爱的教育读后感500字2教育部考试中心对2017年高考语文试题之3文学类文本阅读的分析

2021年1月20日发(作者：千面人)
教育部考试中心对
2017
年高考语文试题之
3
文学类文本阅读的分 析

（摘编自《高考理科试题分析


语文、数学、英语分册


2018
年版》
）

目



录

第一套试题


小说《天嚣》

第二套试题


议论性散文《窗子以外》

第三套试题


记叙性
散文
《我们的裁缝店》




第一套试题


小说《天嚣》

（二）文学类文本阅读

文学类文本阅读材料
《天嚣》
是当代作家赵 长天的
小说
。
20
世纪

80
年代中期，
作者以
解放军第二炮兵部队官兵生活为主题创作的系列小说《苍穹下》
，在文学界引起了较大的 反
响，并荣获上海第二届文学奖，
《天嚣》是其中的一篇。选择《天嚣》这篇小说作为高考文< br>学类阅读材料，
主要基于两个方面的考虑。
一是这篇小说的思想主题积极。
小说 不仅描写了
部队科研工作者在极其艰难的环境下献身国防事业的高尚精神与坚强意志，
也描写了 我国少
数民族同胞对人民解放军的关心与支持，
对青少年有着积极的教育意义，
符合立 德树人的时
代要求。
二是这篇小说的艺术特色鲜明。
小说在艺术上突破了故事小说的写 作模式，
在人物
塑造、情节设置、语言运用等方面，都进行了积极的尝试，这种勇于探索的艺术 态度，与当
下中国正在提倡的大众创新的精神也是一致的。为适应考试要求，易于考生的理解和把握，< br>选用这篇小说时在文字上作了删改。

阅读下面的文字，完成
4-6
题。

天

嚣



赵长天

风，像浪一样，梗着头向钢架房 冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是
随时都要散架。

渴！难忍难挨 的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元
素：水！只要有一杯水，哪怕半 杯，不，一口也好哇！

空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细 极小的砂粒，从
昏天黑地的旷野钻入小屋，
在人的五脏六腑间自由遨游。
它无情地和人 体争夺着仅有的一点
水分。

他躺着，喉头有梗阻感，
他怀疑粉尘已经在食道 结成硬块。会不会引起别的疾病，
比如
矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥 远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声。丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长 一定牵挂着这支小试验队，
但无能为力。
远隔一百公里，
运水车不能出动，直
升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

他不想再费劲去听了。 目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，
减少消耗，最大限度
地保存体力。


于是，这间屋子，便沉入无生命状态……

忽然，处于混洗状态的他，像被 雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左
耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、 铁皮

震颤声，还有一种虽然微弱、却执
着，并带节奏的敲击声。


“有人敲门！
”他喊起来。

遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。

真真切切 ，
有人敲门。谁？当然不可能是运水车，
运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经
明白无误 地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

人的生命力，
也许是 最尖端的科研项目，
远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队
救援大军，屋里这几 个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。

“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！
”

“门别开得太大！
”

“找根棍子撑住！
”

每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。

他朝后看看。
“开啦！
”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。

门闩吱吱 叫着，
痛苦地撤离自己的岗位。
当门闩终于脱离了销眼，
那门，
便呼地弹开来 ，
紧接着，
从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，
屋里霎时一片混 乱，
像
回到神话中的史前状态。


“快，关门！

”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。

门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。

谁也不作声。
谁也不想动。
直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，
大家才记起滚进来的那团灰
扑扑的东西。

是个人。
马灯就是这人点亮的、
穿着毡袍，
说着谁也听不懂的蒙语 。
他知道别人听不懂，
所以不多说，便动手解皮口袋。

西瓜！从皮口袋里滚 出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一
只还带着一片叶儿呢！
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，
这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢
侈品 的时候，谁还敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！

应该是 平生吃过的最甜最美的西瓜，
但谁也说不出味来，
谁都不知道，
那几块西瓜是怎
么落进肚子里去的。

至于送瓜人是怎么冲破风沙，
奇迹般地来到这里，
最 终也没弄清，
因为谁也听不懂蒙语。
只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。

（有删改）

4.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（




）

A.
小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身
感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
< br>B.
被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，
送瓜人在被困队员生死关头奇
迹般地出现，这都说明生命奇迹无法解释。

C.
小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上

有资料没有？当心被风
卷出去”
，就体现了科研工作者高度的责任意识。
< br>D.
试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，
不仅令人感动，
还揭示出 一个朴素
而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。

