悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
作文如何引用古诗词名人名言
在
1999年
12
月
20
日澳门回归仪式上，当时的国家主席江泽民表达了对香港、 澳门相继
回归的祝贺，同时也表示对台湾仍然没有回归祖国怀抱而感到遗憾。他没有发表形式化的祝词，而是巧妙地引用了王维的名句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”使得国人思念亲
人的情感 得到了认同，意境大增。产生了动人的表达效果，是引用了名句的缘故。在写作中
指导学生引用名句不仅 能丰富文章的语言，增加表达效果，还能培养学生的多种思维能力。
晋代文学批评家陆机在《文赋》中说 ：“立片言以居要，乃一篇之警策。”说明了名句引用
之作用。
让文章显得华丽，这与中考发展等级中的“有文采”说的是一样的道理。诗词名句具有
表达精美、含义 深刻、脍炙人口等特点，在作文中若运用得好，那一定会使文章大为增色，
给人一种神采飞扬的感觉。如 果这种感觉是在考试的作文中，那一定会得到改卷老师的青睐，
高分何愁不到手呢
?
如 《雨中登泰山》就引用了很多的内容，杜甫的“会当凌绝顶，一览众
山小”，“齐鲁青未了”。对于中学 生来说，仅仅背名句名篇是不够的，还应该学着会用，
让名句在自己的谈吐和写作中熠熠闪光。
所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言。
那么，在什么情况下引用呢
?
一、引用名句，搭建文章框架。
江苏高考范文在《人生三部曲 》中，借用了“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、
“满目青山夕照明”三个诗句，分别隐喻人生 的三个阶段，也分别引出了王勃、斯宾诺莎、
殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹，形成了文章的整体 框架。这样的归类分叙显现了作
者宽阔的视野，说理自然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡，文 章更富有形象性。
二、为引出观点，引出故事，作出结论而引用。
例如
2002
年中考中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文，开头直接引用丰子恺文中的
妙句：“母 亲啊，您是苍天耸立的大树，我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，
除了您，谁是我在无遮拦 天空下的绿阴
?
”作者引用名句，其目的是为全文定下抒情的基调，
同时开门见山，给 文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。巧用名句，考生的才气和睿智可见一斑，
也给读者美好的第一印象，有 先声夺人的效果。
三、引用名句，蕴涵诗意之美。
《圆润锋芒》
(
福建高考范文
)
的第二段，“‘一事能狂 便少年’，少年的锋芒是调色盘
中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：‘会当凌绝顶， 一览众山小。’目
光清澈而炽热，而在他前后，有李白的‘兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州’，有陈子 昂的
1
‘前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下’， 有李商隐的‘桐花万里丹山
路，雏凤清于老凤声’……这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的 万千气象，使
大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望、远远怀想。”古典诗句的引用，大大提
升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷。作文《近朱
者赤 ，近墨者黑》，有位考生引用了《说苑》里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室，久
而不闻其香，则与 之化矣
;
与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这段话
确实使文章 增添了生机，增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实。
四、引用名句即时抒情。
在记叙文中，引文的作用之一就是抒 情。看上海考生写的《我们是初升的太阳》中的一
段是如何引用诗词、佳句来抒情的：有人向往于“看庭 前花开花落，望天上云卷云舒”的恬
静淡然
;
有人憧憬于“采菊东篱下，悠悠见南山” 的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们 要的是轰轰烈烈、永不后悔
的青春。从中读者不难领略同学们的积极乐观的情怀。
它山之石
,
可以攻玉
-------
谈谈引用在作文中的应用
[
教学目标
]:
1.
通过多种方式方法将古诗名句与作文两大基础工程合源 并流
,
从而全面提高学生运用语言文
字的综合能力
.
2.
古诗作文化
,
让学生在
诗境演绎作文
的练习中真正感受到写 作的独特乐趣
,
领略语言的美感
.
3.
激发学生对古典诗词的热爱
,
挖掘运用古典诗词表情达意的积极作用
.
