,更没有捡到巨款拾金不昧,她只有一个突出的特点:
说话声音大 ,人送绰号

周周喇叭花

。小作者正是抓住了这个特点,
选取两个 事例进行了生动有趣的描写。语言活泼、有趣。


【素材超市】


★好词展示


爽朗

机灵

乖巧

敏捷

任性

好胜

固执

刚毅

顽固

倔强

和气

温顺

文雅


细心

豪爽

坦率

贪玩

滑稽

调皮

泼辣

捣蛋

惹祸

顽皮

懊悔

羞愧

内疚


撇撇嘴

做鬼脸

懒洋洋

慢吞吞

凶巴巴

恶狠狠

乐呵呵

乐淘淘


晶晶

红彤彤


坦诚待人

见义勇为

拾金不昧

爱憎分明

心灵手巧

乐观风趣

生龙
活虎

活蹦乱跳


活泼开朗

理直气壮

刚强不阿

争强好胜

慢条斯理

彬彬有礼

有口
无心

心直口快


火冒三丈

鬼头鬼脑

摇头晃脑

泼辣刁蛮

娇声娇气

落落大方

神采
飞扬

温文尔雅


★佳句集锦



太阳金色的余晖透过树林的缝隙照在整洁的草地上,照在色彩缤纷
的野花 上,照在刘伟的身影上,眼前的一切构成一幅美丽的画卷;
我为画中的美景而陶醉,更为画中的人而感动 。

【篇二:六年级第五单元作文我的小伙伴】



我的小伙伴


在我小学六年的学习生活中,遇到过许许多多的小伙伴
……
给我留
下印象最深的是我最好的朋友
——
我的同学陈哲。


陈哲有着一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸蛋,浓浓的眉毛,一双忽
闪忽闪的眼睛,像 两颗亮闪闪的宝石,高高的鼻梁,一张能言善辩
的小嘴巴,从他嘴里说出的话,有时让人哭笑不得,有时 让人尴尬
不已,有时又让人忍俊不禁,他笑起来脸上总会露出他那两排白玉
米的牙齿。


陈哲的学习成绩很好,每次考试前几名肯定有他,其实他并不是特
别聪明,学习成绩 这么优秀,全凭

勤奋

二字。


那是一天的一 个课间,我三下五除二把作业写完了交给了组长后就
去找陈哲玩,飞快地跑到他的座位时,他的作业还没 做完,我站在
他的旁边轻轻推了推他就说:

陈哲,我们出去快出去玩吧!回来再写吧,不着急。

我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的,可他就像
没听见似的还 坐在那里丝毫没有动弹,心想:咦!怎么回事,在平
日里他

不是喜欢和我一起去玩的 吗?今天怎么
……“
快走啊!陈哲,我们一
起去玩啊!

我又大叫了 一声,可他还是没理睬我,只是冲我摆摆手
仍然埋头做他的作业,我只好在一旁等着他,一分钟、两分钟
……
五分钟,我等得不耐烦了,于是我把我的作业本从组长那里要了回
来递到陈哲桌子 上,说:

你快抄吧!抄完了我们一起玩呀!

他想
都没想,毫不犹 豫地把那本作业本推开了,一本正经地说:

你还是
拿走吧!我自己会,我能行的!< br>”
我只好把作业本拿走,乖乖地在一
旁等他,一直到他独立完成了作业才一起出去玩。< br>

哎!他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的

呆子

,一个有现
成答案也不抄的

笨蛋

,如果他不是这样


这样



,也不会取
得那么 优异的成绩,一直是我们班上的尖子。这也许就是我喜欢和
他做朋友的原因吧!从他身上我学到了很多, 他既是我小学生活的
好伙伴,也是我人生道路上的一个小老师。


我的小伙伴
——
姗姗

姗姗
——
一个活泼开朗,多才多艺的女孩。


每天一早, 她总是在镜子前,拿着她的小梳子,一丝不苟地梳个马
尾辫,这时爸爸妈妈总会取笑她是个
“< br>小妖精

。哼,

爱美之心人皆
有之

嘛! 看着镜子中她的脸白净净的,眼睛虽小点,但可有精神了,
唯一美中不足的就是鼻子有点塌。人家都说嘴 唇薄的人能说会道,
一点没错,我她总把它用得恰到好处,在课堂,精彩的回答妙语连
珠,为此 老师常对她投来赞许的目光,爸爸妈妈也为她自豪。


她很爱笑,在任何时候她都能 笑得开心,笑得痛快,笑得无所顾忌,
由于她爽朗的大嗓门儿,所以的笑声没有别的女孩子银铃般清脆,
真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要她注意个人形象,小声一点,保
持可爱小女生模样,可她总是 控制不了,哈哈!弥勒佛也爱笑,有
道是

大肚能容,容世间难容之事;慈颜常笑,笑 尽人间可笑之人


多好的对子啊!她就是一个笑口常开,满身豪气的女孩子。

说到这,你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子,其实,她也有淑女
的一面。


琴棋书画,虽不是样样精通,但也可说都会点,最令她得意的是她
的古筝和中国画。 先说古筝,她从一年级开始学古筝,现在,她已
经通过了
7
级的考级,明年,她将要参 加十级的考级了!虽然这听
起来很容易,很光荣,但在荣誉背后,全都凝聚着她的辛勤和汗水
啊 !再来说中国画,中国画是从幼儿园就开始学的,从初级到山水,
再到工笔,她不知道付出了多少心血! 通过她的努力,她获得了


人杯

全国少儿书画大赛的金奖和银奖
……
还有许多令她自豪的事,
真是说也说不完。


她成绩 优异,是班级里的班长,还是学校的大队长呢!但是,也有
许多缺点,比如,十分粗心,很胆小
……
但是,她一定会努力改正
他们,争取做得完美!


一个活泼开朗,多才多艺的女孩
——
这就是姗姗。


我的小伙伴


长着一个大圆脑袋,一双大眼睛,头上还有一个
“< br>淘气疤

。他就是
我的小伙伴吕丹阳。


他不但坚强,而且很幽默。


上次我们做值日时,一个同学给我扔抹布,不 小心扔到了他头上,
本以为他会生气,他却风趣的说:

您的飞机偏离了航线,掉
【篇三:我的小伙伴教学设计】



篇一:《我的小伙伴》作文教学设计


《我的小伙伴》作文教学设计


教学内容
:
《语文》六年级上册习作五。


教学目标
:

1
、用一两件事介绍小伙伴。学会组织材料
,
选择恰当的事例来突出
人物特点。

2
、学会按要求续写作文。


教学重点
:


让学生懂得抓住人物语言、行动、神态描、写来表现人物,不仅


能把人物写活,而且能够把事情写清楚,写具体,写得打动人心。
?


教学准备
: ?

1
、布置学生注意观察小伙伴的言行,并做好相应的记录。
?

2
、准备一篇习作例文。


教学过程
: ?


一、启发回忆
,
完成预作
?

如何写古体诗-傅佩荣易经


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