问苍茫小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)

2021年1月20日发(作者：司狼神威)
四年级阶梯阅读



1.
一个有魔力的字眼


窗外，飘着一根青藤。


青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一
张灵巧的小嘴巴。


青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的
大眼睛。小 男孩仰着脸，对奶奶说：
“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊
猫好吗”奶奶微笑着把大熊猫拿给了 他。


“奶奶，请给我倒点水好吗”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。


像小耳朵一样的 青藤叶子，也学着说了一句：
“风儿姐姐，请来一
下，帮我们吹掉热气行吗”果然，风儿姐姐来 了，青藤在微风中快乐地
跳起了舞。


像小嘴巴一样的青藤叶子，也 说了一句：
“雨妹妹，请来一下，我
们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅 让青藤喝了个痛快，
而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。


“请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样
甜美……


1.
选词填空。

灵巧

灵活

灵敏


灵机

①

我们每个人都有一双（


）的手。

②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（


）
。

③陈红能（


）运用学到的知识。

④正在大家为难的时候，赵亮（


）一动，想出了好办法。

２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。


闷热（


）


苦涩（


）


昏暗（


）

3
．
按要求填写。

（
1
）
“青藤在微风中快乐地跳起了舞”
是

句
（修辞手法）
；
意思是



。

（
2
）
“青藤上挂着一串翠绿的叶子，
有的像 一只好奇的小耳朵，
有的像
一张灵巧的小嘴巴。
”仔细读一读，品味句子的妙处，然后 写一个这样
的句子。



4.
理解句子。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

（
1
）
句中“这”指


（
2
）
“魔力”
的意思是

。
短文中
指



。

5.
填空

在你心中。
“

”是一个多么有魔力的字眼，它像



2.
小溪的欢歌


清晨，小街上人来人往，像畅 流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，
两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流 动
缓慢了，渐渐停止了。


“喂，
快走啊！
”
一个大汉猛按车铃
（厉

历
)
声高喊。
“急死人了！
”
一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。< br>“哎！小街太窄了！
”一个中年人
长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而行。


人越聚越多，小街被堵
塞
（
s
ā
i s
è
)
了。这时，人群中走出
．
一位头发
(
斑

班）白的老人。他分开众人

来到两个争吵不休的小
伙子面

和颜悦色地说

大清早

为这点小事争吵

影响这么
多人上班

多不好

快走吧

老人排解开纠缠在一起的小伙子，
又站在小街当中高声喊：
“请大家自觉（尊

遵）守
秩
（
ch
ì
zh
ì
)
．
序！东去的，右边走！前边的，别停住！
”

人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，又响起了小溪的欢歌。


1.
用

划去括号里不正确的字和读音。

2.
给第三小节空白处加上标点符号。

3.
根据上下文解释下面的词语。

（
1
）
异常：


（
2
）
顺当：


（
3
）
和颜悦色：


4.
这篇文章把

比作小溪。先写小溪十分

，再写
小溪流动

，渐渐

了，最后写由于老大爷的劝
解和指挥，小溪又唱起了


5.
第

小节描写了交通受阻，人们十分焦急。

6.
“一会儿，又响起了小溪的欢歌。
”这句话的意思是


7.
下面哪句话反映了文章的写作目的
( )

A
文章说明小街太窄，容易受阻。

B
作者赞扬老大爷热心排解纠纷，维持交通秩序。

C
作者批评两个小伙子不讲文明礼貌，当街吵架，阻碍交通。



3.
一张纸条


上四年级那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母
工资（微弱

微薄）
，除了（维

惟）持生活以外，根本没有剩余的
钱去买一本既不能吃又不能穿的书。



平时父母总是把钱放在写字台的抽
屉
（
d
ì
t
ì
)
里，
而钥
匙
(chi
．
．< br>shi)
就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里
面拿走了一张
2
元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的
《格林童话》
。几天 过去了，风平浪静，父母
(
似乎

几乎）并没有发
现我拿钱的事。



不久，书店里进了一 批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一
本童话故事。禁不住“仙子”的（引诱
诱惑）
，我如法炮制。当我再
一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：
“峰儿，你是个好
孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，
悄悄地锁上了抽屉。



从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸 条成了我一生的警
示，一张纸条给了我一生的尊严。

1.
用“√”选择括号里正确的读音和字词。

2.
用部首查字法查字典，完成练习。

（
1
）
“寐”
：用部首查字法先查

，再查

画，意思是

（
2
）
联系文章内容，解释“梦寐以求”的意思：

（
3
）
文中

还有一个词语表示“我”非常喜欢《格林童话》
：

3.
“如法炮制”的“炮”
，读音是

，意思是

文中“我”准备


4.
文中有一句话写出了“我”改正错误的行动，用“

”画出来。


5.
当“我”看到抽屉里的纸条时，
“我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢



6.
文章想要表达的主要感情是（

）

A
惭愧
B
自责
C
感激

7.
“一张纸条成了我一生的警示”
，这张纸条警示作者什么




4.
蜜蜂和蚂蚁


人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的 辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗
人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小孩也唱着：
“小蜜 蜂，嗡嗡嗡，
飞到西，飞到东……”


蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直 搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们
也一早出工；
蜜蜂晚上回窝，
我们也晚上回窝，< br>我们干的活不比蜜蜂少，
也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗

蚂
蚁想来想去想不通。


有一天，蚂蚁爬到花枝上< br>觅食
，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采
蜜，就抬头气呼呼地说：
“喂！蜜蜂！ 我想问你一个问题”


“啥问题你说吧！
”小蜜蜂回答。


“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳”


“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！
”


“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢”


小蜜蜂想了一会，笑着说：
“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为
你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人
......
”

蚂蚁听了，心服口服，再也不嫉妒蜜蜂了。


1.
练习上下文，在横线上写出相应的提示语。

2.
用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应该先查部首

，
再查

画，它的意思是

3.
仔细读第二自然段，联系上下文理解词语，回答问题。

（
1
）
嫉妒：

。蚂蚁很嫉妒
蜜蜂，从它心里



和嘴里

可以看
出。

（
2
）
搁：

。用“

”画出蚂蚁心
里搁着的谜团。

4.
人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了呢



5.
读了这篇短文，你明白了什么