[
教学设备
]:
多媒体
实物投影
教学过程
:
一、高考回顾
,
情景创设
【作文真 题】
2010
全国Ⅱ卷
(
蒙、黔、甘、滇、新、青等省区
)
→阅读下面的材料
,
根据要求写一篇不少于
800
字的文章
.(6 0
分
)
今年世界读书日这天
,
网上展开了关于
浅 阅读
的讨论
.
甲
:
什么是浅阅读
?
乙
:
就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛
.
浅阅读很时髦的
.
丙
:
如今是读图时代
,
人们喜欢视觉上的冲击和享受
. < br>丁
:
浅阅读就像吃快餐
,
好吃没营养
,
积累不了什么 知识
.
2
乙
:
社会竞争激烈
,< br>生活节奏这么快
,
大家压力这么大
,
我想深阅读
,
慢 慢品味
,
行吗
?
丙
:
人人都有自己的阅读喜好
,
浅阅读流行
,
阅读就更个性化和多样化了
,
挺好
.
丁
:
我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角
,
默默地读书
,< br>天黑了都不知道
.
甲
:
浅阅读中
,
我们是不是失去了什么
?
要求选 准角度
,
明确立意
,
自选文体
,
自拟标题
;
不要脱离材料内容及含意的范围作文
,
不要套作
,
不得抄袭
.
【阅卷精神】
全国卷二是一道现实性很强而又不乏深度的新题
.
既 可单纯赞美浅阅读
,
也可单纯赞美深阅读
,
还可对两者辩证分析
.
【满分作文
?
高分作文】
犹忆书香
自 在飞花轻似梦
,
无边丝雨细如愁
淡淡的树影
,
隔着轻帘,
若隐若现
;
碧玉小家女
,
来嫁汝南王
.
莲花 乱脸色
,
荷花杂衣香
江南水乡
,
采莲歌女
,
绕过长桥
,
浅笑顾盼
;
杯酒莫惊春睡重
,
读书消得
泼茶香
,
当时只道是寻常
一袭长袍
,
一树萧秋
,
残阳余晖
,
孑然一人
!
犹记得晦涩难懂的《诗经》
,在臂弯里浅唱低吟
;
犹记得翔实的《史记》
,
千百年独成一家之言
;
犹记得浪漫抒情的《离骚》
,
在氤氲书香中
,
传唱千年
!
读书当如此
,
在深阅读中
,
永远都能感知文化的魅力
,
永远忘不了古人隔着千年时空
,
传来的阵阵
书香
.
惟有深阅 读
,
才能带来心灵的涤荡
.
总能看到江畔那个人
:
头戴巍 峨之冠
,
身着兰草香服
,
披发行吟
,
时而悲叹
,< br>时而沉吟
.
他亦如他的
文
,
散发出点点馨香
,
遍染层林
.
他是感时伤怀
,
他亦忧国忧民
,
司马迁称赞他
:
其文约
,
其辞微
,
其
志浩
,
其 行廉
,
其称文小而其指极大
,
举类迩而见义远
他就这样徜徉 于汨罗江
,
国家的灭亡
,
百姓
的哭声
,
都化作他眼 角的泪滴
,
流入江底
.
他是千古传唱的歌者
,
留给后世一片 震惊
.
如果不是深
入地了解
,
谁又能知道他的内心
,
谁又能知道他的凄苦
,
谁又能去学习他的节操
?
捧读《红楼梦》
,
新仇旧恨知多少
想起大观园
,
就会想起她的泪
!
她自命清高
,
其实是因为孤苦
无依
,
将自己紧紧地掩起
.< br>偷来梨蕊三分白
,
借得梅花一缕魂
.
月窟仙人缝缟袂
,
秋闺怨女拭啼痕
或许她悲
,
或许她倔
,
只肯环着一池灵动 的池水
,
幽然飘落
.
她也爱
,
爱那粉饰的百花洲
;
她也伤
,
伤
那香残的燕子楼
;
她也恨
,
恨 那有时似傻如狂的贾宝玉
.