【参考答案】
B
【命题立意】
本题考查考生对小说相关内容与艺术特色的分析、
鉴赏能力。
能 力层级为
D
级。

【试题分析】
A
项考查点是对小说描写手 法的鉴赏。
狂暴的风沙是小说故事发生的独特
背景，
因此，也是小说重点突出的环境描 写。
小说对风沙的描写虽然简短，
但是有着独具匠
心的考虑。小说并没有泛泛去写风沙 ，而是有意识地将风与沙分开来写。首先写风：
“风，
像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房 ，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要
散架。
”其次写沙：人所生存的空间不再是气 体而是液体，粉尘在人的五脏六腑间遨游，在
食道中结成硬块。虽然分开来写，但对二者的描写却有所不 同。首先是侧重点不同，对风是
简单描写，对沙则比较详细。其次是表现手法不同，对风的描写，使用的 是客观表现手法，
主要通过生动形象的比喻，
着力表现其威力巨大的一面，
而对沙的描 写，
采用的是主观表现
手法，
主要通过沙在进入人物的感官层面时，
给人造成 的直觉印象，
着力表现人物无处躲藏
的生存体验。二者相互补充，共同烘托并渲染出了“天嚣” 的恐怖气氛。因此，
A
项是正确
的。

B
项考查点是对小说 内容的细读。
基地某试验队被困队员们，
在狂暴的戈壁风沙中深陷
生存绝境，但是，当 他们听到敲门声，明知不是前来拯救他们而是需要他们救助的弱者时，
却调动起每个细胞的力量开门救助 敲门人；
而蒙古族同胞在被困队员面临生死存亡的紧急关
头，却带着西瓜奇迹般地出现在他们面 前。毫无疑问，这都是生命奇迹，但是，却并不是不
能解释的。
被困队员之所以能在极度虚弱的 情况下冒险救助他人，
显然是他们作为军人所特
有的使命感与责任心使然，
而蒙古族同 胞冒着生命风险来到基地试验队送瓜，
当然是基于多
年建立的军民友好与民族团结关系，并不是 无法解释的。小说中说：
“人的生命力，也许是
最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。”这是对解放军被困队员生命精神的赞叹，并非
实写。因此，
B
项是错误的，是选 择项。

C
项考查点是对小说细节的分析。
小说离不开细节描写，丰富的细节 对于人物形象的塑
造有着非常重要的作用。
这篇小说也非常注重细节描写，
比如：“他闭上眼，
调整头部姿势，
让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
”当 基地某试验队处于戈壁风沙之中，自身
生命受到极大威胁之时，
他们听到敲门声，在没有任何命 令的情况下，
挣扎起来去开门。这
时，小说非常自然地描写了他们之间的简短对话：
“ 桌子上有资料没有？当心被风卷出去！
”
“门别开得太大！
”
“找根棍子撑住 ！
”这些看起来非常平常的问话，表达的却是部队科研工
作者极其负责的工作态度与使命精神，
即使是在这种情况下，
他们首先想到的还是维护国家
利益。因此
C
项 是正确的。

D
项是对小说思想主题的理解概括。
发生在基地试验队被困队员 与蒙古族同胞之间的故
事，确实令人感动，试想，在那样艰难的环境下，自身生命随时都会受到威胁，但 当他们知
道对方需要帮助时，
却拼出性命救助，
这种精神怎不令人感动赞叹？事实上，
这个故事的背
后，
还蕴含着一个非常朴素而有意味的人生道理：
当你在帮助别 人的时候，
事实上也是在帮
助自己。这样，一个简单的故事不仅出现了升华，也具有普遍性的教 育意义。因此，
D
项的
选择是正确的。

5.
小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。


【参考答案】
①省去许多不必要的叙述交代，
使情节更简洁；
②集中描写人物在特定 环
境下的状态与感受，使主题更突出。

【命题立意】本题拟从以
“渴”为中心谋篇布局的好处作用人手，
着重考查考生对小说
的鉴赏评价能力。能力层级为
D
级。

【试题分析】
任何小说都有一个谋篇布局的问题，
尤其是 篇幅很短的小说。
所谓谋篇布
局，就是怎样设置人物、安排情节、提炼主题、组织结构等。
本篇谋篇布局的中心是什么？是“渴”
。值得说明的是，这里的“渴”不是一种单纯的< br>缺水状态，而是从“渴”的出现到“渴”的解决的一个完整过程。

以“渴”为中心谋篇布局的好处，主要表现在两个方面。

一是省去许多不必要的叙述 交代，
使情节更简洁。
小说所描写的事件，
有着很强的故事
性与戏剧性，试想 ，
广袤无垠的戈壁滩上，基地试验队遭遇了猛烈的风沙天气，已经陷于绝
境，
如何走出 绝境？如果按部就班写来，
必然需要用很多的笔墨进行交代。
但是小说却没有
按照常规 去做，而是直接由“渴”切入。小说一开头就写道：
“渴！难忍难挨的渴，使人的
思想退化得十 分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半
杯，不，一口也好哇！”直接将“渴”的问题摆在读者面前。接下来，小说由敲门声入手，
写了被困队员在自顾不暇的情况 下救助他人的故事。这一情节，看起来与“渴”没有关系，
实际上却是由“渴”到解“渴”这一过程中的 过渡。它既是上面由风沙引起的“渴”的状态
的发展，也是下面“渴”的问题得以最后解决的铺垫，既有 自身的意义，又与“渴”紧密相
关。最后，送瓜人奇迹般的出现，解决了“渴”的问题，故事也自然结束 。虽然篇幅短小，
但不枝不蔓，叙事线索十分清晰。