她没有
好风凭借力
的气魄
,
有的只是
质本洁来还洁去
的轻柔
!
她悲叹落莫
,
啼洒血痕
,
她只道她的命运也如落花
,
错过了花期
.
她会咏
叹
,
如今已葬花
,
他人笑痴
;
待到他年
,
又会有谁将己轻葬
?
沁芳闸的水
,
总是在流,
那样柔缓
,
那样
清澈
,
正如她的生命
.她的一生都在还泪
,
却经不住秋流到冬
,
春流到夏
!
她 走了
,
留给大观园一个
故事
,
留给宝玉一段伤悲
,
留给才子一声惊叹
!
总喜欢想像
莫道故园春色好
,
疆场碧 血艳如花
或许伤感的背后
,
还有战士模糊的泪眼
.
3
因为文化的深度
,
不会选择所谓的时髦
;
因为 阵阵书香
,
才会选择细细品味
!
就像清茶
,
入口苦涩
,
回味却甘甜
,
因为那是跨越了时空留下的记忆
.
捧着书香,
看着窗外嫩绿的枝叶
,
在书海中
,
渐行渐远
!
【给分理由】
犹忆书香
题旨在题目中就显露出来
,
它统领全篇
,
表达了考生对深阅读的理解和喜爱
.
文章用
大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动
,
有一定的意蕴
.
其诗文积累比较丰厚
,
在短短的
800
余
字的文章里多处引用
,
熔铸成 自己的文章
.
虽然也有
为赋新词强说愁
的牵强和不足
,
但仍然获
得阅卷教师的首肯
,
给了一个较高的分数
.
由刚才上文来看
,
考生们已把古典诗词与现代文学艺术巧妙融合
,
因此将古典 诗词恰当地运用
到写作中
,
能使语言更加优美生动
.
茫茫诗海
,
魅力无穷
,
这节作文课就让我们走进古典诗词名句
,
借古诗名句 之石攻作文之玉
!
二、理论归纳
:
1
、什么叫引用
?
引用是指写文章时
,
有意引用现成的的语言材料
,
比如诗句、格言、 典故等
,
以表达自己的思想感情
,
说明自己对新问题、新道理的见解
.
这种修辞手法叫引用
.
引号的作
用就是引用
.
作用< br>:
名句巧融入
,
文采自飞扬
,
引用的作用使语言更有说服力、 权威性
,
增强文采美、文化含量
;
使论据确凿充分
,
富启发 性
,
而且语言精炼
,
含蓄典雅
.
2
、引用的方式
:
根据所引出处是否明示而言
,
有明引与 暗引之别
;
按照所引文字与原文有无差异来说
,
有直引与
意引之分< br>;
①明引例子
(1):
孔子曰
:
三人行
,
必有我师
.
是故弟子不必如师
,
师不必贤於弟子
.
【满分作文
?
高分作文】
浅阅读与深阅读
< br>茫茫书海之中
,
如果深阅读是大海
,
那么浅阅读只能是小溪
;
如果深阅读是蓝天
,
那么浅阅读只能
是浮云
;
如果深阅读是 草原
,
那么浅阅读只能是绿坪
.
深阅读中
,
你可以品味李 后主
恰似一江春水向东流
的忧愁
;
可以体会杜甫
< br>出师未捷身先死
,
长
使英雄泪满襟
的壮志未酬
.你可以感悟李白
安能摧眉折腰事权贵
,
使我不得开心颜
的不慕名
利
.
4
深阅读如大海般稳健
,< br>如蓝天般深邃
,
如草原般辽阔
.
浅阅读只能与鸣咽的小溪
,< br>嘶叫的青蛙
,
居
无定所的浮云相比
.
【给分理由】
本文论述
浅阅读与深阅读
的利弊优略
.
亮点其三< br>,
语言运用娴熟
,
句法整齐
,
善用修辞
,
对 偶、排
比、比喻、引用等运用贴切
,
极富表现力
,
令人钦佩作者的语 言表达能力
.
【满分作文
?
高分作文】
背上
悦读
的行囊
悦读是什么
?
其实就是快乐轻松地阅读
.
背上悦读的行囊
,
体会阅读所带来的幸福滋味
.
采撷
(x ie)
一本唐诗宋词
,
寻觅一处安静的地方
,
轻轻地诵读着
,
笑容绽放于脸上
.
我体会到了陶潜
采菊东篱下
的 悠然
;
李白
仰天大笑出门去
,
我辈岂是蓬蒿人
的自信旷达
;
范仲淹
先天下之忧
而忧
,
后天下 之乐而乐
的爱国情怀
;
文天祥
人生自古谁无死
,< br>留取丹心照汗青
的铮铮铁骨
.
在一次次的沉吟中
,
我陶醉着……
【给分理由】
本文亮点有三
:
再者
,
考生的语言功底扎实
,
文采飞扬< br>.
陶潜、李白、范仲淹、文天祥的人物运用
恰切
,
诗词名句的引用顺手 拈来
,
排比修辞鲜明突出
,
也使文章上升了一个档次
.
②暗引例子
(2):
失败乃成功之母
,
你千万不要气馁
.
例子
(3):
薄粥稀稀碗底沉
,
鼻风吹动浪千层
,
有时一粒浮汤面
,
野渡无人舟自横
.(
沈石田《薄粥诗》
)
(
「野渡无人舟自横」引自韦应物《滁州西涧》
)
例子
(4):
例一
,
《教师法》的诞生很不容易
,
经过几年的修改、讨论、再修改
,
最后由全国人大常委会议
通过
.
它在教师待遇、住房、医疗等方面 都作了明确规定
.
例二
,
《教师法》历时几年
,
千呼万唤 始出来
.
它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规
定
.
显而 易见
,
例一语交直率
,
但文字不甚简洁
.
例二由于运用了白 居易的《琵琶行》中的一句名句
,
不仅增加文采
,
而且语意蕴含丰富
,
《教师法》诞生的艰难过程
,
都凝聚在千呼万唤始出来之中
,
颇有 可读性
,
值得品赏
,
显得雅致
.
深阅读之美
5
一盏茶
,
一缕香
,
一捧古卷细思 量
,
如豆的灯光下
,
书香浸染
,
茶香缭绕
,
心香氤氲
(yinyun).
生活的
节奏快了
,
在这个浅阅读流行 的时代
,
零乱的不应该是我们内心的步伐
,
我们当守住内心的深度
,
心灵的深度
.
喜欢深阅读的人
,
会喜欢在春天踏青
,感受风乎舞雩的惬意
;
会喜欢在夏夜谈心
,
感受蛙声一片的
欣喜
;
会喜欢在秋天登高
,
感受落木萧萧的壮美
;
会喜欢在雪夜 神游
,
感受万树梨花的凉意
.
深阅读
,
让我们在忙碌中拥 有一份闲情
,
在快节奏中暂停脚步
,
让心灵拥有纯净如水般的温暖和
感动
.
人生有味是清欢
,
深阅读的清明淡雅
,
让我们在生活 中受到心灵的净化和感悟
!
【给分理由】
本文是一篇文采飞扬抒情性议论 散文
.
本文语言清新雅致而有韵味
,
抒情描写简练优美
,
比 喻引
用排比等修辞手法贴切自然
,
显示出了作者的语言功底之深和文才积累之厚
.
3
、引用的内容分类
:
①古典诗句的引用
古人常 说
,
腹有诗书气自华
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源
.< br>妙用古诗文可以激
活语言表达、彰显文章底蕴
,
使文章散发出浓浓的书卷气和文 化气
.
诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句
.
如文章的标题、题记、首段和末尾等
.
在文章开头嵌入诗词佳句
.
以此领起全篇
,
则能够使语言显得凝练精辟
,
更能让阅卷者立刻
窥
到作者的文化积淀和人文素养
,
给他们留下较佳的第一印象
.