二是集中描写人物在特定环境下 的状态与感受，
使主题更突出。
从主题上看，
这篇小说
虽然写了基地试验队成 员与蒙古族同胞乐于助人的美好情操，
表现出了积极的社会意义，
但
从整体上看，小说更想表现的是人的生命本能，
比如他们在狂虐的大自然面前的无力感，
在
渴的 生理需要面前的本能挣扎，听到有人救助时莫名的兴奋，以及吃到西瓜时的独特感觉。
从人的本体意义上 发现生命的秘密，是小说最主要的写作目的，而以“渴”为中心，有利于
集中描写人物在特定环境下的生 命状态与心理感受，从而更好地表现主题。

6.
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺

术效果？请结合作
品进彳了分析。

【参考答案】①小说人物“他”所知有限 ，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小
说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回 味的空间。

【命题立意】
本题主要考查考生对文学作品进行个性化阅读和有创意的解 读的能力。
能
力层级为
F
级。

【试题分析】所谓小说以一 个没有谜底的“美好的谜”结尾，是说小说结束时，并没有
告诉读者蒙古族同胞是一个什么样的人，他是怎样知道基地试验队遭遇险情的，
又是如何在
机械都不能出动的情况下来到基地试验队 驻地的。

这样处理便产生了下列艺术效果：

一是小说人物“他”所知有限 ，这样写很真实。从叙事视角上看，小说主要采用的是第
三人称限制性叙事，即主要通过小说人物“他” 的视角叙述故事。
“他”与送瓜的蒙古族同
胞素无交集，又不懂蒙语，而且在当时极度干渴、< br>自体极为虚弱的情况下，
也没有精力关心
和了解送瓜人的情况，这样结尾，使得小说叙事 更加真实。

二是故事戛然而止，
强化了小说的神秘氛围。
从故事的角度讲， 无论什么样的故事，也
不管它怎样稀奇古怪，
只要进行合理的解释，
奇怪的事也就不奇 怪了。
但是，
如果不做解释，
那就必然给人造成一种神秘感。
就这篇小说而言 ，
蒙古族同胞如何得知试验队被困缺水，
他
又是如何在极其恶劣的环境下来到这里的，
都没有做必要的交代，
戛然而止的处理方式，

留
下了许多难解之谜 ，
神秘感油然而生。
神秘其实是一种极具吸引力的审美风格，
可以有效地
激发 人的探索欲望。

三是打破读者的心理预期，
留下了更多想象回味的空间。
一 般来说，
小说故事都是完整
的，无论什么故事，最后总要有一个交代，这也构成了普通读者的阅 读期待。但是，这篇小
说却打破了读者的心理预期，
以一个没有结尾的故事结尾，
强化 了读者的主体意识与参与思
识，扩大了小说的想象与回味空间。



第二套试题


议论性散文《窗子以外》


（二）文学类文本阅读

文学类文本阅读材料选自现代作家、建筑师林徽因的散文《窗 子以外》
。林徽因与丈夫
梁思成自美国学成归国后，
即应聘到东北大学组建建筑系，< br>之后加入中国营造学社并先后返
回北平，从事中国古代建筑的调查、
考察与研究工作。因 此，
二十世纪三十年代初至卢沟桥
事变爆发的几年间，他们经常到各地寻访、勘测古建筑，尤其 是山西、河北一带。同时，林
徽因也是当时
“京派”
文学团体的重要一员，
她 最重要的文学作品也多发表于这个时期，
《窗
子以外》即是其一。

《窗子以 外》发表于
1934
年
9
月
5
日《大公报·文艺副刊》，全文五六千字，含有几个
层次：
坐在廊子的铁纱窗内，
观看窗外；
昨天 的行程；
在家里；
走出家门坐着洋车到街上去；
去旅行；昨天在村子里；
回到 廊下窗内。
本试题文段因字数之限，
主要选取了前半部分的三
个层次及旅行的一个小段 落。
就原文层层展开的叙述而言，
这种截取自然有不足之处，
但就
散文的情感 表达和思想意识方面来说，目前文段还是较为完整、一致的。

阅读下面的文字，完成
4-6
题。

窗子以外

林徽因

话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

此刻，
就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪
色的蓝布，又一个光头 。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件
简单的东西：一个是白木棒，一个篮 子，
那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走
了许多路，
再过一刻，
抽完一筒旱烟以后，
是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，
袭到我官觉上来 ，
模糊中还有几段山西梆子的声调，
虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗
以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！

所有的活动 的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远
地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，
多少区域的起伏的山峦，
昨天由窗子外映进你
的眼帘，那是多 少生命日夜在活动着的所在；
每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒
黄的什么米粟，都有 人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看
见，因为那所有的周折，热闹，紧 张，全都在你窗子以外展演着。

在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两 树马缨，几棵丁香；榆叶
梅横出疯杈的一大枝；
海裳因为缺乏阳光，
每年只开个两三朵 叶子上满是虫蚁吃的创痕，
还