在文章收尾处引用古典诗文
,
则具有画龙点睛之效
,
能够启人心智、 升华主题
,
收到言有尽而意
无穷的表达效果
,
令读者掩卷沉思
,
回味无穷
.
例子
?
我们看看这几个例子
.
①
吹面不寒杨柳风
不错的
,
像母亲的手抚摸着你
.
朱自清《春》
(
出处
:
南宋志南和尚《绝句》
古木阴中系短篷
,
杖藜扶我过桥东
.
沾衣欲湿杏花雨
,< br>吹面不寒杨
柳风
作用
:
诗句引起对春风的描写
,体现了春风柔和的特点与
像母亲的手抚摸着你
的温暖、
亲切相符
.)
②杜工部诗云
群山万壑赴荆门
,
生长明妃尚有村.
要亲自到这地方
,
才可以领略到前人用字之
妙
.
——刘大杰《巴东三峡》
(
出处
:
唐代杜甫《咏怀古迹五 首》
.
作用
:
突出赞赏诗中
赴
字运用之妙
,
从而进一步表现了沿
江两岸如群马奔驰的山势
,
静物写活了
.)
6
由以上的两个例子可以看到古诗词名句融入文中得当
,
就会使语言富于文采
,
引人入胜
,
让你的
文章增色不少
.
②名言名句的引用
名言、名句在议论文中的作用
经 典性的著作和权威性的言论即名人名言
,
名人名言一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等
,
为了使语言更有说服力、权威性
,
增强文采美、文化含量
,
常常会引用一些名人名言
.
在作文时经常遇到这样的问题
:
一个论 点若用自己的语言来表达
,
往往拖沓冗赘
,
词不达意
,
但若
能找到一句恰当的名言来替代
,
那就会进入柳暗花明、豁然开朗的境界
,给人一种
千军易得
,
一
将难求
的感受
.
若把名言名句作为文章的题目
,
往往能够开宗明义
,
统摄全篇.
例如
:
章炳元的《畏惧错误就是毁灭进步》一文
,
题目就是 怀特黑德的名言
,
它蕴含着丰富的哲
理
,
使文章显得观点鲜明
,
针对性强
.
好的题目能为写好下文打下良好的基础
,
是作文的重 要一环
.
在议论文或综合文体中
,
作者引用名人名言往往作为理论论据来论 证自己的观点
,
以论点为统
帅
,
始终为论点服务
.
一般来说
,
文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入
胜
,
为整篇文章奠定基调等作用
.
文中引用名人名言可以使论据确凿充分
,说明问题、阐明观点时增强说服力
,
吸引读者
,
突出中
心
,
富有启发性
,
语言精炼等作用
.
名言名句蕴含着深邃的哲理< br>,
闪耀着理性的光辉
,
在议论文中既可作为论点
,
又可作为论 据
,
其作
用之大
,
不可低估
.
对于名言名句,
我们要注意积累和运用
.
关键是要理解
,
只有理解了它才能随 手拈来
,
为我所用
.
把名言名句作为论点使用时
,
一定要 以准确为前提
,
不可勉强为之
,
以免立意失误
.
把名言名句 当
做论据使用时
,
则要求我们平时在这方面的储备非常丰富
,
并且对 其内涵把握得十分准确
.
这样
才有可能运用得当
,
妙笔生花
.
三、考题精选〕
例
1:
节选自
2007
年< br>1
月徐汇区初三监控考现代文《苦的感悟》
④倘若扩及人类的精神活动
,
这种甜与苦在认知上的二律悖反则更加明显
.
美术家们一向把那
些格调不 高、浅薄媚俗的画作贬之为
甜
记得一位艺术理论家曾发表过这样高论
:
一个欣赏
者
,
当其刚刚入门
,
还不具备够水准的审美眼光 时
,
他往往喜欢甜俗的东西
,
就像一个婴儿偏爱加
糖的牛奶
;
一旦他的鉴赏力提高了
,
审美口味也会随之改变
,
对那些看上去有 些丑、有些怪、又
苦又辣的作品
,
他会因其耐人寻味而产生共鸣和好感
,这就像成年人舍去糖水、牛奶
,
转而喜欢
咖啡和苦茶一样
.
题目
:
第④段引用一位艺术理论家的高论的目的是
例
2:
节选自《读书的几种类型》
7
⑥借鉴中自然也有欣赏和消遣
,
那是感悟的
副产品
而< br>
研究型
欣赏和消遣的成份便微弱了
.
首先
,
学术研究主要是一种逻辑思维
,
相当枯燥乏味
.
如果说也有乐趣
,< br>那不在阅读本身
,
而在研
究成果的激荡
.
胡适说
:< br>发现一个字不下于发现一颗恒星
,
就是这种研究意义和学术愉悦
.
韩愈
说
:
焚膏油以继晷
,
恒兀兀以穷年
.
在苦读、研究 中得到了答案
,
推进了学术
,
发现了真理
,
快莫
大 焉
.
但这种愉快
,
是寓乐于苦之中的
.
题目
:
第⑥段中引用韩愈的话的作用是
〔答题思路、技巧、常见失误分析〕
引用名人名言到底有什么目的或作用
,
要遵循
句不离段
,
段不离篇
的原则
,首先要理解名人名
言的含义
,
文言名句要翻译成现代汉语
,
然后 联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意及
关系
,
根据具体的语境确定
.
具体的操作方法是
,
先通读原文充分理解文意
,
然后在名人名言前后 找到表明作者观点或说明
内容的语句
,
有时要联系全文来寻找表明作者观点或说明内容 的语句
,
可以用
引用
(
名人名言
)证明、提出、说明
(
作者观点或说明内容
),
增强论证的说服力和权威性 或使说
明更有说服力
的格式来作答
.
简言之
,
概括 名人名言或例子的内容
,
答出证明了什么具体观点
,
极少数还需要再分析论据 是怎样证明观点的
.
如例
1,
高论的内容是审美眼光低时喜欢甜俗的
东西
,
鉴赏力提高了审美口味就变得不甜俗了
.
答案是
一个 人对苦与甜的感受也可以显示其审
美价值
因只问
目的
不是
作用
可以不再做具体分析
.
例
2,
韩愈的话的意思是读书要夜以继
日要有恒心
,
用权威人士的话是为了证明在苦读、研究 中有学术成果的快乐是寓于苦中的
,
没
有消遣的成分了
.
〔知能训练〕
1.
文学家们总是赞美童心的纯真透明好像一颗水晶
,
没有一丝邪念
,
充满着对世界的热爱和好
奇
.
而随着时间 的流逝、人世的锤炼
,
心灵达到了另一种境界——成熟
.
余秋雨说
:
成熟是一种
明亮而不刺眼的光辉
,
一种不理会哄闹的微笑
,
一种洗刷了偏激的淡漠……好似尖历的山风收住
了劲
,
湍急的细流汇成了湖
.
成熟代表着一种深度、一种稳重和宽容
.
人们需要纯真的童年
,
是< br>因为要靠童稚的心中的热情去感受世界
,
接触生活
,
而成熟的成年则是 要去管理世界和适应生
活
,
就好像社会需要青年人意气风发地去创新改造、稳重从容的 中年人去支撑一样
.
题目
:
引用余秋雨的话是为了证明
〔一句话提示〕一般答案在句子所在段落的中心句中可以找到
.
2.
一篇标 题为《教育的竞争也正是阅读的竞争》的文章中引用中国著名经济学家吴敬琏先生
的话
:
从某种意义上说
,
人类进行史就是一部读书史
,
人类文明正是靠着书才得以 传承、繁衍、
光大
.
的目的是什么
?
题目
:
写出引用吴敬琏的话的作用
.
8
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
悬崖上的金鱼姬影评-自动自发
本文更新与2021-01-20 04:34，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/172424.html